Samling 1 norgesuniversitetets mentorordning for l rerutdanning
Download
1 / 11

- PowerPoint PPT Presentation


  • 69 Views
  • Uploaded on

Samling 1: Norgesuniversitetets mentorordning for lærerutdanning. Hvordan jobbes det med IKT i undervisning ved LUI, HiO? Allmennlærerutdanninga som eksempel. IKT-seksjonen, Vibeke Bjarnø Matematikkseksjonen, Bjørn Smestad Studieleder alu, Hans Jørgen Brucker.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - sylvie


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Samling 1 norgesuniversitetets mentorordning for l rerutdanning

Samling 1: Norgesuniversitetets mentorordning for lærerutdanning

Hvordan jobbes det med IKT i undervisning ved LUI, HiO?

Allmennlærerutdanninga som eksempel

IKT-seksjonen, Vibeke Bjarnø

Matematikkseksjonen, Bjørn Smestad

Studieleder alu, Hans Jørgen Brucker


A hvordan har vi jobbet med ikt i undervisning hvilke prinsipper har vi jobbet etter
A) lærerutdanningHvordanhar vi jobbet med IKT iundervisningHvilke prinsipper har vi jobbet etter?

  • Strategi og prinsipper - todelt:

    • Integrering av IKT i fag (IKT og læring 1)

    • Egen fordypning i IKT (IKT og læring 2)

    • Tidligere IKT og læring 3 avvikles, master i IKT-støttet læring fra høsten 2009

    • Egen IKT-plan i allmennlærerutdanninga

    • IKT integrert i alle fag- og studieplaner de to første årene (både under innhold, mål, vurdering, pensum)

    • Matrise som styringsverktøy


Oppl ring
Opplæring... lærerutdanning

  • Organisering

    • Egen IKT-tid på timeplanen

      • Veiledning og undervisning på datarom

    • Introduksjonsforelsninger

    • 2003-2008 Nettbasert undervisningsopplegg

    • Utfordring – ikke nok fokus på didaktikk

    • 2008 Lærebok og nettsted bygget opp rundt de fem basisferdighetene


Samling 1 norgesuniversitetets mentorordning for l rerutdanning


Samling 1 norgesuniversitetets mentorordning for l rerutdanning

Eks: Formeleditor og tegneverktøy i matematikk lærerutdanning

IKT

  • Tekstbehandler:

  • Sette inn objekter

  • Formeleditor

  • Tegneverktøy:

  • Lage bilder

  • Raster og vektor grafikk

  • Bildestørrelse

  • Editere bilder

  • Visualisere for barn

Ny didaktikk

Remediering

Opprinnelig didaktikk i Matematikk og IKT

Didaktikk

  • Presise former for uttrykk:

  • Behov for å utvikle oppgaver til elever I skolen

  • Arbeide med symboluttrykk

Matematikk

  • Formler:

  • Polynomiske uttrykk ( )

  • Marginale uttrykk (1/4)

  • Bruken av likhetstegnet (=)

  • Figurer:

  • Tegne grafer og figurer

Digital formeleditor og digitalt tegneverktøy er relevant


Samling 1 norgesuniversitetets mentorordning for l rerutdanning

Eks: - Responsskriving lærerutdanning

IKT

  • Tekstbehandler:

  • Spor endringer

  • Merknader

  • Sammenligne og flette dokumenter

  • Stave- og grammatikkkontroll

  • LMS:

  • Verktøy for å samskriving

  • Diskusjonsforum

  • Chat

  • Blogg

  • Wikier

Ny didaktikk

Remediering

Opprinnelig didaktikk i norsk og IKT

Didaktikk

Norsk

  • Responsskriving :

  • Fokus på prosess mer enn produkt,

  • Vygotsky, lære av interaksjon

  • Hvorfor kollektiv læring? IKT som verktøy for kommunikasjon

  • Metode for å skrive, lære å skrive:

  • Grammatikk

  • Ord og tekstkomposisjon

  • Sjanger

  • Fra symbol til lyd

Digital tekstproduksjon relevant


Finansiering
Finansiering... lærerutdanning

  • Tas av den totale ramma fra departementet

    • IKT-undervisning og veiledning prioriteres av ledelse og fagkollegaer


B hva er vi gode p og hvilke felt fokusomr der mhp ikt i undervisning har vi jobbet mest med
B) lærerutdanningHvaer vi godepåoghvilke felt/fokusområdermhp IKT iundervisninghar vi jobbetmest med?

  • Vi er gode på samarbeid mellom fagkollegaer i ulike seksjonen

    • Resultat er flerfagsdidaktikk med IKT

  • Satset bredt på oppøvelse av grunnleggende ferdigheter – et helhetlig perspektiv

  • Standard programvare brukt i læringsprosesser

  • Valg og vurdering av digitale læringsressurser


C hvordan foreg r deling av kunnskap og l ring ved lui hio
C) Hvordan foregår deling av kunnskap og læring ved LUI, lærerutdanningHiO?

  • IKT-seksjonen legger absolutt alt på fellesområder

  • Flerfaglig nettverk med møteplasser for faglig utveksling

  • Svært aktiv bruk av LMS

    • Satt i system

    • Alle må bruke!

    • Designa for å støtte studiemodellen


Samling 1 norgesuniversitetets mentorordning for l rerutdanning

D) Hva kan vi tenke oss å jobbe konkret med (bli fulgt opp på) til nestesamling? (hvilkeproblemstillinger?) Oghvordanvil vi organisereoggjennomføredettearbeidet?

  • Ny allmennlærerutdanning

    • En trinndelt allmennlærerutdanning?

    • Konsekvenser for IKT-undervisninga og veiledninga?

    • Nye muligheter og behov?

    • Organisering av innhold?

    • Faglig spissing?


Utfordringer det b r jobbes med
Utfordringer det bør jobbes med… på) til

  • Studenter som overvurderer egen kompetanse

  • Behov for differensiering

    • Fraprosjekttildaglig drift!