綦江县南州中学　蒋发林

构建三大体系 有效推进高中新课程改革綦江县南州中学　蒋发林

是重庆市“十一五”期间重点新建高完中之一.是重庆市“十一五”期间重点新建高完中之一. 规划办学规模为120个教学班，在校学生6000人。

学校现有97个班，学生5347人，高一年级26个班，1547人。学校现有97个班，学生5347人，高一年级26个班，1547人。

中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来， 重庆市委副书记、市长黄奇帆来校视察

一、立足校本，构建适应学生差异需求的课程体系一、立足校本，构建适应学生差异需求的课程体系二、创新方式，构建引领学生快乐学习的课堂体系三、依托网络，构建促进学生健康成长的评价体系构建三大体系，有效推进高中新课程改革

一、立足校本，构建适应学生需要的课程体系 指导思想：让学生全面发展彰显特长，让教师快乐育人张扬个性，让学校和谐发展凸显特色。

必修课程 国家规定的八大领域15个学科中的必修模块选修Ｉ:国家课程中的选修模块兴趣特长课程生活德育课程选修课程选修ＩI：地方和本本课程学科拓展课程职业技术课程课程体系

校本培训 课程研讨 1.国家课程校本化研究本学科和相近学科的基础知识，研究不同版本教材之间的交融点，把握知识之间的内在联系和每个知识点在不同模块中需要掌握的程度，对教材进行删减、拓展与整合，分三个层次编制适合本校学生发展需要的“导学案”，从而将国家课程校本化。依据国家课程标准，结合我校学生实际。让每个学生有发展、有特长、有素养的“三有”目标。

兴趣特长 学科拓展生活德育职业技能校本课程 2.校本课程项目化

礼仪教育课程 手工——泥塑课程声乐课堂剪影 “围棋”课堂剪影校本教材瑜伽课堂剪影手工——十字绣课程主持与播音课程舞蹈课堂剪影

课程开设带来的变化： 国家课程校本化，活化国家课程标准和教材，提高课堂教学的针对性和实效性，使每个层次的学生都得到发展。项目化校本课程的开发与实施，让学生在全面发展中兴趣爱好得到培养、特长得到彰显。

大课间展示 体育艺术节剪影升旗仪式剪影我校学生唐生艮赴台湾参加“两岸三地”书法交流形体艺术课程的学生在课间展示青春风采校园电视台男子篮球队参加第三届市运会，获区县组第二名学生自主管理剪影

二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系 “四步互动”课堂教学策略：目标揭示、学法指导学生探究，教师巡导学生展示、教师点拔边练边清、总结提升

(一)揭示课题，学习指导 (二)学生展示,教师精导 (四)边练边清，巩固提升 (三)自主学习,教师巡导二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系

“四步互动”课堂教学研究 二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系

二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系教学研讨与论坛

二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系通过课堂教学行为的变革，教师由以前课堂上“关注纯知识的传授”向“关注生命的发展”转变；学生的合作意识得到增强，学生渴望展示、乐于表现的热情超乎想象，课堂上学生打瞌睡、玩手机的现象没有了，辍学率由以前的10%降到了2%以内。课堂改革带来的变化：

97% 83.1% 82.2% 2008年 2009年 2010年二、创新方式，构建引领学生快乐学习的“四步互动”课堂教学体系教学质量年年攀升，2010年高考上线率达97 %。

市内外领导、专家、同行到校交流

数字校园 七网合一三、依托网络，构建促进学生健康成长的评价体系

电子图书查问网 三、依托网络，构建促进学生健康成长的评价体系数字校园七网合一

学校课程开发与实施的评价体系 “四步互动“课堂教学评价体系学生个体与所在六人学习小组捆绑考核的学分评价体系以学生成长记录为载体的综合素质评价体系三、依托网络，构建促进学生健康成长的评价体系四大评价体系

课程管理 成绩管理出勤管理学分管理学生综合素质评价教师考核管理 …… 三、依托网络，构建促进学生健康成长的评价体系网络管理平台

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