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VINCULACIÓN DEL FODA REGIONAL CON EL POTENCIAL DE LAS CARRERAS DEL SNIT.

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VINCULACIÓN DEL FODA REGIONAL CON EL POTENCIAL DE LAS CARRERAS DEL SNIT.

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  1. VINCULACIÓN DEL FODA REGIONAL CON EL POTENCIAL DE LAS CARRERAS DEL SNIT. M. en C. Carlos A. Poot Delgado.

  2. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA • Modelo educativo del SNIT 2002, con temas que nos lleven al conocimiento del respeto de los derechos humanos, la democracia y la participación que deben tener como ciudadanos activos, así mismo involucrarlos en los problemas sociales de su comunidad y que participen en la solución de los mismos, a través de un proceso de formación (talleres, pláticas, cursos propedéuticos, paneles, mesas redondas, curso de inducción, etc.) • Reuniones de trabajo con empresarios para el análisis de planes y programas de estudio con respecto a los planes y programas de la empresa de productos y de servicios, en coordinación con todas las áreas que intervengan en el proceso de vinculación.

  3. DIMENSIÓN ACADÉMICA El estudiante • Realizar un diagnóstico integral de cada estudiante de nuevo ingreso por lo menos debe de contener datos personales, académicos, socioeconómicos, exámenes psicológicos, pedagógicos, psicométricos, baterias de pruebas pedagógicas (hacer uso de herramientas computacionales) y se puede hacer antes, durante o después de su admisión El egresado • Mantener una estrecha comunicación con nuestro egresado a través de enviarles revistas, invitaciones especiales, participación en semanas académicas, que imparta cursos especiales, conferencias, etc. • Obtener información de las encuestas o grupos foco, mesas redonda y otros, que aplica el área de seguimiento de egresados o áreas académicas.

  4. El profesor • Realizar un diagnóstico integral de nuestro docente que contenga por lo menos los siguientes aspectos: personales, académicos, trayectoria académica (materias impartidas), cursos recibidos, cursos impartidos, cursos de sexualidad, valores, ética, desarrollo humano, elaboración de currículo, etc.; a través de encuestas, entrevistas personales, cuestionarios, (hacer uso de herramientas computacionales), etc. Para detectar las necesidades de capacitación y/o actualización docente y/o profesional, e investigación. • Elaborar programas de capacitación para corto, mediano o largo plazo, con la participación de todas las áreas académicas, academias y recursos humanos. • Implementación de programas. • Evaluación del resultado de los programas y entrando a un círculo de mejora continua.

  5. El contenido y la organización curricular • Promover la participación de las academias y departamentos académicos manera activa y congruente (CACEI, CACECA), para lograr la certificación. • Promocionar intercambios académicos con IES nacionales e internacionales consolidadas. • Sugerir que los planes de estudios incluyan materias o temas como: ética, valores, mentalidad emprendedora. • Contar con información estadística de alumnos que hayan obtenido documento probatorio de salida lateral.

  6. La estrategia didáctica • Aulas virtuales para cada área académica (equipado con cañón, retroproyector, internet y otros) • Educación a distancia que contribuya al intercambio académico a nivel nacional e internacional. • Relacionar los conocimientos con la cultura de cada entidad através de eventos culturales, intercambio culturales, talleres de arte y cultura, corredor cibernético, jardín virtual. • Investigaciones de campo, creación de modelos, prototipos, teorías, etc. Aplicado todo lo anterior en el aula, en concursos, talleres, etc. • Participación en eventos académicos externos o ajenos del SNIT. • Simulaciones para la toma de decisiones mediante los diferentes medios electrónicos.

  7. El uso de software educativo en cada una de las diferentes especialidades. • Vinculación estrecha con la IEMS y educación básica terminal (en este nivel con padres de familia), para la compartir experiencias. • Participación de la Vinculación estrecha con los sectores productivos y de servicios. • Elaboración de proyectos a prueba y error, así como la implantación de los mismos. • Crear Proyectos de inicio de la carrera en las diferentes materias (relacionadas) que nos permiten realizarlos y darles un seguimiento mediante controles que nos mantengan bien informados de sus resultados a corto, mediano y largo plazo. • Crear las condiciones (de equipo mínimo suficiente) para hacer un uso eficiente y eficaz de los medios computacionales (software y hardware). • Hacer alianzas estratégicas con organizaciones que dan el servicio de arrendamiento de hardware de alta tecnología, con el soporte técnico y de capacitación de alto nivel.

  8. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL El directivo y el funcionario • Tener un proceso definido de selección para poder designar a la persona idónea en base a su actitud y aptitud. • Análisis mediante el método de FODA a los funcionarios y directivos con el fin de programar acciones (PHVA) para dar respuesta al resultado de este método. • Elaborar un formato para la evaluación del desempeño de los directivos y funcionarios docentes. • Que la instancia correspondiente establezca las acciones a seguir de acuerdo a los resultados de la evaluación.

  9. El personal de servicio y de apoyo • Tener un proceso definido de selección para poder designar a la persona idónea en base a su actitud y aptitud.

  10. ESTRATEGIAS • Implementar y hacer efectivas las tutorías. • Visitas y acercamiento a las zonas más marginadas, para dar una orientación acerca de los apoyos para continuar sus estudios a nivel superior.

  11. PROGRAMAS • Evaluación curricular de las carreras del SNIT Participar en la Elaboración de un plan de evaluación curricular: de manera continua que se establezcan 2 horas a la semana en las academias para evaluación curricular de manera obligatoria que exista seguimiento al programa de evaluación curricular • Desarrollo de programas de formación y actualización docente a) elaborar un programa de DNC y dar seguimiento. • Actualización de la obra editorial a) promoverla entre la planta docente • Actualización de las guías mecánicas de las carreras del SNIT • convocar a las academias para elaborar un programa bien definido Mejoramiento de los procesos académicos – administrativos a) darle seguimiento y evaluarlos, mediante la mejora continua

  12. Fortalecimiento de la vinculación y la gestión tecnológica • Fortalecimiento de la Investigación y los estudios de posgrados • Consolidación de los eventos académicos nacionales Participar de manera conjunta con las academias en las convocatorias que emiten las diferentes IES y de Investigación.Hacer alianzas entre los IT del estado y más cercanos. • Promoción de la Investigación Educativa para mejorar el proceso educativo del SNIT • darle seguimiento • Establecer políticas para el desarrollo de nuevas modalidades educativas • Crear un sistema integral de información académica en el SNIT participar en el portal de la DGIT otorgando información oportuna y actualizada.