ESTIMULACIÓN SENSOPERCEPTUAL

1. ESTIMULACIÓNSENSOPERCEPTUAL

2. CONCEPTOS BÁSICOS • CRECIMIENTO Aumento del tamaño de los constituyentes, órganos y partes del cuerpo, que puede ser representado por un valor global de longitud. Este aumento está acompañado por un incremento relativo de peso, representado por un valor único ponderado.

3. CONCEPTOS BÁSICOS • DESARROLLO Significa desenrollar, desenvolverse, desplegar. Es el conjunto de procesos sucesivos que en un orden determinado, conducen al organismo a su madurez.

4. CONCEPTOS BÁSICOS • DESARROLLO Es un proceso de expansión de las capacidades humanas, individuales y colectivas, orientadas a satisfacer las necesidades humanas fundamentales: subsistencia, protección, afecto, entendimiento, participación, ocio, creación, identidad y libertad.

5. CONCEPTOS BÁSICOS • MADUREZ Elaboración durante las etapas pre y post natales de la ontogénesis, de estructuras y de medios de comunicación entre diferentes sistemas del organismo, que lo conducen a un estado estable y acabado.

6. CONCEPTOS BÁSICOS • DESARROLLO INFANTIL Es un proceso continuo, secuencial y progresivo, donde unas habilidades preceden a otras y sucesivas por la madurez fisiológica del sistema nervioso, así como aspectos hereditarios y socio ambientales.

7. CONCEPTOS BÁSICOS • Desarrollo Infantil Según R. Cedeño (2006)señala tres aspectos: • El desarrollo es continuo • El desarrollo es progresivo • El desarrollo es irreversible

8. DESARROLLO SENSORIAL • Es el proceso por el cual el niño se desarrolla en todo aspecto, constituyendo los canales por donde se recibe la información del entorno y de su propio cuerpo. A partir de aquí puede dar respuestas adaptadas a las condiciones del medio, es decir, realizar acciones inteligentes. Las capacidades sensoriales son las primeras funciones para el desarrollo perceptivo y cognitivo.

9. SENSACION • Es una información, un estado básico de conocimiento, debido a la acción directa del estímulo sobre los órganos sensoriales. Es decir, los órganos sensoriales se encargan de recoger el estímulo del medio y trasmitirla al cerebro para que la registre.

10. PERCEPCIONES • Es un proceso dentro del procesamiento de la información que nos permite organizar, interpretar y codificar los datos sensoriales a fin de conocer el objeto. • Percibir es tomar conciencia de que ese objeto existe, con consistencia, características, cualidades, y por lo tanto, logramos conocer el mundo.

11. PERCEPCIONES Cada sistema dispone de receptores para recoger información del medio y trasmitirla al cerebro a través de las vías nerviosas, descifrándoles y dándole significado.

12. DESARROLLO PERCEPTIVO Conocemos el medio externo e interno interpretando los mensajes que proporcionan los receptores sensoriales repartidos por todo el cuerpo. Estos trasmiten la información al cerebro, que es donde tiene lugar la sensación, y a partir de ella, la percepción.

13. DESARROLLO PERCEPTIVO • Según Coger, el niño al nacer tiene una capacidad perceptiva general o abstracta que irá haciéndose más específica a medida que crezca y tenga experiencias significativas. • El mundo perceptivo requiere ejercitación y aportación de estímulos.

14. FASES • 1ra. Momento de estimulación y excitación • 2da. Momento de transmisión • 3ra. Momento de proyección y elaboración

15. CLASIFICACIÓN DE LAS SENSACIONES A. Sensaciones Protopáticas o Primitivas • Son las primeras emociones • Son subjetivas • Inseparables de los estados emocionales • Primeras sensaciones que percibe el niño, relacionadas con estados de placer o displacer. • Ejemplo: Sensación de miedo.

16. CLASIFICACIÓN DE LAS SENSACIONES B. Sensaciones Epicríticas o Complejas • Son objetivos, están separadas de los estados emocionales y reflejan cosas objetivos del mundo exterior. • S. Interoceptivas: hambre, respiración • S. Propioceptivas: contracción muscular • S. Exteroceptivas: contacto o distancia

17. SISTEMAS SENSORIALES • SISTEMA VISUAL Este sistema es el que proporciona mayor información sobre el mundo exterior. Consta de: • Ojo • Nervio óptico • Córtex visual (lóbulo occipital)

18. SISTEMAS SENSORIALES • SISTEMA AUDITIVO Este sistema es el más importante para el desarrollo normal del lenguaje. Consta de: • Oído externo nervio acústico • Oído medio • Oído interno lóbulo temporal

19. SISTEMAS SENSORIALES • SISTEMA SOMATO SENSORIAL Este sistema tiene varios tipos de receptores: • Los situados en las articulaciones (conciencia de movimientos y posición de brazos y piernas). • Los situados en músculos y tendones (contracción y extensión muscular). • Receptores vestibulares (posición y movimiento de la cabeza en el espacio). • Receptores del tacto (sensaciones táctiles, térmicas y dolorosas).

20. ALTERACIONES O TRASTORNOS • Anomalía de los receptores de información periféricos (órgano de los sentidos). • Anomalía de la integración cerebral (lesiones del cerebro, disfuncionamiento: psicóticos o neuróticos). • Trastorno de la comunicación con los demás (t. de lenguaje, delirios, etc.)

21. ALTERACIONES DEL SISTEMA VISUAL • Se originan por: • Mala calidad • Trastornos de la movilidad ocular • Baja visión • Ausencia total de percepción visual

22. ALTERACIONES DEL SISTEMA AUDITIVO • Se originan por: • Hipoacústicos • Sordos profundos • Si el daño está en el oído externo o medio es una sordera de conducción, pero si ocurre en el oído interno es neurosensorial.

23. OTRAS ALTERACIONES • El olfato • El gusto • La temperatura • El tacto

24. EJERCICIOS PARA LAESTIMULACIÓN SENSOPERCEPTUAL EN NIÑOS Y JÓVENES CONSORDOCEGUERA