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朱自清

春. 朱自清. 作者简介. 朱自清 (1898--1948) ，字佩弦，原名自华，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏省海州。现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文中艺术成就较高的是收入 《 背影 》 、 《 你我 》 诸集里的 《 背影 》 、 《 荷塘月色 》 、 《 温州和踪迹 》 之二的 《 绿 》 等抒情散文。. 教学目标 : 1. 熟读 , 朗诵 , 培养口头描述的能力 . 2. 领会课文语言的准确 . 生动 , 学习抓住景物特征细致描写的方法 . 3. 感受春天景色的美丽 , 培养热爱大自然的情怀.

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  1. 春 朱自清 1

  2. 作者简介 朱自清(1898--1948)，字佩弦，原名自华，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏省海州。现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文中艺术成就较高的是收入《背影》、《你我》诸集里的《背影》、《荷塘月色》、《温州和踪迹》之二的《绿》等抒情散文。

  3. 教学目标: 1.熟读,朗诵,培养口头描述的能力. 2.领会课文语言的准确.生动,学习抓住景物特征细致描写的方法. 3.感受春天景色的美丽,培养热爱大自然的情怀.

  4. 欣欣然xīn笼着lŏng朗润lăng rùn 酝酿 yùn niàng应和hè嘹亮 liáo 黄晕yùn披蓑suō戴笠lì抖擞sŏu 薄烟 báo烘托hōng涨起来 zhăng 散在草丛里săn胳膊gē bo巢cháo

  5. 读一读,议一议: 课文可分为几个部分? 盼春 绘春 赞春

  6. 春草图 春花图 绘春 春风图 春雨图 迎春图

  7. “嫩嫩的，绿绿的”——写出春草的质地和颜色，春草的嫩绿。“嫩嫩的，绿绿的”——写出春草的质地和颜色，春草的嫩绿。 “偷偷地” 、 “钻” ——写出小草破土而出的挤劲，表现小草旺盛的生命力和作者惊喜的感觉，用拟人使无意识的、无情感的小草似乎有了意识有了情感。 “一大片”、“满”——写春草的长势，表现春草的勃勃生机。

  8. “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏”——写出了人们在草坪上欢快的玩 耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们面 前展现的是一幅春草欢乐图。 “软绵绵”——用风的“轻悄悄”衬草的“软绵绵”， 从感受的角度表现春草的可爱。

  9. 树上 花下 遍地 果实累累 多 艳 甜 动静 虚实 思考题： 先写（ ）的花，次写（ 　）的蜜蜂和蝴蝶，再写（ 　 ）的野花；写眼前的花儿争春，又想象树上（ 　　）． 写眼前的春花竞放，用“满”、“赶趟儿”写花朵（　）,用“火”“霞”“雪”写花色（ ），次用“仿佛”一句写花味（　　）。 这样（ 　）结合，（ ）结合的描写，就绘出一幅色彩鲜艳的春花图，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中。

  10. 思考： １、把“闹”改成“叫”好不好？ 为什么？ ２、为什么野花会像眼睛，像 星星，还眨呀眨的？

  11. １、把“闹”改成“叫”好不好？为什么？ 答： “叫”只是单纯的声音上的感受 ，“闹”字不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富的多。 ２、为什么野花会像眼睛、像星星，还眨呀眨的？ 答： 突出了野花的亮和多，没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用的生动形象。

  12. 讨论： 从前两幅春景图的分析中，可见作者 抓住了春景的特征，从不同的角度， 按照一定的顺序来描绘春景的，试着 从这几个方面来赏析一下春风图。

  13. 触觉：抚摸 和煦 泥土的气息 嗅觉 青草味儿 芳香 各种花的香 鸟声清脆宛转 笛声嘹亮 悦耳 听觉 春风图

  14. 作业: 1.熟读并背诵课文1~5自然段。 2.用细笔细描的方法抓住景物 特征写一篇短文,题目为<<秋>>

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