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Qualidade na Educação e na gestão pedagógica das Escolas do Campo: concepções, possibilidades e desafios do Diretor Escolar. Encontro de Diretores das Escolas do Campo Hotel Tauá, 19 a 22 de agosto de 2013. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

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Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Qualidade na Educação e na gestão pedagógica das Escolas do Campo: concepções, possibilidades e desafios do Diretor Escolar

Encontro de Diretores das Escolas do Campo

Hotel Tauá, 19 a 22 de agosto de 2013

Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

“A qualidade das escolas do campo pressupõe um processo educativo que deve criar oportunidades de desenvolvimento, realização pessoais e sociais e que ofereça atrativos àqueles que nele desejarem permanecer e vencer, superando a idéia de que existe uma superioridade da cidade sobre o campo.”


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Um desafio... educativo que deve criar oportunidades de desenvolvimento, realização pessoais e sociais e que ofereça atrativos àqueles que nele desejarem permanecer e vencer, superando a idéia de que existe uma superioridade da cidade sobre o campo.”

“Os gestores devem conscientizar-se de

que seu papel na escola de hoje

é muito mais de um LÍDER

que de um burocrata.” (...)

Clóvis R. Santos, 2002

... exercer liderança educacional

numa gestão pedagógica efetiva, pode

determinar a diferença entre uma

escola estagnada e uma escola

em movimento.


A lideran a gest o de energia primeiramente pr pria e depois dos outros drucker
“A liderança é gestão de energia, educativo que deve criar oportunidades de desenvolvimento, realização pessoais e sociais e que ofereça atrativos àqueles que nele desejarem permanecer e vencer, superando a idéia de que existe uma superioridade da cidade sobre o campo.”primeiramente própria e depoisdos outros”.Drucker

Popularidade não é liderança.

Resultados com foco em pessoas, sim.

Liderança significa responsabilidade:

o que eu quero X o que precisa ser feito


Lideran a
LIDERANÇA educativo que deve criar oportunidades de desenvolvimento, realização pessoais e sociais e que ofereça atrativos àqueles que nele desejarem permanecer e vencer, superando a idéia de que existe uma superioridade da cidade sobre o campo.”

ADMINISTRAÇÃO

Diz respeito ao enfrentamento da mudança

Diz respeito ao enfrentamento da complexidade

“A coisa certa”

“O jeito certo”

Estabelece a direção pela:

.Definição da visão de futuro

.Comunica a visão

.Inspira as pessoas a superar os obstáculos

Traz ordem e consistência por meio de:

.Planos formais

.Estrutura e monitoramento de resultados

Sucesso

da

Escola:

liderança

precisa vir

primeiro


Desafios

Desafio de sustentação de altos níveis de energia educativo que deve criar oportunidades de desenvolvimento, realização pessoais e sociais e que ofereça atrativos àqueles que nele desejarem permanecer e vencer, superando a idéia de que existe uma superioridade da cidade sobre o campo.”

DESAFIOS

Um dos maiores desafios do Gestor Líder é manter a energia e o entusiasmo em alta, incentivar as pessoas para um maior envolvimento, comunicar continuamente os novos sucessos e simultaneamente assegurar o foco claro comum da escola.


Os desafios dos gestores p blicos

Explorar os limites da liberdade que possuem por meio da criatividade e da ousadia para que possam tomar decisões mais eficazes e fazer a diferença

Visão integradora

Mobilização da equipe

Objetivo comum

Os Desafios dos gestores públicos

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Secretaria de estado de educa o de minas gerais

“A finalidade de todo o trabalho do Diretor Escolar é garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)

As questões burocráticas e administrativas são apenas meios para concretizar as propostas pedagógicas.”

Vitor H. Paro / USP

Exigências


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

“Cada homem está situado no garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)espaço e no tempo, no sentido em que vive

numa época precisa,

num lugar preciso,

num contexto social e cultural preciso.

O homem é um ser de raízes espaço-temporais”.

Paulo Freire, 1980


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Algumas concepções e princípios que devem nortear a garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)Educação do Campo e garantir uma liderança efetiva na Escola

Conhecer a história de constituição dos povos do campo e das infâncias, adolescências e juventudes ali presentes

Garantir acesso a conhecimentos e habilidades que se constituíram como direitos de aprendizagem para todos os mineiros e brasileiros

Abordar no currículo temas relevantes para as comunidades rurais, mas propor também ações concretas para que os alunos possam estender, para além dos muros da escola, suas conquistas e suas aprendizagens


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Algumas concepções e princípios que devem nortear a garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)Educação do Campo e garantir uma liderança efetiva na Escola

Estreitar e valorizar os vínculos dos alunos com a comunidade rural, exercendo papel mais amplo e para além da dimensão estrita do ensino.

Construir conhecimentos significativos, valorizando os diferentes saberes do povo do campo, comunidade, família, contribuindo para a identificação cultural, social e política dos alunos.

Definir como ponto de partida da implementação do currículo as experiências sociais das comunidades


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Algumas concepções e princípios que devem nortear a garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)Educação do Campo e garantir uma liderança efetiva na Escola

Utilizar a prática da interdisciplinaridade no desenvolvimento do currículo, em que, a partir de um problema ou tema de interesse dos alunos, diversas áreas do conhecimento são mobilizadas.

Garantir a ampliação cultural articulada ao fortalecimento da cultura local e à valorização dos saberes da comunidade: centro das intencionalidades de uma educação engajada com os interesses da educação do campo

Valorizar o pensamento crítico, a capacidade de pensar e repensar valores, favorecendo a construção de identidades pessoais e sociais compatíveis


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

“Fortalecer a garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)identidade dos sujeitos do campo é um dos papéis centrais da escola. (...)

Não se trata de diferenciarcampo e cidade, mas de situá-los desde a história e projeto de vida dos sujeitos, da dinâmica da região, e do funcionamento do país e do mundo. É importante frisar que a educação do campo não propõe um fechamento, ao contrário, quer abrir o mundo, ao novo, a formação dos sujeitos do campo.”

Silva, Leal e Lima, Pacto/2013

Caderno 2, Educação do Campo


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

O aluno no centro de nossas atenções… garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Eixo do trabalho da Escola garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)

Gestão Pedagógica

Eixo do trabalho da SEE

Eixo do trabalho da SRE

Gestão pedagógica como eixo do trabalho educacional


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Nosso compromisso garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)ético e social

O Princípio da continuidade da trajetória escolar do aluno

Erradicar a Pedagogia da repetência

Instaurar em seu lugar, uma Pedagogia de Ensino Eficaz


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Educação Inclusiva e de Qualidade garantir que a relação entre ensino e aprendizagem se concretize (...)

O desafio da Escola na modernidade

ser emancipadora, libertadora e inclusiva

recuperar a sua centralidade que é o aluno

cuidar e educar o aluno e garantir sua aprendizagem

CORRESPONSABILIDADE

Sistema Educacional

Sociedade

Demais Órgãos Públicos

Comunidade

Profissionais da Educação

Família


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Desafios do Diretor das Escolas do Campo na implementação dos Projetos e Processos Estratégicos da SB

  • Papel de Liderança

  • Papel Político

  • Papel Pedagógico


Processo estrat gico programa de interven o pedag gica ensino fundamental
Processo Estratégico: dos Projetos e Processos Estratégicos da SBPrograma de Intervenção Pedagógica / Ensino Fundamental

Desafios / papel do Diretor Escolar

Liderar todo o processo e, em conjunto com os Especialistas, responsabilizar-se pela implementação do PPP, do Plano de Intervenção Pedagógica e garantir a aprendizagem dos alunos, com foco na sala de aula.


Projeto estrat gico reinventando o ensino m dio
Projeto Estratégico: dos Projetos e Processos Estratégicos da SBReinventando o Ensino Médio

Desafios / papel do Diretor Escolar

Coordenar a implementação das ações do Projeto na escola, articulando ações, acompanhando, avaliando e garantindo a aprendizagem dos alunos.


Projeto estrat gico educa o em tempo integral
Projeto Estratégico: dos Projetos e Processos Estratégicos da SBEducação em Tempo Integral

Desafios / papel do Diretor Escolar

Garantir a implementação das ações do Projeto na escola, apoiando e articulando com todos os profissionais envolvidos, contribuindo para a formação integral do aluno e o sucesso de sua trajetória escolar.


Processo estrat gico gest o do pep
Processo Estratégico: dos Projetos e Processos Estratégicos da SBGestão do PEP

Desafios / papel do Diretor Escolar

Coordenar e acompanhar a execução do Projeto, apoiando e zelando pela qualidade da aprendizagem e pela regularidade das ações desenvolvidas.


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

O maior desafio da Escola hoje: dos Projetos e Processos Estratégicos da SB

superar a NÃO aprendizagem

  • O Maior Desafio do DIRETOR /LÍDER:

  • Usar de sua LIDERANÇA, de seu PODER e de sua AUTORIDADE para gerar, em sua Equipe, o compromisso apaixonado com a aprendizagem efetiva de TODOS os alunos, no TEMPO CERTO.


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

Concluindo citando o Mestre: dos Projetos e Processos Estratégicos da SB

-“Qualquer um que queira ser

um líder entre vocês,

deve primeiro ser o servidor.

Se você opta por liderar,

deve servir.”

Jesus Cristo


Secretaria de estado de educa o de minas gerais

“Os melhores líderes servidores são dos Projetos e Processos Estratégicos da SB

aqueles que cumprem os compromissos

que assumem.”

James C. Hunter

Contem sempre conosco!

Muito obrigada!

Raquel Elizabete

SB / SEE