资源的继续优化及 资源平台的使用

1. 资源的继续优化及资源平台的使用 陈 杰 北京师范大学现代教育技术研究所 010-62206922 bhcj@263.net

2. 一、资源的继续优化 • 暑假期间完成：东山区教材语文第一、三册，英语第一、二册；南山区教材英语第一、三册——共约130课的资源 • 但仍需对上述资源进行进一步的优化

3. 1)资源内容与课文的相关度不够 2)对各栏目内放置哪些内容不甚明了 4)资源文件夹结构凌乱 5)直接用链接播放音频和视频资源（要用插件） 6)整个资源网页都是Flash文件（不便于修改） 7)配音文件不够清晰、音量大小不一 1.1、资源审核、整理过程中发现的问题（1）

4. 对于语文资源而言， 1)小喇叭中没有原文 2)生字的注音不够清晰，甚至有拼音错误 3)段落标识不符合正常书写习惯（不要居中显示或首行不空格） 4)网站链接的资源与主题不相关 1.2、资源审核、整理过程中发现的问题（2）

5. 对于英语资源而言， 1)英语资源的拓展资源不够丰富、充分 2)对话没有提供字幕或者配音 3)播放长段的配音不能控制进度 4） 拓展资源没有配音 1.3、资源审核、整理过程中发现的问题（3）

6. 语文资源栏目设置： 小喇叭——课文的朗读及生字的范读 识字通——图片识字、故事识字、猜谜识字、巧记识字、游戏识字等各种形式的识字资源 资料城——包括儿歌、成语、对联、歇后语、绕口令、民间谚语、古诗、故事、幽默趣闻、趣味知识、智慧启迪等拓展性资源 小作家——提供留言板 网站链接——与课文内容相关的、有利于学生拓展学习的网站地址 二、栏目设置的再次解释

7. 英语资源栏目设置： Words——本unit要求掌握的词汇 Sentences——本unit要求掌握的句型 Rhythms——包括儿歌、顺口溜、绕口令、chant等 Readings——拓展性阅读资源 Games——与课文知识点相关的游戏 Vocabulary——本册（或本教材）的总的词汇表 Communication——留言板 Websites——与课文内容相关的、有利于学生拓展学习的网站地址 二、栏目设置的再次解释

8. 1、尽量追求技术简单化，把重点放在资源的内容上。例如，某些资源如果没有现成的FLASH，但教师制作又有一定的难度，可以考虑用静态图片的方式表现情节（组织语言）。1、尽量追求技术简单化，把重点放在资源的内容上。例如，某些资源如果没有现成的FLASH，但教师制作又有一定的难度，可以考虑用静态图片的方式表现情节（组织语言）。 2、页面元素布局合理，色调和谐，主次分明，突出学习内容，避免无关因素的干扰。 3、网络课件要便于重组和扩充，以网页形式呈现，用frontpage、dreamwaver等工具将各部分资源串接起来。 4、网页素材要适于网络传播。视、音频文件一定要转换成流媒体的格式。图片文件采用.gif和.jpg格式。 三、资源进一步优化的建议和要求（1）

9. 5、整个资源所有网页的标题（title）应为该单元的标题 6、为了便于修改和使用，文件夹分栏目管理。对应words，sentence等分别建立文件夹，把与该栏目相关的网页、图片、动画等东西放在里面。第一层出现的网页就是index以及与index相关的top、main之类。也可以建立image文件夹存放各网页通用的一些图标和图片 7、words部分要注意不止单词和图片就够，还有句子，那是理解单词的情境。这一批资源中很多都忽视了这个问题。 8、拓展资源rhythm和reading内容的数量和相关性都要保证，并且要符合学生的心理特征，严格按照标准来做 三、资源进一步优化的建议和要求（2）

10. 9、websites部分给的推荐网站要有针对性，最好具体些，并且和本单元有关，而不是一个通用的英语网站就了事。还要注意这些网站是给学生进一步拓展学习用的，不是给老师用的 10、如果自己开发的flash，导出时不要形成过高版本的swf文件，否则通用性不强，软件配置稍微低一些的机器就不能正常播放 11、对于整一个版块的内容，建议不要做成单个flash；建议以后如果有自己做的flash，一定要提供源文件 三、资源进一步优化的建议和要求（3）

11. 使用形式和原来的一样，都是通过网页浏览器来访问网页型的资源使用形式和原来的一样，都是通过网页浏览器来访问网页型的资源 四、平台的使用

12. 获得帐号、密码 登录访问 4.1、教师、学生用户的使用

13. 安装配置平台 获得帐号、密码 初始化设置：机构、用户、个人信息 4.2、管理员用户的使用

14. 谢谢大家！