hakekat peserta didik guru n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU PowerPoint Presentation
Download Presentation
HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 17

HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU - PowerPoint PPT Presentation


  • 253 Views
  • Uploaded on

HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU. HAKEKAT PESERTA DIDIK. PSHICHOANALISIS oleh Sigmond Freud Hakekat manusia terdiri dari tiga unsur : Id = komponen manusia yg berhubungan dgn unsur biologis , mis : lapar Id = Berisikan insting manusia . Mis : sexual dan agresi .

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU' - stu


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
hakekat peserta didik
HAKEKAT PESERTA DIDIK
  • PSHICHOANALISIS olehSigmond Freud

Hakekatmanusiaterdiridaritigaunsur:

      • Id = komponenmanusiaygberhubungandgnunsurbiologis, mis: lapar
      • Id = Berisikaninstingmanusia . Mis: sexual danagresi.
      • Ego = kmponenygberhubungandgnPsikologismanusia.
      • Super ego = Komponen yang berhubungandengnaspeksosialmanusia
      • Super ego = berhubungandgnnilai-nilai moral ygberlakudalammasyarakat,
pandangan humanistik oleh rogers
Pandanganhumanistikoleh Rogers.
  • Setip man memilikikemampuan u/ mengarahkandirinyakearah yang baik
  • Setiapmanusiamemilikikemampuan u/ bertingkahlaku yang daptmemuaskanmasyarakat.
  • Memilikitanggungjawabsosial.
pandangan behavioristik
PandanganBehavioristik
  • Manusiapadadasarnyamakhlukreaktifygbertingkahlakudikontrololehfaktor-faktor yang datangdariluar.
  • Setiapindividudipengaruhiolehlingkungan.
  • Setiapindividumemilikipotensibaikdanburuk. Tetapibersifatnetral, bergantungpadalingkungan.
pandangan martin buber
Pandangan Martin Buber
  • Manusiamemilikipotensi yang daptdipengaruhiolehalamsemesta, sehinggapotensiituterbtasuntukdikembangkan.
  • Potensimanusiabaikataujahat.
karakteristik siswa yg dpt mempengaruhi belajar
KARAKTERISTIK SISWA YG DPT MEMPENGARUHI BELAJAR
  • Latarbelakangpengetahuandantarafpengetahuan.
  • Gaya belajar
  • Usiakronologis
  • Tingkat kematangan
  • Spektrum & ruanglingkupminat
  • Lingkungansosialekonomi
  • Hambatan-hambatanlingkungandankebudayaan
  • Intelegensi
  • Attitude
  • Actitude
  • PrestasibelajardanMotivasi
kata orang bijak jangan pernah berhenti untuk memperbaiki sesama manusia
KataOrangbijak “janganpernahberhentiuntukmemperbaikisesamamanusia”
persyaratan guru
Persyaratan Guru
  • PersyaratanAdministrasi
    • Ijazah, pelatihan
    • Pengusaanadministrasisekolah
  • PersyaratanTeknis
    • Penguasaanmetode
    • Terampilmendesain program pengajaran
    • Memilikimotivasi & cita-citamemajukanpendidikan
persyaratan psikis
PersyaratanPsikis
  • SehatRohani
  • Dewasadalamberfikirdanbertindak
  • Stabilitasemosi
  • Sabar
  • Ramah dansopan
  • Memilikijiwakepemimpinan
  • Konsekuendantanggungjawab
  • Beraniberkorbandanmemilikijiwapengabdian
  • Pragmatisdanrealistis
  • Mematuhinormadannilai-nilai
persyaratan fisik
PersyaratanFisik
  • Tidakcacattubuhygdapatmengganggutugassebagai guru.
  • Tidakmemilikipenyakit.
  • Rapihdanpembersih
  • Tinggibadanstabil
fungsi
Fungsi
  • Informator
  • Organisator
  • Motivator
  • To Direct
  • Inisiator
  • Transmister
  • Fasilitator
  • Mediator
  • Evalutor
pengajar pendidik
Pengajar & Pendidik
  • Pengajar = transfer of Knolidge
  • Pendidik = transfer of Knolidge

= tansfer of values

= transfer of informationt

10 prinsip mengajar slameto 2003 35 39
10 PRINSIP MENGAJAR Slameto (2003:35-39)
  • Perhatian
  • Aktifitas
  • Appersepsi
  • Peragaan
  • Repetisi
  • Korelasi
  • Konsentrasi
  • Sosialisasi
  • Individualisasi
  • Evaluasi
10 kompetensi guru
10 Kompetensi Guru
  • MenguasaiBahan
  • MengelolahProsesPembelajaran
  • MengelolahKelas
  • Menggunakan Media/ sumebr
  • MenguasaiLandasanKependidikan
  • MengelolahInteraksi
  • MenilaiHasilBelajar
  • Mengenal BK
  • Mengenal & menyelenggarakanAdmSekolah
  • MemahamiPrinsip-prinsip & menafsirkanHasilPenelitianGunakeperluanPembelajaran.
pertanyaan
Pertanyaan
  • Kompotensi yang harusdimilikiygdominan ?
  • Jelaskanmakna guru kaitannyadengankpribadian ? (hamzah). Gagasan, rasa danusaha
  • Kriteriausia guru ?
  • Apakahfungsi guru sebagaicalon guru sudahdapatditerapkandlmkehidupansehari-hari ?
  • BagaimanapnerapanFungsi guru ? Fasilitatordlmpembentukanakhlaksiswa ?
  • Jika guru itumemilikianaksebagaipesertadidikdisekolah
pertanyaan1
Pertanyaan
  • Guru berlatarbel;akang non pendidikandanlatarbelkeguruan ?
  • Kterampilan guru membukamenutupPelajaran ?
  • Kenyataandijumpai guru bertindakkasardlm PBM ? Penafsiranhukumygmenyalakantindakan guru ?
  • Pendidikan non Formal , In formal dansistemevaluasinya?