PROJETO POLÍTICO INSTITUCIONAL - PPI

3. Gênese: Universidade do ParanáParcerias: Governo Federal, Governo Estadual, Governos MunicipaisEstruturação do Projeto: Pró-reitoria de Graduação da UFPROficialização na UFPR: Resolução 39/04 –COUN 01/06/2004

4. PROJETO POLÍTICO INSTITUCIONAL - PPI A Universidade Federal do Paraná busca, por meio de seu Projeto Político Institucional, consolidar-se como um agente de desenvolvimento comunitário. Com a implantação da UFPR Litoral, o objetivo principal é propiciar à região litorânea com extensão no Vale do Ribeira qualidade de vida compatíveis com a dignidade humana e a justiça social. A ação comunitária não pode ser encampada por um único agente comunitário e em um único nível da ação educativa. É fundamental que sejam integrados os diferentes agentes e níveis educacionais num projeto educacional articulado em conjunto.

5. Objetivos • Participar na construção de um ciclo de desenvolvimento sustentável, através de ações imediatas, progressivas e permanentes, com o horizonte nos próximos 30 anos • Contribuir para a articulação e interação entre os diferentes níveis educacionais e a comunidade • Desenvolver a capacidade de diagnóstico acerca dos limites e entraves de desenvolvimento no âmbito de famílias e comunidades, buscando gerar conhecimentos para a sua superação • Aperfeiçoar a capacidade de autogerenciamento das comunidades através da criação de novas possibilidades de visualização do próprio futuro • Criar um movimento de aprimoramento contínuo de estudantes, de professores e da comunidade, através de ações solidárias onde todos estudam, aprendem e geram alternativas de desenvolvimento

6. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PPP Proposta pedagógica fundamentada em TRABALHO POR PROJETOS Postura – Compromisso - Capacidade de realização

7. Projeto Político Pedagógico - Princípios • Educação e Desenvolvimento Sustentável Integrados na Ação Comunitária e na realidade • Planejamento, execução e avaliação integradas, como força determinante na viabilização do Projeto UFPR Litoral • Ações imediatas, progressivas e permanentes • Integração dos níveis educacionais da educação infantil à pós-graduação • Desenvolvimento integral do ser humano • Desenvolvimento da capacidade crítica e da proatividade do educando em todas as atividades formativas • Espaço para a construção de utopias e respeito aos limites humanos • Exercício da docência fundamentada na mediação • Formação continuada do corpo docente • Flexibilização da estrutura curricular com harmonia nas atividades formativas • Avaliação permanente, participativa e reflexiva de todo o processo curricular • Evolução do projeto através de ações reflexivas da comunidade curricular e demais atores sociais

8. Elementos estruturantes do PPP Fases com focos orientadores: • Percepção crítica da realidade • Aprofundamento Metodológico e Científico • Transição para o exercício Profissional

9. Elementos estruturantes do PPP Atividades diversificadas: • Elaboração e desenvolvimento de projetos • Estágios de vivência e de aprimoramento • Trabalhos interdisciplinares e interprofissionais • Intercâmbios • Trabalhos de extensão, pesquisa e monitoria • Grupos temáticos de estudo • Disciplinas teórico-práticas • Grupos de teatro, dança, música, cinema, esportes, lazer e artesanato • Estágios de adaptação ao mercado de trabalho • Trabalhos pré-profissionais orientados

10. Espaços curriculares de aprendizagem PROJETOS Estudantes – processos de aprendizagem Professores – ações docentes na região Instituição – ações integradas com as políticas públicas fundamentadas em desafios e objetivos comuns FUNDAMENTO TEÓRICO-PRÁTICOS Diretrizes curriculares Saberes necessários aos projetos

11. Espaços curriculares de aprendizagem INTERAÇÕES CULTURAIS E HUMANÍSTICAS PESSOAS que fazem a diferença TEMAS que nos instigam DESEJOS que nos movem PROCEDIMENTOS que nos interrogam MOMENTOS que nos envolvem ESPAÇOS que nos convidam CRIAÇÕES e EXPRESSÕES que nos encantam

12. O futuro que nós queremos e podemos construir.

13. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR SEMESTRAL 1a. Fase – Conhecer e compreender 1 a 2 semestres 2a. Fase – Compreender e Propor 1 a 4 semestres 3a. Fase – Propor e agir 1 a 2 semestres SEMANAL Fundamentos teórico-práticos: 1 a 3 dias Projetos: 1 a 2 dias Interações culturais e humanísticas: 1 a 2 dias

14. SISTEMA DE AVALIAÇÃO Avaliação processual de múltiplos objetivos, através de indicadores progressivos. PROCESSO DE AVALIAÇÃO realizado por: Orientadores, Câmaras Profissionais e GICH (Grupo de Interações Culturais e Humanísticas) CAEA (Comitê de Avaliação de Ensino-Aprendizagem) CONCEITOS APL:Aprendizagem plena AS:Aprendizagem suficiente APS:Aprendizagem parcialmente suficiente AI:Aprendizagem insuficiente

15. EVOLUÇÃO DO ESTUDANTE APL: Evolução normal AS: Evolução mediada APS: SEI (Semana de Estudos Intensivos) AI: Reperiodização

16. DOCENTES Titulação de ingresso • 25% Graduação • 50% Mestrado • 25% Doutorado Formação continuada • Articulada como planejamento acadêmico • Baseada em indicadores de avaliação da ação docente e dos desafios impostos pelo PPP da UFPR Litoral • Formação específica • 12 a 16/12/05 – Semana de Integração • 13 a 17/02/06 – Plano ano acadêmico • 01 e 02/06/06 – Formação pedagógica • 12 a 16/2/07- Plano ano acadêmico • 26/02 a 2/03/07 – Semana Ed. Pública

17. DOCENTES Atuação em 2 câmaras profissionais • Específica • Interdisciplinar Orientação acadêmica em número progressivo (até o limite de 20 alunos). Projeto de Ação Docente

19. Cada professor integra: • Uma câmara de graduação e uma câmara profissionalizante. • Uma de sua área de formação acadêmica e outra como representante interdisciplinar.

20. CURSOS E VAGAS: 2006 GRADUAÇÃO • Gestão Ambiental – 30 vagas diurno • Fisioterapia - 30 vagas diurno • Serviço Social - 30 vagas noturno • Gestão e Empreendedorismo - 30 vagas noturno PROFISSIONALIZANTE • Enfermagem - 35 vagas noturno • Agroecologia - 35 vagas diurno • Gestão imobiliária - 35 vagas noturno • Turismo e Hospitalidade - 35 vagas noturno PROFISSIONALIZANTE COM ENSINO MÉDIO INTEGRADO • Orientador comunitário – 40 vagas noturno VAGAS Noturno: 68% Diurno:32%

21. UFPR Litoral consolidada - Projeções: ESTUDANTES no Campus Caiobá Mínimo 1200 – Máximo 2000 Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Sustentável: 2008 Implantação do Campus Praia de Leste: 2007/2008

22. Alguns vêem as coisas como elas são e dizem “por que”? Eu sonho com as coisas que nunca foram feitas e digo “por que não”? Shaw