作文辅导讲座

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① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例1] 阅读下面的材料，写一篇读后感。有一位青年追问爱因斯坦成功的秘诀。爱因斯坦在纸上写下了“X+Y+Z=W”，并解释说：“W代表成功，X代表勤奋，Y代表正确的方法……”“那么Z呢？”青年迫不及待的问。爱因斯坦停顿了一下，然后意味深长的回答：“Z，代表少说空话。” 细察深思，端正立意。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例2] 1996年北京市征收自行车税的工作应于三月底截止。但是时至今日，街上行驶的自行车无纳税标志的仍不少于三分之一。其中相当多的车辆没有纳税；少数车辆虽纳税了，却没有按规定将税牌缠在自行车大梁上。街上仍然处处设点征收，买牌人寥寥无几。税收部门检查的力度显然是不大的。以“向骑车人进一言”为题，写一篇议论短文。细察深思，绝弊启利。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例3]根据下述材料，按要求作文。某中学高三（1）班学生小张因病缺课两个月，他担心影响高考，请同班好友小王帮他补课。后来，小张的学习成绩跟了上来。小张的母亲很感激小王，尽管家里不富裕，但还是托人给小王捎来了二百元作为报酬。小王收到钱后感到很为难，他找班主任谈了自己的看法。班上的同学知道这件事后，产生了各种议论。在班会上，大家围绕这件事以及与此有关的一些问题各抒己见，展开了热烈的讨论。假设你是该班的一名成员，请你在参加了讨论会并和小王交谈后，给校广播室写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿。题目自拟，不少于600字。细察深思，披沙拣金。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例4]就下面材料写一篇议论文，谈谈你的感想：北京市百货大楼的糖果柜台前，排着不长不短的队伍。一位刚有柜台高的小姑娘，把鼻子尖贴到玻璃柜台上，“妈妈，我要吃糖！”她已经迫不及待了。售货员从柜台里拿了两块糖果，给了小姑娘。当他以精熟的“一抓准”的手法给那位妈妈称好糖后，微笑着从里面取出两块：“这是刚才给小姑娘的两块，”他把糖投入柜台，“这是您的一斤糖，八角，请付钱吧。”柜台前的顾客不约而同地鼓起了掌，掌声像春风般拂荡在售货大厅。这位售货员就是全国著名劳动模范张秉贵。细察深思，别开生面。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路蓝天白云般的爱心（节选）全国著名劳动模范张秉贵是堂堂五尺男子汉，但他心细如发。他不仅关注了小姑娘稚嫩的要求，“从柜台里拿了两块糖果，给了小姑娘”，而且更细心地在“称好糖后，微笑着从里面取出两块”。张秉贵这一举动，这种纯粹的精神关护，为小姑娘解除了可能面对的烦恼。试想，如果他不取出那两块糖果，小姑娘回家可能就要受到妈妈的指责。妈妈会对她说：“以后在大庭广众之下，不许再这样说话！这样说话无异于向别人讨取，这是在占小便宜……”为此，小姑娘天真的心灵可能就要蒙上一层阴霾，她再面对人世也许就不再像今天这样质朴无瑕，她再看头顶的天空也许就不再像今天这样亮丽蔚蓝。张秉贵不但关怀着小姑娘的今日，而且关注到了小姑娘的未来。这种关护大约并不是张秉贵刻意为之的，但这是他为人的准则，是他行为的规范。张秉贵无愧于今日百货大楼门前的纪念塑像----他的两块糖果竟然塑造了一颗美丽的心！

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例5]今年夏天，北京市40余家大商场联合推出了“文明伞，大家用”的公益活动。为什么叫“文明伞”呢？因为“借时无须抵押，还时全凭自觉”，用以提倡精神文明。据统计，自六月一日起，共投放伞具2万把，约十万多人从中受益，雨后还伞率最高时可达80%左右；另一方面，截止到九月十日（雨季已过），四十余家商场“文明伞”的保有量共为3344把，回收率为16.72%。活动结束以后，在记者就这一数字随机采访时，有代表性的回答时：“也许是不下雨，想不起来还”，“可能不顺路”，“没准坏了，不好意思还”。有一位女士举例说，她的一位同事出去旅游，用来遮太阳的就是一把“文明伞”。就以上材料写一篇议论文，谈谈感想。细察深思，独树一帜。

“上万把文明伞绽放在雨季北京的街头，这本身就是精神文明一道靓丽的风景线，是精神文明生动、形象地展示与检验。即使是对它散失的采访、讨论与忧思吧，也是精神文明全方位的深层次的推广。精神文明是抽象的，很难量化。文明伞，既是高效的公益广告，又是对精神文明程度最直观的量化检测，将为决策部门提供多么宝贵的数据资料！” “文明伞是散失了一些，但像漫天飞舞的蒲公英，它把文明的种子播向四面八方。这使我想起了长征，由江西瑞金到陕北直罗镇，几十万红军只剩下几万人，但毛泽东说得好，红军是宣传队，是播种机……” “也许是不下雨，想不起来还吗？你遗忘的岂止是一柄文明伞？可能不顺路吗？难道你踏上文明之路竟这般艰难？没准坏了，不好意思还？是呀，就连我也不好意思挑明，您究竟是哪儿坏了？用来遮太阳的就是一把文明伞？她遮蔽的岂止是自然的阳光？是心灵也遮上了阴霾吧？”

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例6]徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了？”师傅问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。“那么你装一碗石子来。”徒弟照办。“满了吗？”师傅问。“满了。”徒弟十分自信。师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。“满了吗？”师傅又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。师傅又抓来一把石灰，轻轻洒下，还是没有溢出。“满了吗？”师傅再问，“满了。”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。“满了吗？”师傅笑问。徒弟无言以对。阅读上面这则材料，写一篇议论文。细察深思，创新前提。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路走出深山充实自我从前，有个徒弟学艺多年，想出山独闯天下。不料师傅不鼓励他出山，认为他学得还不够，就像一只碗，即使装满了石子，还可以再装进沙子、石灰和水。徒弟无言以对，看来也只好打消那出山的念头，继续留在师傅身边装他的那只永难装满的“大碗”。这个徒弟实在笨得可以，“学无止境”是小孩子都知道的起码常识，他却大言不惭地宣称自己“已经学够了”，“满了，装不下了”。在师傅一再地譬喻开导下，迟迟不能领悟，最终也只落到个“无言以对”，真是一个十足的木头脑壳。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路徒弟是笨的，师傅是灵的；但若探究徒弟为什么这样笨，就不能不追究师傅的责任了。徒弟学艺多年，这“艺”，师傅是如何教的，我们无从知道；我们只看到了由石子到细沙，再到石灰到水的这一套“循循善诱”，每一程序、每一方案，全由师傅指定。第一次粗放型的“石子”还可以由徒弟“照办”；后几次则全由师傅包办了。徒弟只有呆在一边，观摩师傅精熟的手法，领略由师傅预定好的哲理。不让徒弟动脑、动手，徒弟不笨才怪！这样的师傅还要把这样的徒弟留在身边强行“补课”，再多年学艺下去，徒弟的脑子真该让师傅装满石子、沙、灰加水和成的泥浆了。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路徒弟再笨，但有一点却是对的：他“出山心切”，想“独闯天下”，倒不失是一个明智的要求。也许徒弟悟出了一点再如此学下去没有出路的道理，他说的“够”，未尝不含有几分厌烦的意味。也许外面的世界实在精彩，而“人的正确思想只能从社会实践中来”的声音又依稀传进了深山，徒弟这才萌生了独自去闯练一番的念头。可惜，被他那“必欲灌满而后快”的师傅扼杀了。真知，在深山里，在师傅身边，是装不满的；装满了也就不再是真知，而只能是僵化的教条！“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 真应当让世上所有的师傅解放自己的徒弟，真应当劝山中所有的徒弟走出闭塞的山沟，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”荆山之玉、东海之珠，等着有志之士去采撷；北国的云杉、南岭的矿藏，等着有为青年去开发，纵马天涯、踏遍青山的学子，将有一个真正充实而多彩的自我！

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例7] 阅读下面的材料，按要求作文。某市各区县为选拔三好学生、市优秀少先队员，进行严格的测试。各区县17名参加测试的候选人是从28000多名学生中出来的佼佼者。在时事政治、演讲、音乐、图画、体育等各项测试中，他们都有出色的表现。但一项在他们不知不觉状态下进行测试的项目，却使他们几乎“全军覆没 ”。镜头一：美术试场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意横在地上。17名优秀生先后从它们上面跨进跨出，却没有人理会这影响环境整洁的“分外事”。过了一会儿，倒是一位与这次测试毫无关系的老师经过，注意到这一问题，把扫帚、抹布捡起来。当然，这些考生和教师都没想到这原来是主考官们设计的隐性情景测试。镜头二：美术测试场内，考生们面前除了有图画纸外，台上还放着草稿纸、铅笔、刀片等。题目宣布后，考生开始削铅笔，17个人中只有3人把铅笔屑削在稿纸上，其他人随意削在台上、地下。考试完毕离开考场时，只有1名学生把削下来的铅笔屑用纸包好，丢在废纸篓里。要求：可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路纯真的孩子和纯真的人（节选）是的，他们个个不凡，样样出色；但一项在他们不知不觉状态下进行的测试项目，却使他们几乎“全军覆没”。该怎么评价这种测试和怎么看待这次“覆没”呢？十七名优秀生先后从美术试场门口横倒的扫帚、抹布上跨过，这当然让主考官们失望，但有什么理由要求他们关注这“份外事”呢？他们理应全神贯注于即将开始的美术比赛。难道走向手术室的外科医生应该先擦净医院的走廊？难道走向绿茵场的甲A球员应该先捡拾场边的塑料瓶袋？“与这次测试毫无关系的老师”才“注意到这一问题”，这是多么合理的结果！全神贯注于自己的“份内事”，这是多么优秀的素质，也是优秀生成为优秀生的基本素质。如果大家都干好自己的“份内事”，那么，这世上就没有了倒扫帚和脏抹布；反之，如果我们在上班、上学的路上都竞相去干“份外事”，我不知道有谁还能准时走进自己的教室和车间。这种精心设计的“隐性情景测试”究竟有几许现实意义呢？

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路孩子毕竟只是孩子，他们中的多数将铅笔屑随意地削在台上、地下，的确让人遗憾。可我们的主考官为什么不明示给他们呢？或许孩子们因为备考而紧张，或许因试毕而兴奋；更何况大多数孩子在不明了“稿纸使用须知”时，又怎敢斗胆用它来削、包废铅笔屑呢？如果我们的孩子从小受的就是循规蹈矩的教育，如果他们的纯真就产生于“听话”的温床，那我们又有什么理由为他们今天的不尽如人意而责怪他们呢？当第一片铅笔的废屑飘落到地上的时候，就去提醒孩子们，是不是比事后长吁短叹更有意义呢？ …………

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路 [例8]阅读下列三个材料，完成32-33题。〔材料1〕小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。〔材料2〕某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。〔材料3〕某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。根据“材料2”和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。注意：①把“材料2”和“材料3”结合起来思考。是否结合“材料1”，自由决定。②不少于600字。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路正本清源的忠告 “乐于助人”的确是同学中最值得赞赏的品质。某杂志社调查的结果显示着同学们对真、善、美的确切认识。这种鲜明的是非观念，本身就值得赞赏。但是，另一项不记名调查显示，不少青少年对待别人的麻烦，选择的答案却是“悄悄走开”！为什么，为什么我们亲爱的同学在这时抛弃了他们赞赏的品质？我不知道，在复杂的社会里，还有哪一阶层像学生这般纯洁？我也不知道，在茫茫人海中，还有谁比我们青少年更热诚，更有同情心？但是为什么，就连他们也做出了如此卑怯的选择？

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路仰望暑气蒸腾的天宇，我发问：这是谁的罪孽？孩子呱呱坠地，是一个粉红的天使，一页纯白的纸。那么，是谁用尘世的烟灰玷污着粉红？是谁在纯白上乱笔涂鸦？我怨愤而遗憾的目光只能投向人海，投向那些只乐于教诲我们的父兄。一次，上海街头一辆公共汽车熄火，下来推车的只是一群去春游的小学生。当他们憋足吃奶的劲儿推动满车大人，回到车上时，他们先前的座位已被大人们占光。一次，克拉玛依的剧院失火，大人们喊着“让领导先走”，把孩子践踏在脚下。一位教育部门的领导自己避藏入厕所，把拍门呼救的孩子紧闭在门外熊熊大火之中。

① 细察深思----作文创造性思维的必由之路不错，我们的父兄中有雷锋、徐虎、李素丽，他们的确十分可敬；但是，也有不少“榜样”却立在反面。不是吗？若不是，平凡怎么会成为伟大？若不是，怎么会有第二份调查令人心寒的结果？是的，榜样的力量是无穷的。我们中的不少人就这样过早地继承了“民族”的传统。但是孩子毕竟是孩子，第一份调查表明，我们良心未泯；第二份调查也表明，我们只有在不记名问卷中才会“悄悄走开”，我们毕竟是以此为耻的，我们大多也不会在光天化日之下或熊熊大火之前去履行这“悄悄走开”，因为我们终究是红旗下的孩子！两份调查结果，展示了希望，也昭彰着危机。正本清源，在这庄严的考场，我只有忠告我尊敬的父兄：毁灭了青少年的热诚，便毁灭了社会的希望！

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 [例1]阅读下面的材料，写一篇读后感。世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学时，有一次上劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等。唯独爱因斯坦没有交。直到第二天，他才送来一只很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……虽然您那一只还不能令人满意，但比起这两只强一些。” 联想的魅力

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 [例2] 1995年2月15日是“中国12亿人口日”。国家计生委主任彭佩云就此发表了讲话，她说：“以1973年我国的生育水平来计算，早在1986年我国人口就能达到12亿。这说明，12亿人口日迟到了九年。” 北京市副市长何鲁丽说：“北京已经进入低出生、低死亡、人口自然增长率低的良性循环。12亿人口日对中国是件大事，对北京市来讲也是大事。” 阅读上面材料，以“12亿人口日的启示”为题，写一篇议论文。 12亿人口日的启示（节选） 1995年2月15日，共和国第12亿位公民赵旭张开了顾盼世界的眼睛。这个男婴诞生的第一声啼哭，再次鸣响了引人关注的钟声。它包含着忧虑与启示----12亿，庞大的天文数字；它又充满了欣幸与希望----九年，这位小公民毕竟迟到了九个年头！

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 [例2]阅读下面材料，完成作文题。一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。联想的定向

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 [例3]根据下面从报纸上摘录的消息，联系实际写一篇不少于700字的评论。北京航空航天大学学生会、研究生部在春意浓浓的时节，向全市大学生发出“把校徽戴起来”的倡议。对此，广大教育工作者纷纷表示赞同，并建议大学教师也应佩戴校徽，中学、小学师生也应佩戴校徽，少先队要坚持人人佩戴红领巾，共青团要人人佩戴团徽。总之，把该戴的都戴起来。

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼根据漫画《生活是多么复杂啊！》，自选角度，自拟题目，联系思想、生活实际，写一篇不少于700字的议论文。联想的拓展

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼相互支持----班集体工作的生命线（节选）同学们，大家见过故宫的角楼吧？据说它是由几千根木料，柱、梁、柁、檩、椽，榫卯扣接，拼搭而成的。没有木料的相互支撑，绝成不了精美绝伦的九梁十八柱四十八条脊的角楼。没有木料的牢固扣接，再好的木料终究是堆木料而已。不明白通体合作的重要，不具备相互支持的意识吗？请看角楼----它为你做出了鲜明的昭示。联想的贴切

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 9-1=0吗？（节选）世间万物均有两方面。这是辩证法，是客观规律。应如何对待它？譬如一物有9分优点1分缺点，我们当然不能认为9-1=0，而一笔抹杀。在很多场合，它可能发挥着“等于8”，甚至“大于8”的作用。事物如此，人类更是如此。爱国将领张治中将军，有着满腔爱国之情，兼有满腹才华、满怀正直，可谓有着9分英气。共产党人不计较他那1分“国民党人”的身份，积极争取，友善相处，终于使他在建国伟业中施展了那9分，甚至10分、12分的英才武略。这真是正确待人的典范啊！ ……在竞选厂长时，上级领导顺应民心，大胆推荐，他们看重的是什么？不真实那9分的才学、经验和威望吗？那缺憾只是无妨大局的1分啊！…… “一叶障目，不见泰山”是荒唐的，正像9-1=0一样无理，而要杜绝它又很难。要避免它，就要求我们待人接物要全面分析，多关注那9分，慎处那1分。9-1≠0，这浅近的道理应是全社会的共识。让拥有9分优点的鸟儿起舞欢歌，让拥有9分才气的人，扬鞭上路，尽早驰骋！联想的照应

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，按要求完成作文。在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说喜欢那幅，那么你呢？请以《我更喜欢漫画〈　　〉》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼我更喜欢漫画《给六指做整形手术》（节选） ……而拇指被齐根斩掉。可就不那么简单了。拇指、枝指，形态何其悬殊，错截，还美其名曰“整形”，真是欲盖弥彰，岂一个“误”字了得？用鲁迅先生的话说：这简直是虐杀！再想下去，这拇指可是关键一指，倚天一柱！面对这无言的创面，我们不禁想到风波亭上岳武穆、德胜门边袁督师、菜市口前六君子、古轩亭口秋竞雄；面对这无血的伤口，我们还会想到吴晗邓拓、傅雷老舍、少奇主席、彭大将军----想到我们民族首屈一指人物的历历悲剧！面对这无言的创面，我们不禁想到王安石变法废弃的奏折、天京城堞冲天的火光、莫高窟内断头的佛像、民族实业残败的厂房！面对这无血的伤口，我们还会想到被推倒的古长城、被污染的清江水、被滥伐后的红松林、被吃喝掉的教育款----想到我们民族首屈一指大事的坎坷历程！一只残手，简直就是我们民族一切苦难和艰难的耻辱碑刻！

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼我更喜欢漫画《截错了》（节选）有的同志说，《给六指做整形手术》更含蓄隽永。可惜它们忽略了漫画是一门大众艺术，是一种战斗武器。它不应是玉瓶腊梅，而更应是漫山野花；它不应是雕匣古剑，而更应是匕首投枪。《截错了》的通俗明朗正是它的优势。在“阳春白雪”和“下里巴人”中，在竞技体育和大众健身中，在古典咏叹调和俚俗民谣、通俗歌曲中，我们更需要哪个？奥林匹克的金牌固然光耀，但亿万青少年更需要的不正是街头的“袜子足球”吗？联想的关键

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼尝试在图书馆的阅览室里，我被热得透不过气来，于是我走到院子中来了。蓝天白云下的“辟雍”殿的金顶格外耀眼，树阴掩映下的汉白玉石栏和绿的池水教我精神为之一振：不愧是昔日的太学府。我突然想尝试着写点什么，可写什么呢？写这国子监么？虽然一派皇家气象犹在，可终究缺了些什么，难道去试写旧日迂腐的老监生吗？我看到一个架着琇琅眼镜的男孩子坐在离我不远的一块大石头上，手中捧着一本书，眼睛却看着我。我不经意地对他友好的笑笑，他忽然朝我走来，小心翼翼地说：“请教一道题，可以吗？”我低头看一眼他递过来的书----化学，我不好意思地笑了：“对不起，我是学文的。”

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼他似乎对我的回答颇不满意，冲口说：“难道就忘了吗？”旋即，他又歉然，看着我道：“是我太冒失了。”停了一会儿，他又问：“你没试过，怎么知道一定不会？”我看他瞬间的表情变化，心里纳闷：“真是个古怪的男孩子！” 阳光下蜻蜓飞过来，翅膀闪着光，很好看。“知道它叫什么吗？”哪个男孩子突然问。“蜻蜓！”我心中有点气，口气也生硬了。他听了出来，宽容地一笑：“你别生气，刚才我这话问得不大对。”他手一指，“你看那两只有什么不同？”我一看，空中飞着的两双翅膀下，一只身子细长，另一只短粗，腹上还有一圈白色。“那只身子长的叫蜓，这只白腹的叫蜻。我们一般见的蜻蜓基本都是蜓那一类的……”我竟不知蜻蜓之中还有这许多学问，听

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼他滔滔不绝地讲下去，才知道这蜻和蜓有着这许多繁复的名称和种类。我有些诧异地望着他。“你知道吗？我从前每天早上五点钟骑车到圆明园采集蜻蜓标本，因为蜻蜓是变温动物，早上的温度挺适合它，等到其他时间，好多种类的蜻蜓就不出来觅食活动了；我还曾经去野外，沿溪水向上游采集，收获很大呢！不过野地里不安全，有时会有蛇，还会遇上狼呢！”我听得呆了，问：“你采集蜻蜓做什么？”他一笑，说：“北京地区至今没有一套完整论述蜻蜓的著作，现存的一部还是外国人写的。我想尝试着做这个课题！”“你能行吗？”“没有尝试过，怎么知道不行？”又是刚才那句话。我一愣，随即和他相视笑起来。他自去看他的书了。我也回到阅览室，一下子感觉心中有股冲动，拿起笔来，写些什么似乎心中已有了定数。尝试一下吧，写一个新时代的勇于尝试的男孩，他使这旧日太学的气象为之一新！想象出精品

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼尝试（节选）我们这一代人可以说是在蜜罐里长大的，全不知生活的艰辛。不要说一分钱、一角钱，就是躺在角落里的一元钱，我们也会因懒得弯一次腰而不愿去理会它。去年寒假的一个下午，母亲下班回来时，我正在扫地。她看到了很高兴，好像正准备夸奖我两句时，我看到她脸上的笑容不见了，取而代之的是一丝不快。我忙低头看自己做错了什么，找了半天，最后一脸茫然地对母亲说：“妈，怎么啦？”母亲对我说：“你看到地上的一角钱了吗？”我说：“看到了，可不就……”我有点儿不耐烦了。母亲无可奈何地摇摇头：“你们这些孩子呀，就不知道一分钱也是辛勤劳动换来的；只有自己挣了钱呀，才知道生活不易啊！”当时，我想：不就是挣钱吗？明儿，我就给你们挣回来。 ……

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 ……我向她道了谢，没再敲别人家的门，兴高采烈地下楼了。到了楼下，一不小心跌了一跤，一兜的硬币撒了一地。一元、五角、一角、五分、一分，我认真捡起来。旁边小水洼里有一角硬币在闪亮。我走过去，拾起它，多么沉重呀！一九九三年一月二十七日，晴。这一天的最后一张报纸，我一直珍藏着；因为在那一天，我尝试了生活----既甜蜜又艰辛。珍惜它吧。想象与真实

阅读下面的材料，根据要求作文。 在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。 ② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼华灯初上小巷幽深，暮色阑珊。郭文风风火火推开房门，他兴奋得面色通红，抄起凉瓶，满满倒了一玻璃杯白开水，咕咚咕咚灌下去，这才缓过一口气，扭头冲着郭佳：“姐，考你一问题，你准不会！” 郭佳刚旋亮台灯，正静静地读书，她神色未动。对这个比自己小三岁的堂弟，郭佳了如指掌：热情有余，自控不足。都高三了，可像今天这样冒傻气，经常的。郭文更来劲儿，凑到郭佳跟前，抻过一张纸，刷刷刷，歪歪扭扭地画了几个图形：“○△ ”——“你说，四个里哪个最特殊？”郭佳微瞟一眼，依然神色未动，心想：“甭我费心，不出一分钟，你全得乖乖告诉我。”果不出所料，郭文忙不迭地说出了答案：“不知道吧？今天学校请了一个中科院的学者做报告，这是那白胡子刘院士出的题！好几个同学都没答对……”“四个都特殊，是不是？”郭佳倩然一笑，“小儿科。”

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼一盆凉水浇下来，郭文目瞪口呆，讷讷地：“你知道？谁告诉你的？”郭佳笑吟吟地，那微笑画在额头上，斟在酒窝内，噙在嘴角里，含在眼神中，无比灿烂：“还用告诉？不是你们学校请的院士，能出这么高明的题？”像多少次一样，郭文服了，哑了——这个堂姐，“笑里藏刀”，太厉害。 “其实，答案丰富多彩本身也是一个模式，它的对立面就是另一个答案：答案唯一。正像苏东坡说的，自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”郭佳出语惊人，古典才女般外柔内刚。 “？”郭文贴了一脑门子问号。“不是吗？看你怎么看了，它们都是几何图形，这个答案是唯一的；它们都不具有绝对的特性，这个答案又是唯一的……”

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 “哈，”郭文突然抓到一个破绽，大喜过望， “这也唯一，那也唯一，很多唯一，不就是丰富多彩吗？”“所以，”郭佳轻轻摇头，又宽容地一笑：“丰富多彩是一个悖论：你承认它，你就陷入了唯一；你否认它，和它争论，反而丰富多彩！” “！”郭文若有所悟，双目炯炯。“任何事情没有评价标准，都会丰富多彩。与其说答案丰富多彩，不如说角度丰富多彩。”郭佳兴致来了，侃侃而谈，“譬如你吧：你是我的好弟弟，又是婶婶的乖儿子，你还有许许多多身份：在一头恶狼眼中，你是一顿美餐，在一盘美餐面前，你又是一只饿狼；灯下，你浑身发光，暗夜，你一团漆黑……你说，你是什么？”

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 “……”郭文傻了，他也不知道自己该是什么。“所以要给你标准。像填履历表一样，‘姓名’‘性别’‘职业’‘政治面目’，有一定标准，对号入座，每一栏内答案唯一，这容许丰富多彩吗？” “你是说，学者在诡辩？”郭文有点心虚。“学者又不是教你填履历表，学者是让你领教丰富多彩。”郭佳笑得一片灿烂，又有几分狡黠。看到堂弟扫兴的可怜相，郭佳突然饶有兴致地提议，“我们来做个‘丰富多彩’的游戏呀？你想，若给你，或者说给‘人’下个定义，院士们肯定众说纷纭。天文学家会说‘人是星球的孩子’；物理学家会说‘人是熵的减少者’。仿照他们的说法，我们来个快速抢答？” 郭文雀跃赞同。于是，姐弟俩一问一答。

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼 “化学家？”“人是化合物的大厦。”“人是最辉煌的结晶。” “生物学家？”“人是细胞的优化组合。”“人是不再是动物的动物。” “人类学家？”“人是古猿膝下的孩子。”“人是唯一会真正流泪的动物。” “心理学家？”“人是刚学会表里不一的动物。”“人是喜怒哀乐的全息影片。” “数学家？”“人是决无两种相同元素的规范集合。”“人是会呼吸的计算机。” “生态学家？”“人是绿的朋友与敌人。”“人是生态平衡的维护者与破坏者。” “军事学家？”“人是无痕的弹道。” “戏剧学家？”“人是社会舞台上的天才演员。” “文字学家？”“人是一撇一捺的完美结合。” “考古学家？”“人是斑驳化石的遗迹。” …… 小巷灯窗，谈笑风生；闹市车流，华灯初上…… 想象与创作

② 联想想象----作文创造性思维腾翔的双翼地球为什么是蔚蓝的（节选） ……这一走便是一生。青年卡尔快步登上第一国际的讲台，和恩格斯并肩宣讲了《共产党宣言》，使全世界资产者发抖；带着轻蔑地微笑，面对押送的警察，中年马克思从容登上流亡的马车，为工人阶级的解放奔走漂泊；在伦敦图书馆的阅览大厅的桌案下，老年马克思踏印上巨人的足痕，完成了科学巨著《资本论》，使整个世界豁然开朗。马克思在安乐椅上“睡着了”，“在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，他的亲密战友恩格斯在他的墓前庄重宣告：“他的英名和事业将永垂不朽！” …… 解放军国际关系学院的高材生冯敏，没有把出类拔萃的才华当作个人钓名沽誉的资本，毕业后她选择了新疆。我在报纸上看到过她的照片，茫茫天山的背景，冯敏笑得很甜很甜。想象与形象

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