즐거운 학교 생활

1. 즐거운 학교 생활 등 하교 길에서 1 쓰레기를 버리지 않습니다. 2 멀지 않은 길은 걸어서 다닙니다. 3 자연을 보호 합니다. 점심 시간 에 1 반찬을 남기지 않습니다. 2 우유팩은 모아서 재활용 합니다. 3 과자 봉지를 아무대나 버리지 않습니다. 공부 시간 에 1 학용품을 아껴 씁니다. 2 수업 시간을 잘 지킵니다. 3 자기 주변을 깨끗이 합니다.

2. 의정부의 진로진학 초등 학교 중 학 교 고등 학교 인문계 고교 실업계 고교 특수목적고 포천고 관인고 동남고 영북고 의정부고 경민고 의정부여고 포천 종고 영북 종고 일동 종고 과 학 고 예.체 능고 대 학 취 업 취 업 성공적 자아: 직 업 인

3. 진로 진학 단 계 중 학 교 진 로 탐 색 기 자 아 개 념 의 명 료 화 직업의 분류 및 직업군 탐색 고등 학교 진 로 준 비 기 자 아 개 념 의 구 체 화 진로목표에 적합한 계획수립 일에 대한 가치 획득 대 학 진 로 전 문 화 구체적 직업관련 지식과 특수 기술 개발 재교육, 현직교육, 승진을 위한 기술 훈령과정 제공 직업인의 긍지와 보람, 직업 윤리와 가치관 정립

4. 생 활 예 절 선. 후배 간에는 우애있는 대화로 다정하게 지낸다. 계단을 오르내릴 때는 질서있게 좌측통행 한다. 복도를 오갈 때는 떠들지 않고 정숙하게 행동한다. 어른이 무거운 짐을 들고 계실 때에는 도와 드린다.

5. 인 사 예 절 인사는 상대방의 인격을 존중하는 마음으로 한다. 등 하교 시 친구를 만날 때 명랑하게 인사를 나눈다. 자주 만나는 분에게는 가벼운 목례를 한다. 교무실 출입 시 에는 바른 몸가짐을 가지도록 한다.

6. 바 른 자 세 어깨를 곧게 펴고 두 손은 가볍게 바지선에 댄다. 등을 곧게 펴고 두 손은 자연스럽게 앞에 둔다 눈은 정면을 응시하고 두 손은 앞에 모은다. 다리를 옆으로 가지런히 모으고 손은 앞에 둔다.

7. 공 수 법 평상시 남자의 자세는 왼손이 위로 오게 한다. 평상시 여자의 자세는 오른손이 위로 오게 한다. 남자는 다리 사이에 손을 올려 공수 예법을 취한다. 여자는 오른쪽 다리 위에 손을 놓아 공수를 취한다.

8. 절 하 는 법 평절은 경례(敬禮)라고 하며 평상시에 주로 한다. 남자의 큰절(拜禮)은 평절을 두 번 하는 식이다. 평절은 경례(敬禮)라고 하며 평상시에 주로 한다. 평절은 경례(敬禮)라고 하며 평상시에 주로 한다.

9. 계 촌 표 친 가 제종조부모 제 종 숙 3종형제자매 종 증 조 재종형제자매 종 조 부 모 당 숙 부 모 제 종 질 백 숙 부 모 종 형 제 종 자 매 당 질 종 생 질 고조부모 증조 부 모 조 부 모 형 제 조 카 부 모 나 아 들 자 매 생 질 증대고모 고 모 내종형제자매 대 고 모 진내종형제 대 고 모 외 가 외종조부모 외종조부모 외재종형제 외 재 종 질 외 증조 부모 외 고 조 외 숙 부 모 외종형제자매 외 종 질 외 조 부 모 어 머 니 나 이 모 이 종 질 이종형제자매

10. 학생사안 줄이기 프로그램 교 내 외 안전사고 없는학교 학생비행 및 폭력 없는학교 학생사안 발생이 없는학교 실천 목표 안전사고 예방 담임 훈화 체육활동 시 안전 지도 각종 계획수립 시 안전고려 집단 따돌림 예방 지도 폭력 예방 강연회실시 폭력 피해 신고함 운영 예방 위주의 생활 지도 무 결석 학급 실천 지도 가출 예방 및 원인 지도 교 사 기본생활습관 지키기 실천 체육활동 시 안전에 유의 방학생활 중 안전에 유의 폭력 추방 켐페인 실시 폭력 피해 신고함 활용 자율 정화반 운영의 활성 진로상담실의 적극 활용 무 결석 학급 실천의식확립 각종 신고 의식의 함양 학 생 올해는 학생사안 및 안전사고 줄이는 원 년 의 해

11. 3유 실천 프로그램 사 랑 가꾸기 꿈 가꾸기 대 화 가꾸기 실천 목표 특기 적성 교육 실시 특별 활동 적극 운영 체험 학습 실 시 행사 시 사제 동행 또래 상담 반 운영 1교사1학생 결연 지도 교 사 사 랑 의 편지 쓰기 친구와 쪽지 나 누 기 효행 실천록 쓰 기 구 름 내 제 적극 활동 또래 상담 적극 실시 학생 학부모 쪽지 상담 학 생 3유 실천을 통한 즐거운 학교 공동체 형성

12. 2 1세 기 신 지 식 인 의 특 징  시간 활용을 극대화 한다.  통찰력과 결단력을 기른다.  타인을 배려하는 마음가짐을 가진다.  외부의 의견을 적극 수용한다.  긍정적 사고방식을 가진다.  도전 정신을 가진다.  늘 새로워지려고 노력한다. 정신 자세 확 립  메모하는 습관을 기른다.  끊임없는 자기계발을 한다.  주위 사람과 네트워크를 형성한다.  항시 계획을 세우고 실천한다.  효과적 의사전달 수단을 안다.  문제해결을 효과적으로 한다.  정보를 수집하고 정리하도록 한다. 바른 습관 형 성  창의력과 논리적 사고 능력을 기른다.  언어 능력과 부호화 능력을 기른다.  추상화와 범주화의 노력을 한다.  관찰과 전달 능력을 기른다.  지식을 획득하는 능력을 가진다.  외국어 활용능력을 가진다.  정보 기술 활용 능력을 기른다. 기본 능력 배 양

13. 2 1세 기 지식기반 사회로의 변화 20세기 사회의 특징 21세기 사회의 특징 “Know-how사회”(특정기법위주) “Know-where사회”(정보활용 중시) “Know-where사회”(정보활용 중시) “Know-how사회”(지식 실천 중시) 수직적 사회 (전문 영역간의 단절) 융합적 사회(영역간 상호의존성 확대) 학교 교육 중심 사회 학습 사회 대중 사회(대중이 중심) 콤펙트 사회(개개인이 원자화 됨) 보이는 교육(교과서중심의 교육) 보이지 않는 교육(전자학습 등) 자격 중심 사회 자격 갱신 사회 제일 문화 사회(단일언어,문화,전통) 다문화 사회(다문화,다언어,다인종) 정보화 사회 지식기반 사회(다양한 사회,경제,문화)

14. 교육비젼 2002 새학교문화창조 새 학교 문화창조 운동 학생이 자신의 학업 성취 수준과 학습 속도에 맞춰 자기 주도적으로 학습하여 기초 학력이 충실해지고 자신의 적성을 발견하고 키우며 이웃과 더불어 살 수 있는 공동체 의식으로 활동할 수 있도록 지도 하고 참여하는 운동 2002학년도 이후의 변화 내용 학생 중심의 학습 활동 교사중심의 교육 자율화 •다양화 •특성화된 교육 획일화 된 교육 교과서 위주 의교육 현장 체험 중시 교육 소질•잠재력 발현 교육 평균인 양성 교육 지•덕•체의 조화로운 교육 지식 위주 교육

15. 논술문에는 이런 사고가 필요합니다.  ‘논리적 생각’에 관심을 가지고 깊이 생각해 보자.  한 가지 현상을 보더라도 여러 방향으로 생각해 보자.  ‘문제가 있지 않을까?’라는 비판적인 생각을 해보자.  자신만의 개성을 살려 창의적으로 생각하라.  생각을 요약 정리하는 습관이 필요하다. 논술문에서 주의해야 할 10가지 1. 글씨가 좋아야 첫인상이 좋으므로 정성을 다한다. 2. 원고지 사용법을 정확히 알아 맞춤법에 맞게 쓴다. 3. 비속어나 은어보다 학생다운 언어를 사용하자. 4. 이야기하듯이 감상문으로 쓰는 것은 좋지 않다. 5. 같은 어휘, 내용을 반복하지 말고 문장은 짧게 쓴다. 6. 상투적인 표현, 대중 매체에서 사용하는 표현은 피 하자 7. 외래어, 외국어는 쉽고 구체적인 우리말로 쓰자. 8. 의문형, 청유형의 문장은 사용하지 않는 것이 좋다. 9. ‘첫째, 둘째, 셋째…’식의 전개 방법은 좋지 않다. 10. 논거를 결정할 때는 타당성과 적합성을 고려한다.

16. 멋있는 사람은..” 1 “할 수 있습니다.” 라는 긍정적인 사람 2 “제가 하겠습니다.” 라는 능동적인 사람 3 “뭐든지 하겠습니다.” 라는 적극적인 사람 4 “기꺼이 듣겠습니다.” 라는 희생적인 사람 5 “잘못은 고치겠습니다.” 라는 겸허한 사람 6 “참 좋은 말씀입니다.” 라는 수용적인 사람 7 “이렇게 하면 어떨까요?” 라는 협조적인 사람 8 “고맙습니다.” 라는 감사할 줄 아는 사람 9 “도와 줄까요?” 라고 묻는 여유 있는 사람 10 할 일이 무엇인지 찾아 할 줄 아는 사람

17. 바꾸면 변한다. 생각을 바꾸면 行動이 바뀌고 行動을 바꾸면 習慣이 바뀌고 習慣을 바꾸면 人格이 바뀌고 人格을 바꾸면 運命이 바뀐다. 집 중 력 을 높 이 려 면 등을 곧게 펴고 앉는다. 크게 심호흡을 하고 기지게를 켠다. 쉬운 것 부터 시작해 강도를 높인다. 사이사이 기지게를 켜고 손바닥을 눌러준다. 집중이 잘 안되면 주변을 정리한다. 그래도 안될 때는 휴식을 간단히 취한다.

18. 경기 환경 헌장 1.우리는 개발과 보전에 있어 인간과 환경의 조화 를 가장 높은 가치로 삼 는다. 2. 우리는 자연에 대해 고마움을 갖고, 훼손된 자연을 되살리는 일에 적극 나선다. 3. 우리는 자원이 한정된 것임을 인식하여 검소와 절제 재활용을 생활화 한다. 4.우리는 하나뿐인 지구의 환경보존을 위해 국내외 로 협력과 노력을 다한다.

19. 포 천 군 연 혁 마홀 (馬忽) 고구려 때 생긴 이 지명은 이두식 한자로 맞 옮김 한 것으로 추정된다. ‘물골’즉 현재의 지형에서 알 수 있다시피 영평천과 포천천을 안고 있는 ‘물이 많은 고장'이란 뜻으로 추정된다. 특히 인근에 ‘수원산(水源山)’이 있어서 그 증거를 뒷받침하고 있다. 명지 (命旨) 이 지명은 그 의미를 찾기가 어렵다. 단지‘지(旨)’가 높다는 뜻을 가지고 있었으므로 마홀(馬忽)과 관련을 지울 수는 있으나 확실치는 않다. 청성 (靑城) 신라시대의 이 지명은 각각 ‘굳은 성’,‘푸른성' 으로 번역되는 바와 같이 완전히 한자로 변한 이름으로 우리말의 뜻은 아니다 포천 (抱川) 고려시대 때 지어진 포주는 조선시대에 포천으로 바뀌었으나 그 근본의 의미는 같은 것으로 보인다. 이 지명이 어떤 동기에서 이렇게 지었는지는 알 수 없으나, ‘한내’ 를 안고 있는 자세로 보아서 포주와 포천이라 부른 것으로 보인다 ‘포 천’ 이 란 지 명 은 조 선 시 대 인 1413년 (태조 13) 에 생 겨 난 이 름 이 다. 포 천 은 원 래 백제와 고구려의 영토 일 때 고구려에서는 마홀군(馬忽郡), 명지군(命旨郡)이 라 불렀다. 신라 진흥왕 때에 견성군(堅城郡)이라 부르다가 경덕왕 때에 다시 청성(靑城)이라 불렀다. 고려초에 포주(抱州)라는 이름으로 불리워지고 다시 조선 시대에 포천(抱川)이라는 오늘의 땅이름으로 부르게 되 었다.

20. 포 천 군 관 내 도

21. 포 천 군 의 위 인 들 1556년(명종11년) 서울 필운동 출생 판서를 거쳐 삼정승을 지냄 한음 이덕형과 평생 학문과 국사를 논한 친구 1597년 임진왜란시 도승지로 선조 임금 지극 호종 1617년 인목대비 폐비론에 반대 1618년 62세로 작고 포천군 가산면 금현리에 묘소(화산 서원에 영정) 철령 높은봉에 쉬어 넘는 저 구름아 ...등 유명한 시 다수 백사-이항복 1561년(명종 16년) 포천읍 자작리 출생 1592년(20세) 문과에 급제 1592년 예조판서 및 대제학 1599년 (38세)좌의정 1602년 (41세) 영의정 백사 이항복보다 나이가 5살 적으나 정돈독 1613년 53세로 작고 1691년(숙종17년) 신북면 신평리에 용연서원에 배향 추모 한음-이덕형 1833년(순조 33년) 신북면 가채리 출생 1855년(22세)장원급제 1873년 승정원 동부 승지, 대원군 정치반대 상소문 1874년 도인 열전 편찬 1906년(73세)연로한 몸으로 제자들과 일제에 항거 1906년(73세)이국땅 대마도 형무소에서 순국 1907년 신북면 가채리에 애국애족의 얼을 기리기 위해 사당을 건립하여 영정을 봉함 1949년 유림들에 의해 중건 면암-최익현

22. 포 천 군 유 적 지 금현리 지석묘(경기도 문화재자료 제47호) 소재지 : 포천군 가산면 금현리 304 재 료 : 화강암 크 기 : 지석높이 1.2m, 개석 5.8m*4.9m 시 대 : 청동기시대 특 징 : 평지상에 조성된 탁자형으로 전형적인북방식 지석묘(고인돌) 금현리 지석묘 영송리 선사 유적지(경기도 기념물 제140호) 소재지 : 포천군 영중면 영송리 152-8 면 적 : 73.121m2 연 대 : 청동기시대 특 징 : 지표에서 40-50cm부식토층(경작토) 50-80cm표래층에서 민무늬토기출토. 중부지방의 선사문화 연구에 중요자료 영송리 선사 유적지 청성사(경기도 유형문화재 제64호) 소재지 : 포천군 신북면 가채리 산23-2 규 모 : 7평 특 징 : 화강암 장대석과 자연석으로 기단축조각간마다 창방설치 공간포가 없고 평주와 귀기둥머리의 보머리를 받친 익공은초익공으로 단층 맞배 목조와가 봉 안 : 고운 최치원 청 성 사

23. 포 천 군 유 적 지 타일랜드 참전 기념비 소재지 : 포천군 영북면 문암리 24-3 건 립 : 1974년 (1995년 누각재축) 내 용 : 6.25참전국인 태국군의 전적 및 전사자 (1,296명) 추모기념비 재 료 : 대리석 및 콘크리트 동상 규 모: 높이 15m, 길이 17.6m 의 규모로된 기념비 와 태국고유의 전통누각이 있음. (조형물:K1소총머리 부분이 있음) 타일랜드 참전 기념비 6.25 전 적 지 6.25 전 적 지 소재지 : 포천군 신북면 기지리 산 44 건 립 : 1948년 10월 내 용 : 북한의 침공 방어용으로 4개소의 진지를 구축하였으나 유일하게 보존 6.25 전 적 지 전계 대원군 묘 및 신도비(포천군 향토유적 제1호) 소재지 : 포천군 포천읍 선단리 산11 재 료 : 대리석 크 기 : 높이 163cm, 폭 64cm, 두께 29cm 내 력 : 조선 25대 철종의 생부묘임 전계 대원군 묘 및 신도비

24. 3 애 실 천 3 유 실 천 사랑 나누기 대 화 하 기 꿈을 키우기 용 서 하 기 존 중 하 기 칭 찬 하 기 3 스승의 가지 되찾기 스 승 의 모 습 스 승 의 자 리 스 승 의 할 일

25. 공 수 법 공수(拱手)란 어른 앞에서나 의식 행사에 참석했을 때 취하는 공손한 자세로서 손을맞잡는 것을 말한다. 전통 절하는 예절은 모두 이 공수에서 시작된다. 공수의 동작은 두 손의 손가락을 가지런히 편 다음, 앞으로 모아 포갠다. 엄지손가락은 엇갈려 깍지 끼고 식지 이하 네 손가락은 포갠다. 평상시에는 남자는 왼손이 위로 가도록 하고, 여자는 오른손이 위로 가게 공수한다.흉사시의 공수는 남녀 모두 평상시와 반대로 한다. 1. 공수한 손을 어깨높이에서 수평이 되게 올린다. 2. 고개를 숙여 이마를 손등에 댄다. 3. 왼 무릎을 먼저 꿇고 오른 무릎을 가지런히 꿇는다. 4. 오른발이 아래로 발등을 포개고 뒤꿈치를 벌리며 깊이 앉는다. 5. 상체를 앞으로 60도쯤 굽힌다. 6. 상체를 일으킨다. 7. 오른 무릎을 먼저 세운다. 8. 일어나서 두 발을 모은다. 9. 수평으로 올렸던 공수한 손을 내린다. 1. 공수한 손을 어깨높이에서 수평이 되게 올린다. 2. 고개를 숙여 이마를 손등에 댄다. 3. 왼 무릎을 먼저 꿇고 오른 무릎을 가지런히 꿇는다. 4. 오른발이 아래로 발등을 포개고 뒤꿈치를 벌리며 깊이 앉는다. 5. 상체를 일으킨다. 6. 오른 무릎을 먼저 세운다. 7. 일어나서 두 발을 모은다. 8. 수평으로 올렸던 공수한 손을 내린다.

26. 한 복 예 절 한 복 입 는 법 여자 속바지, 속치마는 물론 고무신까지 갖춰 입어야 한다. 치마 허리끈을 맬 때는 왼쪽 허리끈을 오른쪽 어깨 끈 밑으로 넣어 치마의 곁 자락이 왼쪽으로 여며지게 한다. 저고리의 기장은 너무 짧게 하지 않아야 하며 옷고름을 맨 길이가 팔을 내렸을 때 손가락 끝에서 20cm가량 길게 나란히 늘어지도록 한다. 버선은 수눅(꿰맨 솔기)의 방향이 오른 발은 오른쪽으로, 왼발은 왼쪽으로 가도록 양쪽으로 잘잡아 당겨 신는다. 미혼일 때는 다홍치마에 노란 저고리, 약혼했을 때는연분홍 치마 저고리, 결혼했을때 는 옥색 저고리에 남치마를 입는다. 옷 고름 매는 법 1. 짧은 고름은 위로, 긴 고름 은 아래로 가도록 맨다. 2. 위쪽으로 뺀 고름을 삼각형 모양으로 고리 를 만든다. 3. 긴 고름으로 고를 내어 삼각형 안쪽 으로 접어 넣는다. 4. 고름의 아래 위를 팽팽히 잡아당겨 3-5cm 차이를 두고 정돈한다. 5. 바르게 고름 을 정돈한다. 6. 수시로 고름 을 정돈한다.

27. 한 복 예 절 한 복 입 는 법 남자 바지는 큰 사 폭이 오른쪽으로 가게 입으며 허리의 남은 부분은 중앙에서 마주 잡아 왼쪽 에서 오른쪽으로 접은 다음, 허리끈을 그 위에 둘러 앞에서 묶는다. 저고리는 조끼 밑으로 빠지지 않게 주의하여야 하며 특히 마고자의 소매끝이나 도련 밑 으로 저고리가 보이지 않도록 한다. 마고자와 조끼는 여름철이 아니면 반드시 입어야 한 다. 두루마기는 남자의 의례적인 옷이므로 외출할 때는 반드시 입고, 머플러는 단정히 매는 것이 예의이다. 대 님 매는 법 1. 안쪽 복사뼈에 바지의 마루폭 선을 댄다. 2. 바 깥 쪽으로 돌려 싸서 안쪽 복사뼈에 끝을 댄다. 3. 대님을 한바퀴 감아 안쪽에서 끝을 맞춘다. 4. 두 번 돌려 안쪽 복사뼈 위에 매듭을 묶는다. 5. 나비 리본모양 으로 예쁘고 편하게 묶는다 6. 바르게 맨 대님의 모양

28. 학교 예절 선생님에 대한 예절 • 선생님에게서는 지식뿐 아니라 생활의 지혜를 본받고 배우려는 마음가짐을 가진다. • 수업 중 의문이 있으면 주저하지 말고 공손히 질문한다. • 나의 행동으로 말미암아 선생님을 욕되게 하는 일이 없도록 한다. • 선생님께 부탁을 드릴 때에는 "죄송하지만…좀 해 주실 수 있겠습니까?", 들어 주셨을 때에는 "고맙습니다"라고 인사한다. • 혹시 선생님의 꾸지람이 있을 때에는 원망하거나 피하지 말고, 고마운 마음으로 같은 실수를 되풀이하지 않도록 행동을 고쳐 나간다. • 등하교 시 선생님을 만나면 15도 정도 허리를 굽혀 "안녕하세요"등의 인사말을 한다. 교내에서 선생님 앞을 지나갈 때는 가볍게 인사한다. • 두 번 이상 마주쳤을 때나 복도에서 만났을 때에는 가볍게 목례를 한다 교무실 에서 예절 • 교무실에 들어가기 전 먼저 자신의 용의와 복장 등이 단정한가를 살핀다. • 교무실에 출입 시 문 앞에서 가볍게 인사한다. • 선생님 앞에 서 면 인사를 하고 "용무가 있어서 왔습니다" 등의 인사말을 한다. • 선생님과 대화하는 동안에는 단정한 자세로 똑바로 서서 이야기한다. • 선생님이 다른 학생과 이야기 중일 때에는 약간 떨어져서 기다리며 엿듣지 않는다. • 용무를 마친 뒤에는 대화 내용에 알맞은 인사말을 한다

29. 사회 예절 경조에 따른 수의 서식 결혼식=祝 華婚(축화혼), 祝 華燭(축화촉), 祝 聖婚(축성혼), 祝 儀(축의) 회갑연=祝 禧筵(축희연), 祝 壽宴(축수연), 賀 儀(하의) 초 상 =謹弔(근조), 賻儀(부의) 생 신 =古稀(고희:70세), 喜壽(희수:77세), 傘壽(산수:80세), 米壽(미수:88세) 출 산 =祝 順産(축순산), 祝賀順産(축하순산) 개 업 =祝 發展(축발전), 慶賀開業(경하개업) 정년퇴직=謹慰勞功(근위노공) 기 타 =祝 卒業(축졸업), 祝 入學(축입학), 祝 合格(축합격) 이웃 어른에 대한 예절 . 이웃의 어른을 만나면 몇 번을 만나도 반드시 공손히 인사한다. . 어른이 혹시 기억을 못하시면 자신을 밝힌다. . 명절 때나 신변에 경사가 생겼을 경우, 가능하면 이웃 어른도 찾아 뵙고 인사를 한다. . 어른을 모시고 있는 집에 함부로 놀러 가서 오래도록 떠들고 놀지 않는다. . 이웃어른이 길을 지나실 때에는 위급한 일이 아니면 가로질러 먼 저 지나치지 않는다. . 어른이 무거운 짐을 들고 가는 경우 미리 부탁하기 전에 도와 드린다. . 어른의 앞에서는 항상 손을 앞으로 공손히 마주 잡고 있도록 한다. . 어른을 대하는 말씨는 항상 조심하여 올바른 경어를 쓰도록 한다.

30. 공중 예절 교통 예절 . 승·하차 시에는 줄을 서서 차례로 타고 내린다. . 차안에서는 노약자나 임산부에게 자리를 양보한다. . 다른 사람의 도움을 받으면 반드시 고맙다는 인사 를 한다. . 차창 밖으로 손이나 머리를 내지 않고, 휴지를 버리지 않는다. . 껌을 소리내어 씹거나 신발을 벗고 걸터앉지 않는다. . 무거운 짐·가방을 들고 있는 사람이 있을 경우 자리를 양보하거나 들어준다. . 친구들과 뒷 자석 등에서 떠들거나 노래를 부르는 등의 소란 행위를 하지 않는다. . 붐비는 차안에서 다른 사람에게 최대한 불편함을 주지 않도록 한다. . 붐비는 차일수록 "내립니다" 또는 "실례합니다" 등의 양해를 구하여 조금 일찍 출구로 다가선다. . 동행시 손윗사람이나 여성을 먼저 태우고, 내릴 때는 반대로 산다. . 내릴 때는 "고맙습니다"라는 인사를 한다.

31. 공중 예절 공원 시설 이용 예절 . 입장이나 시설 이용에 있어서는 순시대로 차례를 지킨다. . 고성방가로 다른 사람에게 절대 피해를 주지 않는다. . 휴지, 오물 등은 봉지에 싸서 가져오던지, 정해진 장소에 버린다. . 자연을 훼손하는 일이 절대 없도록 한다. . 자기들 놀이에 억지로 남을 끌어들이거나 강제로 권하지 않는다. . 남의 놀이에도 부당한 참견을 하지 않는다. . 취사나 용변은 지정된 곳 이외에는 절대 하지 않는다. . 남을 희롱하거나 야유 시비하는 일이 있어서는 절대 안 된다. 서로가 건전하게 즐거움을 누린다.

32. 박 준 학 진로상담 조 민 용 교육정보 담 당 기 획 담 당 기 획 특 수 수학2,3 교 과 교 과 담 임 특 수 3 - 4 담 임 이 현 미 교 무 교육정보 권 유 정 현 준 우 학 생 담 당 문서계 성적관리 담 당 교내지도 담 당 사회 1, 3 교 과 가정1,2,3 과학1,3 교 과 교 과 담 임 3 - 2 일동 중 (화,금) 담 임 1 - 4 행정실장 김 은 선 2001 학년도 교 직 원 현 황 이 성 의 교장 한 영 길 교감 김 용 수 이 재 이 허 대 욱 성 현 석 이 석 한 학 생 교 무 연 구 체 육 환 경 기 획 담 당 담 당 기 획 담 당 기 획 기 획 담 당 담 당 기 획 미술1.2.3 국 어 2 수 학 1,2 체육1,3 기술1,2,3 교 과 교 과 교 과 교 과 교 과 이동 중 수,금 담 임 3 - 1 김 대 원 김 진 이 박 영 미 윤 현 경 홍 성 신 환 경 양 호 김 소 형 윤 리 과 학 학 생 교 무 담 당 봉사계 급 식 담 당 기 획 담 당 담 당 기 획 교외지도 담 당 수업계 담 당 체 육 양 호 사회1,2 과학 3 한 문 국어 1 교 과 교 과 교 과 교 과 교 과 교 과 2 - 2 담 임 2 - 3 2 - 1 담 임 담 임 이동 중 (수,금) 1 - 1 담 임 김 미 선 전 령 심 강 호 범 이 정 민 연 구 교 무 김 혜 정 연 구 교 무 학 생 담 당 도서계 담 당 학 적 계 담 당 평가계 장학계 담 당 특 활 담 당 국어 3 영어 1,3 음악1,2,3 영어1,2 도 덕1,2,3 교 과 교 과 교 과 교 과 교 과 담 임 3 - 3 담 임 1 - 3 삼성 화 2 - 4 담 임 1 - 2 담 임 순 회 교 사 조 명 애 이 용 환 장 광 수 최 미 란 관인중 학 교 학 교 경북중 이동중 학 교 포천여중 학 교 국어 2 수학2-3,4 과학 2 컴퓨터1-3,4 교 과 교 과 교 과 교 과 시 간 수 ( 4 ) 시 간 화,금(8) 시 간 화 ( 4 ) 화 ( 4 ) 시 간 행 정 실 기 사 기 사 행정보조 행정보조 지 상 진 박 근 성 이 현 주 김 세 희

33. 정 보 화 시 대 의 성 공 적 인 사 람 인 식 열린 교육 사회. 평생학습 사회 배 양 교육 정보 종합시스템 활용능력 각급학교의 정보화 학술.연구의 정보화 교 육 정 보 망 학습시스템 가상 대학 직업훈련 평생 교육 원격연수 학사 행정 교육 상담 교육정보종합서비스 시스템 신지식 습득 활용 평생학습의 정보화 교육행정의 정보화 자아실현 21C를 주도할 창의력 있는 사람

34. 자 연 을 탐 구 하 는 방 법 귀 납 적 과 학 과 정 데이터 수 집 가설의 설 정 가설의 실험적검증 과학적 지 식 연 역 적 과 학 과 정 문제 인식 실 험 설 계 실 험 실 시 가 설 설 정 입증된 가설  새로운 과학 지식 논박된 가설  새로운 가설 설정 부분적 입증 가설  부분적 수정

35. 기술. 산업과 교육 목표 기술과 산업에 관한 기초 지식과 기능 습득 및 일과 직업의 세계 이해 고도 산업 사회에의 적응 능력과 태도 함양 재료, 공구, 기계에 대한 기술적 경험 일을 창의적인 계획 으로 실천하는 학습활동 기초지식.기능 습득 기술을 효율적으로 활용 할 수 있는 실천적 태도 함양 자신의 진로 탐색 능 력 함 양 가정 생활과 사회 생활의 적응 능력 육성 기술. 산업과 교육 영역 기술 인간 스스로의 욕구를 충족 시키기 위해 여러 가지 자원의 형태를 변화 시키는 수단이나 활동 기 술 의 5 대 영 역 제조 기술 제품을 만드는 기술 건설 기술 건물이나 교량을 세우는 기술 수송 기술 정보를 교환하는 기술 통신 기술 물건이나 사람을 운반하는 기술 생명체를 다루는 기술 생물 기술

36. 미 술 과 의 교 육 목 표 표현 및 감상 능력, 창의성, 심미적 태도 미적 체험 영역 표 현 영 역 감 상 영 역 느낌과 생각의 창의적 표현 미술품의 가치 판단 및 문화 유산 존중 미적 대상의 가치 발견 및 이해 미술과 교육 내용 미적 체험 자연미와 조형미의 조화 이해 미술과 생활의 관계 이해 주제 표현 (주제의 특징과 목적) 표 현 표현 방법 (평면,입체의 특징) 조형 요소와 원리 표현재료와 용구(알맞은 용구의 사용) 감 상 미술품 감상 ( 작품의 표현특징 이해) 미술 문화 유산 이해 하기

37. 도 서 실 이 용 안 내 도서실 이용 시간 월. 화. 수. 목. 금 점심시간 12:50-13:20 방 과 후 방과 후 40분 책 대출/ 반납 안내 서가에서 필요한 자료를 선정하여 학생증 제시 후 대출대에서 대출 1인당 1권 까지 가능하며 대출 기간은 1주일 입니다. 도서 예약자가 없을 경우 1주 연기가 가능 합니다. 대출한 도서가 연체 중 인 학생 대 출 정 지 대출 중 인 책을 예약한 후 반납 도서를 우선적으로 빌려 볼 수 있음 대 출 예 약 대출 기간을 연장 하고자 할 때는 반납 예정일 이전에 대출도서 반납연장 신청을 함. 대 출 연 장 도서를 분실, 또는 훼손하 였을 경우 동일 도서로 변상 도 서 변 상

38. 음악 과 교육 목표 다양한 음악 활동을 경험하여 음악성과 창의성을 길러 음악적 정서를 풍부하게 한다. 바람직한 음악인 상 공동체 삶을 지향하는 인간 음악활동에 적극적으로 참여하는 인간 조화로운 인격을 키워 가는 인간 창의성을 개발하는 인간 음악을 생활에 활용하는 인간 전통음악 계승. 발전을 위해 헌신하는 인간 전통음악의 우수성을 느끼고 통일에 대비한 민족 주체 역량을 지닌 인간 음악과의 내용 체계 활 동 이 해 7 차 교육 과정 가창. 기악. 창작.감상 음 악 성 . 창 의 성 함 양 음 악 의 구 성 요 소 이 해 리듬.가락.화성. 셈여림.빠르기.음색

39. 상 담 실 안 내 상 담 은 !! 자신의 참모습을 깨달아 좀더 바람직한 방향으로 바꾸어 갈 수 있도록 상담자와 내담자(상담받는 사람)가 함께 노력해 나가는 협동과정 입니다. 각자의 해결하고 싶은 주제를 중심으로 1회 50분씩 대화 형식으로 이루어 집니다. 이런 경우에 상담이 필요 합니다. !! 자기 자신을 알고 싶다. 공연히 우울하고 아무것도 하기 싫다 .  마음먹은데로 공부가 잘 안된다. 좀더활달하고 적극적인 사람이 되고 싶다. 자신의 의사를 분명하게 표현하고 싶다. 성(성)문제,흡연 문제 나의 적성에 맞는 진로를 알고 싶다. 약물 오.남용 문제 상 담 실 에 서 하는 일 !!  개인 심리 상담  집단 심리 상담  자기 성찰 프로그램(즐거운 나의 인생 만들기)  또래 상담  대인 관계를 통한 자기 성정 프로그램  학습 습관 향상 프로그램  심리 검사  자신의 지능, 적성, 흥미, 성격, 심리상태 이 용 방 법 !! 직접 내방, 전 화, PC통신, 상담 신청서 이용 (상담자의 상담은 절대로 비밀이 보장 됩니다.)

40. 특 수 학 급 운 영 기 본 방 향 ≬ 잔 존 능력을 계발하는 교육 ≬ 자 활 을 도와 주는 교육 ≬ 복 지 와 권익이 보장되는 교육 주요 시책 별 구현 중점 구현 중점 주요 시책 교육과정 운영의 내실 자주적 생활능력 신장 가. 기본생활 습관의 생활화 나. 생활 적응 능력의 신장 다. 다양한 현장 체험 학습 라. 소질과 잔존 능력의 계발 가. 교육과정 중심의 학교 운영 나. 개별화 교육의 충실 다. 직업. 전환 교육의 확대 라. 치료 교육의 활동 강화 특수 교육의 지원 강화 특수 교육의 기회 확대 가. 교육대책 홍보 및 실태 파악 나. 특수교육 대상자선정. 배치의 적정 다. 특수학교 교육 체제의 전환 라. 조기 교육 및 순회교육 기회 확대 가. 특수학교 지도 및 지원 나. 교육공동체와 함께하는 교육 다. 장애학생 편의 시설 설치 확충 라. 특수교육 지원 센터 운영

41. 심성 수련 단계 1단계 자아 발견 자신의 생각, 느낌, 행동, 특징에 눈뜨게 한다. 2단계 타인 이해 타인 신뢰, 인간의 존엄성, 독창적인 인간의 모습 3단계 관계 개선 집단의 형성과 발견, 자기와 타인과의 관계 4단계 행동 변화 자아 실현의 동기, 협동하며 규범지키기, 바람직한 가치관 형성 5단계 공동체 형 성 공동체 일체감 증진, 자신의 정체감 인식, 조직의 성과 극대화

42. 가정과 교육 목표 가정생활에 필요한 기본 지식과 기능 습득 및 일과 직업의 세계 이해 미래 사회의 변화에 대처 능력과 태도 함양 기초지식과 기능 습득 다양하고 실천적 경험 창의적 계획적 미래설계 일상생활과 관련 된 일의 경험, 생활 에 필요한 기초적 능력 습득 자신의 적성을 계발,진로탐색, 건전한 태도 육성 합리적인 자신의 미래 생활설계와 준 비 가정과 교육 영역 가 정 의 5 대 영 역 인간 발달과 가족 관계 소비 생활과 자원 관리 식 생 활 의 생 활 주 생 활

43. 보 건 실 이 용 안 내 1 문을 똑독 두드립니다. 2 인사한 후 학년, 반, 번호, 이름을 말하고 자신이 불편한 점에 대하여 자세히 말한 후 방문록에 기록 합니다. 3 약을 먹을 때는 물 한 컵을 마시도록 하며 사용한 컵은 깨끗이 씻어 소독기 안에 넣도록 합니다. 침대 요양이 필요할 경우 보건실 요양의뢰서 기록(교과 담당, 담임 교사 허락서) 1시간 요 양 후 입 실 그래도 아프면 조 퇴 처 리 4 침대를 사용한 후에는 깨끗이 정리정돈을 합니다. 5 약품은 보건선생님 허락없이 절대 만질 수 없습니다. 6 키. 몸무게를 재는 학생은 2회이상 재지 않으며 소란스럽지 않도록 합니다. 건강하고 밝은 영북인

44. 상담실 연간 운영 계획 목 표 학습활동과 함계 다양한 생활환경에 대처하고 효과적으로 자신의 진로를 선택하도록 한다. 방 침 1. 개인 및 집단 상담 살사 2. 1인 1교사 결연 상담 3. 진학 및 진로 교육 구현중점 세 부 사 항 목표량 시기 실적 연중 연중 연중 3월 4월 3월 4월 3월 4월 주1회 수시 수시 1회 1회 1회 1회 2회 1회 실천위주의 인성교육 강화 학생상담 자원 봉사제 운영 (집단상담) 개별 상담 상담실 홍보 상담 신청함 설치 운영 지능검사 (1학년) 가정환경 조사 요선도 학생 파악 (1교사 1학생 결연) 교우관계 조사 결손학생 조사 진로지도의 충실 자기소개 및 인생설계 제출 (1학년) 직종분류표 작성 게시 공장, 직장 견학 실습 보고 진로지도 자료 게시 적성검사 (3학년) 진학지도 (3학년) 1회 1회 2회 1회 1회 수시 3월 4월 8,2월 4월 4월 연중

45. 정 다 운 친 구 1. 적극적인 사고방식을 갖는 친구 2. 어려울 대 뿐만 아니라 기쁠 때 항상 곁에 있는 친구 3. 항상 다른 사람에게 친절한 친구 4. 자신의 비밀을 먼저 말해 주는 친구 5. 친구를 칭찬해 주는 친구 6. 잘못 했을 때 먼저 사과하는 친구 7. 상대방을 용서하는 친구 8. 윗사람을 존경하는 친구 9. 부모에게 효도하는 친구

46. 미 술 실 에 서 지 켜 야 할 일 1 미술실에서 는 선생님의 설명을 먼저 경청한 후 실기에 임 한다. 2 미술실에서 는 도구 및 용구를 올 바르게 사 용 한다. 3 실기도중 안전 사고에 주의 한다. 4 실기 중 장난을 치지 않는다. 5 자신이 사용 한 재료의 정리는 본인이 책임지고 깨끗이 치운다.. 아름다운 미술인 이 됩시다.

47. 올 바 른 미 술 작 품 감 상 법 감상의 목적 작품의 감상을 통해 아름다움을 느끼고 고양 시킨다. 감상을 통해 미적표현 방법을 연구하고 안목을 길러 생활을 보다 풍요롭게 해 준다. 다른 나라의 작품 감상을 통하여 상호간에 문화 교류와 상호 이해가 깊어진다. 감상의 태도 수시로 작품를 비교, 감상해 보면서 형과 색, 표현 등에서 창의성을 발견할 수 있다. 작품을 과학적이고 지적으로 접근하지 말고, 늘 편안한 마음으로 살펴 보고 자신의 상호 비교 대화하는 자세를 가진다. 작가의 생활과 작품의 제작 동기 및 시대 등을 염두에 두고 감산을 하며, 작가의 표현의도를 알아본다.

48. 신 문 이 나 오 기 까 지 1 원고 청탁 및 취재-원고를 청탁할 때는 주제, 분량, 기한을 반드시 알려 주고 기한 일에 수집한다. 취재기사 작성 -육하원칙에 의해 정확, 객관, 간결성을 고려하여 작성한다. 2 3 청탁기사 수집 및 검토 4 편집-보기에 좋고, 깔끔하게 편집한다. 5 인쇄 및 배부 6 발행 신문에 대한 평가 및 반성 영북중학교 신문편집반 머리는 차갑게 가슴은 따뜻하게

49. 이것 만은 지킵시다. DEADLINE 시간을 잘 지키는 것은 기자의 필수 요건입니다. 정확한 소식 정확, 간결, 객관성은 기사 작성의 필수입니다. 육하원칙 육하원칙에 의한 기사작성 역시 기사의 필수 요건입니다. 생활 선, 후배간에 예의를 지킵시다. 태도 작은 일이라도 호기심을 갖고 바라봅시다.

50. 하드웨어의 종류 메인보드 CPU(P-III 600) 셀러론 466 하드디스크 FDD(3.5”) 램(PC-100) CD-ROM 모뎀 메인보드 마우스 모니터 사운드카드