九年级下册第二单元第五课

1. 九年级下册第二单元第五课 孔乙己 鲁迅

2. 教学目标 1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

3. 文体特点 　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 人物 1、小说的三要素是、 和。 2、小说的故事情节可分为 、、和 四部分。 3、小说的环境主要包括 和。 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境

4. 作家作品 　　鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。

5. 前 言 社会对于苦人的凉薄——《孔乙己》 《孔乙己》是鲁迅自己最喜欢的一篇作品。 鲁迅的学生孙伏园曾回忆道：“我尝问鲁迅先生，在他所作的短篇小说里，他最喜欢那一篇。”“他答复我说是《孔乙己》。” 原因是“能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”

6. 书评摘录 这是一篇具有惊人的艺术概括力的作品。鲁迅以简洁凝炼的线条，从容不迫的文字，勾勒出现实生活的生动画面，刻划了栩栩如生的人物形象，抒发了无限深沉的内心愤懑；在不到三千字的短短的篇幅里，却容纳进如此丰富广阔的人生，这是十分不容易的。因此，《孔乙已》的艺术魅力历久而不衰，岁月的流逝并没有磨灭它的艺术光辉，相反的，经过八十多年历史风雨的考验，它已经成为现代文学宝库里的珍品，短篇小说创作中的典范。

7. 正字正音 (1)给加点字注音 hēng yàn hè 咸亨酒店砚 附和 (2)看清下边字的笔划，读准字音 hūn chàn shì zhàn wǎn 荤 羼 拭 蘸 惋 (3)解释词语 认为不值得辩解 不屑置辩: 颓唐: 精神委靡

8. 情节结构 本文的情节结构应该如何划分？ 第一部分（1－3）介绍咸亨酒 店，交代环境。 （铺垫，开端） 第二部分（4－13）写孔乙己的 悲惨遭遇。 第一层（4－9）交代孔乙己的 经历和性格。 （发展） 第二层（10－11）孔乙己最后 一次到酒店喝酒。 （高潮） 第三层（12－13）孔乙己的悲 惨结局。 （结局）

9. 阅读1-3段，作者介绍咸亨酒店的格局与顾客情况的用意是什么？阅读1-3段，作者介绍咸亨酒店的格局与顾客情况的用意是什么？

10. 人物探讨 孔乙己 “我” …..

11. 掌握一种分析人物性格的方法 ——矛盾分析法

12. 感知 默读全文完成下列句了解孔乙己身上的矛盾表现。 孔乙己是一个站着喝酒但又 的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但 的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。 孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。 孔乙己是以读书为傲但又 的人。 孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法但又 的人。 孔乙己是使人快活但又 的人。

13. 交流 孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶尔偷窃的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒帐的人。孔乙己是以读书为傲但又把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤的人。孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又遭到冷遇的人。孔乙己是个使人快活但又无人关心的人。

14. 探因 学生四人一组讨论孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，探求孔乙己的思想、性格、社会地位。

15. 孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。 孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得以而为之。 孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。

16. 孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。 孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。 孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。 孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐善良。 孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。 孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。

17. 归纳 综合矛盾，统一矛盾，全面归纳 孔乙己的性格：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。 说明造成孔乙己悲剧的社会原因 封建科举制度诱使;封建等级制度和封建思想的侵蚀;封建统治阶级的横行霸道;世态的冷漠无情。

18. 小结 辨证唯物主义认为“事物是矛盾的统一体”，人亦然。抓住矛盾进行分析是辩证唯物主义认识事物的基本方法。希望同学们学会用这种方法去认识人、看待事，走向全面深刻，做一个理性而不偏激、深刻而不肤浅的人。

19. 合作探究 在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争

20. 名家论孔乙己 鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多 余人”，失去人的尊严与资格、被 社会所耻的下层知识分子。

21. 钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）—— 值得同情与焦虑的，有着悲剧性、 荒谬性地 位和命运的知识分子。 http://www.nths.cn/chinese/luxun/

22. 身材高大 清白脸色 外貌 穿破长衫 孔乙己 柜台下坐 脸黑且瘦 穿破夹袄 孔乙己生死结局探讨： 1、孔乙己两次到咸亨酒店情景不同： 第一次 第二次 排 摸 动作：

23. 睁大眼睛说 不十分 分辩、恳求 不屑置辩 颓唐 2、当时天气状况及身体状况。 3、孔乙己三次“辩”不同： 第一次 第二次 第三次 4.从不拖欠酒钱到十九个钱一直未还。 5.忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒

24. 孔乙己最后死了吗 ！ ？ 依据课文说明理由

25. 合作探究 　　理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义。 “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。

26. 偷窃挨打 好喝懒做鄙视劳动 民众麻木冷漠势利 孔乙己的悲剧命运 封建社会制度(悲剧制造者) 死! 死？

27. 主题思想 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

28. 思考回答课后练习一二大题

29. 对比映衬手法运用 1.长衫主顾与短衣帮对比 等级森严 2 2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比 身心摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比 丁举人：能够“进学”，受人敬畏 揭露控诉 深化主题 孔乙己：未能“进学”，任人奚落

30. 4、其他对比： 酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪 冷漠无情 悲剧命运 掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活

31. 拓展延伸 思考： 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实

32. 拓展延伸 作业二选一1·小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。2·读《孔乙己》有感”为副标题写一篇随笔，参考正标题： 《可笑而又可悲的孔乙己》 《孔乙己那脱不掉的长衫》 《笑耶？喜耶？悲耶？》 《旧知识分子人生没落的四步图》