100 學年度課程計畫特色課程報告

100學年度課程計畫特色課程報告 報告人：江啟昱校長李文英主任

湖田生態教育核心概念

特色課程一：生態語文報告 【發展歷程】 • 階段一：98學年度上學期，學生自訂主題內容。 • 階段二：98學年度下學期(暫停)實施蓬萊米復育計畫。 • 階段三：99學年度上學期，為深化發表內容，將發表主題聚焦，進行「校園自然生態」發表。 • 階段四：99學年度下學期，進行「稻鄉體驗」、「清除外來種」兩大主題。 • 階段五：100學年度，正式納入特色課程實施。將「生態體驗」延伸連結「閱讀教學」。

特色課程二：生態英語教室 【方案計畫】 • 方案一：領域教學(中高年級各增加1節) 低年級2節、中年級3節、高年級4節。 • 方案二：英語社團選修 (綜合課選修) 發展自然生態、在地人文之課程，結合故事劇場教學。 • 方案三：英語日 (週一晨光閱讀時間) 生態繪本導讀──分兩組進行全語文教學。 ‧方案四：週三活化英語課程3節(雙峰現象)

特色課程三：「稻鄉」蓬萊米復育 種稻體驗→各領域課程學習

特色課程四：草山步道探索

特色課程五、校際交流 • 藉由參訪學習多元文化。 • 90學年起實施，至今已陸續辦理8年。 • 依據過去交流經驗分別規劃出：戰地、海洋、原民三種文化特色。上山下海交朋友

特色課程六：海芋之戀草山花之戀 • 1-2月陽明山花季 (櫻花) • 3-5月竹子湖海芋季(海芋) • 5-6月陽明山蝴蝶季(澤蘭)

特色課程七：草山武學生態拳 98學年度起，整併國術與舞獅課程，同時融入「生態」觀點的拳術，發展為「草山武學」特色課程。99、100學年度持續實施。

特色課程八：大自然語文 【資源班特色課程】 • 人數：3位。 • 緣由：自然生態教學貼近生活經驗。 • 觀察： • 1.步道探索過程，總能敏銳指出樹叢中的昆蟲或植物 • 2.清除外來種、稻鄉體驗課程裡，看見他們投入的熱情。 • 方案： • 自然觀察→口語表達→學習教材→個別化教學文本。 • 目標： • 分享自然中的觀察，建立和其他學生的友誼，讓同學和自己都能看見自己在自然生態裡的專長。

服務學習 自然生態米鄉意象生態解說生態保育蝴蝶生態解說自然農法社區步道導覽稻香傳情稻米故事校園生態解說外來種移除種稻體驗原生種復育親公園小將蟲回竹子湖環保小尖兵特色課程九：生態服務‧學習自然從「利他」的教育哲學出發，結合本校推動之各項「自然生態」特色課程實施，以「服務學習」之概念統整各主題課程，發展實踐取向的生態環境教育。

持續　努力的方向 報告完畢　敬請指教讓生態教育課程化，讓生態教學正常化，讓生態知識與經驗的學習統整化。

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