复习：

1. 复习： 1、事物变化发展的原因是什么？ 2、事物变化发展的状态是怎样的？ 3、事物发展的趋势是怎样的？

2. 自古以来，哲学上就存在着唯物主义与唯心主义两种哲学派别、唯物辩证法与形而上学两种根本对立的世界观和方法论的斗争。自古以来，哲学上就存在着唯物主义与唯心主义两种哲学派别、唯物辩证法与形而上学两种根本对立的世界观和方法论的斗争。

3. 第四课第三节第二框坚持唯物辩证法 反对形而上学

4. 请同学们把课文中列举的古今中外的思想 家、哲学家的各种观点分为相对应的正确的和 错误的两组，并将这些观点用自己的语言分别 概括出来。这些错误的观点(形而上学)在现实 生活中有那些表现？

5. 唯物辩证法和形而上学的分歧表现 （表一） 具体事例或观点 反映的哲学观点 分歧表现 荀况：“人能群，彼不能群也” 联系的观点 联系的观点与孤立的观点的对立 郭象：人们从生到死都是彼此孤立的，互不相干 孤立的观点 生活中：“只见树木，不见森林

6. （表二） 反映的哲学观点 分歧表现 具体事例或观点 韩非：“世异则事异，事异则备变” 发展的观点 发展的观点与静止的观点的对立 董仲舒：“道之大原出于大天，天不变，道亦不变。” 静止的观点 生活中：只看到眼前利益，看不到长远利益

7. （表三） 具体事例或观点 反映的哲学观点 分歧表现 黑格尔：事物变化发展的根本原因在于事物内部的矛盾性 全面的观点与片面的观点的对立 矛盾的观点 杜林：在事物中没有任何矛盾。炎热国家的人民，就像老头子一样怯弱…… 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 否认矛盾，否认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 成材完全取决于学校师长和机遇等外部条件

8. 黑格尔（1770--1831） 亚里士多德(前384--前322）

10. “形而上学”的由来及其涵义的演变 形而上学一词源于古希腊文。它本是亚里士多德的一本文集的名称，叫《物理学后编》。当时在出版亚里士多德的文集时，编撰者们把亚里士多德的物理学著作放在前面，叫《物理学》，它是研究宇宙中具体事物运动规律的。而把他研究有关宇宙的本原和普遍规律等抽象问题的哲学学说放到《物理学》的后面，取名为《物理学后编》，当这部著作介绍到我国时学者严复借用《周易》中“形而上者谓之道，形而下者谓器”(意思是说，超乎物体具体形态之上的那些事物叫做“道”，具有具体形态的事物叫做“器”)，把阐述抽象道理的《物理学后编》就取其意翻译成了“形而上学”(关于形而上的学问)。所以，形而上学的本意是“物理学后编”,此即“形而上学”一词的由来。

11. 那么，是谁最先把形而上学这个词变成反辩证法的同义词的那么，是谁最先把形而上学这个词变成反辩证法的同义词的 呢？是黑格尔。黑格尔在《大逻辑》中说：“辩证的哲学思维， 是《形而上学的哲学思维（也包括批判的哲学思维在内）》所 不知道的。”（转引自《列宁全集》第38卷第110页。）黑格尔 在讲到形而上学方法的主要特点时认为：“这种形而上学未能达 到具体的同一性，而只是执着那抽象的同一性。”（《小逻辑》 第120页）黑格尔赋予形而上学以反辩证法的涵义，是一大功劳。 马克思和恩格斯在批判地吸取德国古典哲学的优秀成果，创 立唯物辩证法过程中，沿用了黑格尔赋予形而上学反辩证法的 这一新涵义，使它成为马克思主义哲学中的基本范畴之一，并 且对形而上学的本质进行了彻底揭露。

12. 唯物辩证法与形而上学的对立 国家兴亡，匹夫有责 联系的观点 孤立的观点 事不关已，高高挂起 第一、联系的观点与孤立的观点的对立。 勤思当奖

13. 宋代大诗人苏轼曾写过一首《琴诗》：“若言琴上有宋代大诗人苏轼曾写过一首《琴诗》：“若言琴上有 琴声，放在甲中则不鸣。若言声在指头上，何不于 君指上听。”从哲学上看应该是： A 用发展的观点看问题 Ｂ用联系的观点看问题 Ｃ用孤立的观点看问题 Ｄ用唯心主义的观点看问题 答案 B

14. 唯物辩证法与形而上学的对立 世异则事异，事异则备变 发展的观点 道之大原出于天，天不变，道亦不变 静止的观点 第二、发展的观点与静止的观点的对立。 勤思当奖

15. 单项选择 唐代著名的诗人刘禹锡在《杨柳枝词》里写道：“塞 北梅花羌笛吹。淮南桂树小山词，请君莫奏前朝曲，听 唱新翻《杨柳枝》。”这首古诗体现的哲理是 A具体问题具体分析 B事物是普遍联系的 C客观事物是不断变化发展的，因此 不能抱残守缺，要有创新精神。 D矛盾无时不在，无处不有。 答案 Ｃ

16. 唯物辩证法与形而上学的对立 “两手抓”，两手都要硬 全面的观点 片面的观点 看己“一朵花”，看人“豆腐渣” 第三、全面的观点与片面的观点的对立。 勤思当奖

17. 不定项选择 思考：有人认为：“入世”后，我国的对外贸易 将会扩大和增加，这 对我国各种产业的发展都是十 分有利的。这一观点 A.看到了“入世”给我国带来的好处，因而是正确的 B.没有看到了“入世”给我国带来冲击，因而是错误的 C.只看到了机遇而没有看到挑战，因而是片面的 D.没有对“入世”的利弊做出具体分析，因而是不科学的 答案 C D

18. 唯物辩证法与形而上学的分歧 联系的 观点 发展的 观点 全面的 观点 是否承认 矛盾，是 否承认内 部矛盾是 事物发展 的源泉 承认矛盾 联系、发 展、全面 孤立的 观点 片面的 观点 否认矛盾 孤立、静 止、片面 静止的 观点

19. 为什么说是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉这一点是唯物辩证法和形而上学的 ? 根本分歧 首先，它揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立，又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 其次，它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化的原因归结于外力的推动。

20. 1、全面的观 点和片面的观 点的对立 2、发展的观 点和静止的观 点的对立 3、联系的观 点和孤立的观 点的对立 4、根本分歧： 根本 观点 （一）唯物辩证法 与形而上学的分歧 坚持唯物辩证法 反对形而上学

22. 从“女娲补天”到“嫦娥奔月”，从敦煌精美的“飞天”壁画，到李白“欲上青天揽日月”的壮美的诗句。寄托了几千年来中国人的飞天梦。2003年10月15日和16日，在这两个载入史册的日子里，“神州”五号宇宙飞船成功进行了中国首次载人航天飞行。“巡天遥看一千河”，中国自己的飞船，自己的航天员，终于圆了中国人自己的飞天梦。 中国载人航天工程“神舟”飞船系统总指挥袁家军说，神舟五号是中国载人航天技术历史上研制的第十条船，飞上天空的第五条船。前五条船是在初期研制成功的初样船，用于做各种实验。而正是前边的阶段才是工作最艰苦的时候，袁家军说：“从不了解到掌握，期间克服了技术、质量、管理、产品安全性等各方面的很多困难。” 航天事业的发展必将拉动国民经济的发展，载人航天工程的实施，必将带动和促进一大批相关产业的发展，且对国家的安全防护等也起重要作用。 我国的载人航天事业，走的是一条具有中国特色的自主创新之路。虽然起步较晚，但一开始就站在高起点上，它所涉及的主要关键技术都是我国自己创造的 上述材料体现了唯物辩证法的那些观点？

23. 1、全面的观 点和片面的观 点的对立 2、发展的观 点和静止的观 点的对立 3、联系的观 点和孤立的观 点的对立 4、根本分歧： 根本 观点 （一）唯物辩证法 与形而上学的分歧 坚持唯物辩证法 反对形而上学 (二）要求：坚持唯物辩证法 反对形而上学

24. 1、总的要求： 学习上述理论的方法论意义 • 学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题

25. 对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长对孩子上网一 般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网上还有欺骗，甚至还有陷阱。上网可以帮助学生把作业做得更好，也可偷懒。最 让人头疼的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。 对此，“网吧”已被不少家长成为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。 讨论：互联网是天使还是 ？ 魔鬼

26. 2、在日常工作、学习和生活中要坚持唯物辩证法 反对形而上学 • 说一说： • 请同学们举例说明在日常工作、学习和生活中应如何坚持唯物辩证法 反对形而上学？ • 提示：从正、反两方面说明均可，可就成才、成绩、升学、就业、个人兴趣爱好等问题谈谈看法

27. 3、在观察和分析形势，学习和理解党的方针、路线、 政策时要坚持唯物辩证法 反对形而上学 讨论：运用唯物辩证法的观点，谈谈你如何 认识我国当前的腐败现象及反腐败斗争？ 1997年10月至2002年9月，全国纪检监察机关 共立案861917件，结案842760件，给予党纪政纪 处分846150人，其中开除党籍137711人。被开除 党籍又受到刑事追究的37790人。在受处分的党 员干部中，县（处）级干部28996人，厅局级干 部2422人，省（部）级干部98人。

28. 胡长清：原江西省副省长 2000年3月8日在南昌被执 行死刑

29. 成克杰：原全国人大副委员长，2000年9月 14日被执行死刑。

30. 如何认识我国当前的腐败现象及反腐败斗争？ 理论分析： （1）看问题要分清主流和支流。绝大多数 干部是好的，腐败分子只是少数。 （2）用联系的观点看问题。腐败是一种历 史现象，有复杂的历史与现实的原因，它与党 的性质、宗旨是不相容的。 （3）事物的发展是前进性和曲折性的统一。 我们应当坚信反腐败斗争最终会取得胜利的。 （4）矛盾的主、次方面在一定条件下会相 互转化。我们不能让腐败现象蔓延下去。 （5）事物发展是量变与质变的统一。反腐 败斗争要坚持标本兼治。

31. 1、全面的观 点和片面的观 点的对立 2、发展的观 点和静止的观 点的对立 3、联系的观 点和孤立的观 点的对立 4、根本分歧： 根本 观点 （一）唯物辩证法 与形而上学的分歧 坚持唯物辩证法 反对形而上学 (二）要求：坚持唯物辩证法 反对形而上学 （三）把辩证法和唯物主义统一起来

32. 坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的。

33. a.马克思主义哲学的唯物论与辩证法是统一的。因为，它们的研究对象是同一的，即客观物质世界。两者相互渗透、不可分割。a.马克思主义哲学的唯物论与辩证法是统一的。因为，它们的研究对象是同一的，即客观物质世界。两者相互渗透、不可分割。 b.马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的唯物论。马克思主义哲学在解决物质和意识的关系时贯穿着辩证法，是辨证的唯物论。 c.辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学在解释世界的状况“是怎样”时，是从唯物论原则出发的，并始终贯穿着唯物论，因此，它是唯物的辩证法。 d.唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把两者统一起来，有机地相结合。

34. 应注意的问题 • 唯物辩证法为我们正确地看问题、办事情提供了一个总的指导方法。 • 只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，才能真正坚持一切从实际出发，实事求是。

35. 1、全面的观 点和片面的观 点的对立 2、发展的观 点和静止的观 点的对立 3、联系的观 点和孤立的观 点的对立 4、根本分歧： 小结： 根本 观点 （一）唯物辩证法 与形而上学的分歧 坚持唯物辩证法 反对形而上学 (二）要求：坚持唯物辩证法 反对形而上学 （三）把辩证法和唯物主义统一起来

36. 课堂练习 C • 单选题 • 1。 唯物辨正法的核心内容是： • A。普遍联系的观点 • B。变化发展的观点 • C。对立统一的观点 • D。量变质变的观点

37. 1.在下列各项中选出属于形而上学的观点： A 只见树木，不见森林 B 滴水石穿 C 物极必反 D 刻舟求剑 E 断章取义 F 墨守成规 G 失败乃成功之母 H 统筹兼顾 I 士别三日，当刮目相看 J 头痛医头，脚痛医脚 答案： 不定选题 ＡＤＥＦＪ

38. 不定选题 2、下列成语体现了唯物辩证法的观点的是（ ） AC A、居安思危 B、怨天尤人 C、扬长避短 D、竭泽而渔

39. 6.（1995年全国高考辨析题）辩证法与形而上学的分歧可以概括为“世异则事异，事异则备变”和“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的分歧。　　6.（1995年全国高考辨析题）辩证法与形而上学的分歧可以概括为“世异则事异，事异则备变”和“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的分歧。　　 (1) 这个概括不全面，它只概括了发展观点与静止观点的对立。 (2) 二者的分歧还包括联系的观点与孤立的观点的对立，全面的观点与片面的观点的对立。 (3) 而是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，则是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。

41. 从“女娲补天”到“嫦娥奔月”，从敦煌精美的“飞天”壁画，到李白“欲上青天揽日月”的壮美的诗句。寄托了几千年了中国人的飞天梦。2003年10月15日和16日，在这两个载入史册的日子里，“神州”五号宇宙飞船成功进行了中国首次载人航天飞行。“巡天遥看一千河”，中国自己的飞船，自己的航天员，终于圆了中国人自己的飞天梦。 中国载人航天工程“神舟”飞船系统总指挥袁家军说，神舟五号是中国载人航天技术历史上研制的第十条船，飞上天空的第五条船。前五条船是在初期研制成功的初样船，用于做各种实验。而正是前边的阶段才是工作最艰苦的时候，袁家军说：“从不了解到掌握，期间克服了技术、质量、管理、产品安全性等各方面的很多困难。” 航天事业的发展必将拉动国民经济的发展，载人航天工程的实施，必将带动和促进一大批相关产业的发展，且对国家的安全防护等也起重要作用。 我国的载人航天事业，走的是一条具有中国特色的自主创新之路。虽然起步较晚，但一开始就站在高起点上，它所涉及的主要关键技术都是我国自己创造的 上述材料体现了唯物辩证法的那些观点？