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蔡明展

自「作」自「受」 ( 二 ). 敘述能力引導. 讓不愛寫作的孩子，自動提筆寫作，進而將寫「作」視為一種享「受」. 蔡明展. 講綱 一、引言 二、我的實戰嘗試 三、作文教材分享 四、問題與討論 五、結語. 壹、引言 ( 敘述能力是寫作的基石 ). 許多人認為教作文必須先從「記敘文」、「抒情文」、「論說文」三大分類的區別教起。依序漸進，最終目標就是讓學生三種文體都能輕易掌握。這觀念是正確的。 但身為語文教師，我們最大的困擾是時間。由於目前小學國語的教學時數被英語、鄉土語及其他課程排擠掉，因此教作文才會顯得那麼難。

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Presentation Transcript

  1. 自「作」自「受」(二) 敘述能力引導 讓不愛寫作的孩子，自動提筆寫作，進而將寫「作」視為一種享「受」 蔡明展

  2. 講綱 一、引言 二、我的實戰嘗試 三、作文教材分享 四、問題與討論 五、結語

  3. 壹、引言(敘述能力是寫作的基石) 許多人認為教作文必須先從「記敘文」、「抒情文」、「論說文」三大分類的區別教起。依序漸進，最終目標就是讓學生三種文體都能輕易掌握。這觀念是正確的。 但身為語文教師，我們最大的困擾是時間。由於目前小學國語的教學時數被英語、鄉土語及其他課程排擠掉，因此教作文才會顯得那麼難。 其實，只要能正視我們身處的現況，就該知道，小學階段，根本不必自我設限太多，以致產生不必要的失落。

  4. 壹、引言(敘述能力是寫作的基石) 我個人認為敘述能力是寫作的基礎，唯有從這方面打底才能讓作文教學過程順暢無阻。 至於論說文，許多人崇尚有點公式化的半文言演講稿，我覺得那些僵化的老範文，實在毫無滋味。 學生要寫論說文，我也建議他們能「藉事立論」，好的論據會自動幫你證明真理，既是真理何須多言？因此，能選好貼切的事例，好好敘述，自然能寫出好的論說文。抒情文亦然。 在國小階段，學生給我們多少時間，我們就引導到哪一個地步，時間是昂貴無比的成本。

  5. 二、我的實戰嚐試 (一)○○特報(情境描寫) (二)啟事(有對象的訴求) (三)二十年後的我(想像能力的結合) (四)猜猜我是誰 極短篇寫作 (五)故事改寫(敘述能力養成) 急事要 緩辦(論說文的嚐試)

  6. 1 2 3 工具書 作文範本 其它類 三、作文教材分享 一、書籍類

  7. 1 2 3 活用國語辭典 修辭學 遠流活用成語典 基本工具書

  8. 4 5 6 三民大辭典 活用國語辭典 作文論據大觀1(事例篇) 基本工具書

  9. 1 2 3 輕鬆學好作文(三冊) 成語頂呱呱(八冊) 學成語寫作文指導(六冊) 作文範本

  10. 4 5 6 成語作文有新招(螢火蟲) 寫作花路米(翰林) 作文撇步(三冊) 作文範本

  11. 1 2 3 出口成章(捷英社) 成語動動腦(金安) 修辭學習單(螢火蟲) 其它類

  12. 1 2 3 漢字說清楚(商周出版) 成語動動腦(金安) 句子柔軟操(螢火蟲) 其它類

  13. 1 2 3 國語日報http://www.mdnkids.com/ 作文教學http://www.bkes.tpc.edu.tw/ ~yahui/93/write/write.html 快樂寫作網http://www.write.idv.tw/ 三、作文教材分享 一、網站類

  14. 4 5 6 教育部重編國語辭典 Loxa字音查詢 作文教學http://content.edu.tw/junior/ chinese/hl_gf/ideal/ideal0.htm 三、作文教材分享 一、網站類

  15. 四、問題與討論 一 最令老師的頭痛的學生(請分享自己遇過最難教導的學生，大家經驗分享) 二 最麻煩的家長(你有這樣的經驗嗎？) 三 自由討論

  16. 伍、結語 我深信─資料是死的，惟透過教學實戰的歷程，才能面對問題，也才能想出辦法。 身為一位國語文老師，不僅要面對孩子寫作意願的問題，另外還得在孩子的其他語文能力上下功夫，今天的拋磚，是一種獻醜，但更大的心願是引出大家共同激盪之後的教學美玉，謝謝大家！

  17. 報告結束 感謝聆聽 歡迎指教

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