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AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO. VI GTAL CRE SUBÚRBIO 1. Avaliação O que é avaliar?. Avalia r – a valere : dar valor (QUANTITATIVA) Verificar – verum facere : fazer verdadeiro (QUALITATIVA). Finalidade da Avaliação Para que avaliar? DIAGNOSTICAR. CONHECER / REFLETIR  AGIR / RE – AGIR 

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AVALIAÇÃO

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Presentation Transcript

  1. AVALIAÇÃO VI GTAL CRE SUBÚRBIO 1

  2. Avaliação O que é avaliar? Avaliar – a valere : dar valor (QUANTITATIVA) Verificar – verum facere : fazer verdadeiro (QUALITATIVA)

  3. Finalidade da Avaliação • Para que avaliar? • DIAGNOSTICAR CONHECER / REFLETIR  AGIR / RE – AGIR  PLANEJAR / RE- PLANEJAR Avaliar para mudar ⇒ mudar os paradigmas

  4. SELECIONAR DIAGNOSTICAR ANTECIPAR ORIENTAR CERTIFICAR REGULAR Funções da Avaliação

  5. “A minha tese é a seguinte: nunca se precisou tanto como hoje de uma educação que fosse além do pragmatismo. Nunca se precisou tanto fazer o que costumo chamar de “a unidade dialética contraditória” entre a leitura da palavra e a leitura do mundo” (Paulo Freire in “Formação de Professores” - Unesp)

  6. Avaliação pela avaliação tem causa e efeito • O desinteresse do aluno pela escola; • Danos em seu autoconceito; • Impedir que ele tenha acesso ao conhecimento por julgar-se incapaz; • Restringir a partir daí suas oportunidades de participação social; • Limitar sua perspectiva de vida.

  7. Através da avaliação distinguimos Ensino e Aprendizagem

  8. Finalidades da Avaliação • Atribuir Nota / Aprovar / Reprovar • Impor Autoridade • Disciplina • Interesse / Atenção DIAGNOSTICAR O que o aluno não sabe? Por que ele não sabe?

  9. CLASSIFICATÓRIA MENSURA FECHA UM CICLO Avaliação Somativa (o que o aluno não sabe) PROCESSUAL ABRE POSSIBILIDADES CRIA DESAFIOS ERROS SÃO INFORMAÇÕES DIAGNÓSTICAS O ALUNO É ATOR DE SUA APRENDIZAGEM OBSERVAÇÃO CONDUZIDA PELO PROFESSOR (antecipa a correção) Avaliação Formativa (Por que o aluno não sabe) Avaliação pode ser:

  10. A quem a Avaliação avalia? Processo de ENSINO / APRENDIZAGEM   EDUCADOR EDUCANDO

  11. Romão disse a um ratinho que ia passando por perto dele: “Pare aí. Temos já de ir ao juiz. Quero te acusar”. “Vamos”, respondeu o ratinho. “A consciência de nada me acusa e saberei defender-me”. “Muito bem”, disse o gato. “Aqui estamos diante do senhor juiz”. “Não o vejo”, disse o ratinho. “O juiz sou eu”, disse o gato. “E o júri?”, perguntou o ratinho. “ O júri também sou eu”, disse o gato. “ E o promotor?”, perguntou o ratinho. “O promotor também sou eu”. “Então você é tudo?”, disse o ratinho. Sim, porque sou o gato. Vou acusar você, julgar você, e comer você”. Lewis Carrol História do Rato

  12. A AVALIAÇÃO É UM PROCESSO ÉTICO EM BUSCA DO SUCESSO AVALIAR CONTEÚDOS TRANSMITIDOS ? x AVALIAR O CONHECIMENTO CONSTRUIDO?

  13. Aula desejável

  14. A QUALIDADE DO ENSINO ESTÁ NO QUE FOI APRENDIDO PELO ALUNO OU NO QUE FOI COMPREENDIDO E TRANSFORMADO POR ELE NO DECORRER DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM?

  15. PROVINHA BRASIL • Diagnosticar deficiências na aprendizagem; • Os resultados da Provinha Brasil permitem identificar de forma sistemática as dificuldades dos alunos; • Permite ao professor, traçar estratégias pedagógicas para melhorar a aprendizagem dos seus alunos.

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