אלחריזיתון ערכו: סהר ברזילי ותומר ברנשטיין כץ מורה מובילה: אסנת אורן קוגלר

1. אלחריזיתון ערכו: סהר ברזילי ותומר ברנשטיין כץ מורה מובילה: אסנת אורן קוגלר

2. אתם בוודאי יודעים שכרגע אתם קוראים את עיתון בית הספר. אתם חושבים שזה מובן מאליו, כי אתם קוראים אותו מכיתה א’ ונהנים ממנו, מהכתבות, מהבדיחות והמידע המעניין. אבל שתדעו גם אתם יכולים להיות הילדים שכותבים את העיתון, מכיתה א’ עד כיתה ו’. אתם יכולים לכתוב על הנושאים שמעניינים אתכם בבית הספר, על המגמות והוועדות שלכם, להמליץ על ספר או סתם לספר בדיחה ואז גם אתם תוכלו לראות את שמכם בעיתון מתחת לכתבה המעניינת שכתבתם וכך לייצג את כיתתכם בעיתון. דין טלמור ועידו טאקו ו1 עיתון בית ספר

3. בבית ספר אלחריזי יש פרויקט ושמו "ינשופים". משתתפי הפרויקט הם ילדים שנבחרו על ידי המגמות האומנותיות (פיסול, אומנות, דרמה, חליליות ומחול). הפרויקט רץ כבר שנתיים והמורות המפעילות הן מלי וענת. במסגרת הפרויקט, לוקחים את המשתתפים להצגות, תערוכות, מוזיאונים, פגישות עם אומנים ומוזיקאים. בנוסף, נפגשים עם בתי ספר אחרים המשתתפים בפרויקט. לדוגמה, באחד מהטיולים, נסענו לאופרה ולמדנו עליה. אנחנו נהנים מאוד מהפרויקט ומקווים שימשיכו אותו גם לתלמידים הבאים. דין טלמור ועידו טאקו ו1 פרויקט ינשופים

4. אני משתתף בתכנית הקשר הרב דורי ונהנה מאוד. בו זמנית אני מלמד את סבתא להשתמש במחשב, מקשיב לסיפורי החיים של סבתא וביחד אנחנו כותבים ומעצבים אלבום שורשים. המפגשים תורמים לחיזוק הקשר החברתי עם סבתא ואני מרגיש שאני לומד דברים מעניינים בהנאה רבה. אני ממליץ לכם להשתתף בתכנית כשתהיו בכתה ו’. דניס אילצ’נקו ו2 הקשר הרב דורי

5. מגמות

6. אני ממליצה לכם לקחת חלק במגמת מחול. במסגרת המגמה אנחנו רוקדות בכל מיני סגנונות ולא רק בלט או כל סגנון אחר. אנחנו לומדות כל מיני סגנונות של ריקוד וזה ממש מעשיר וגם חוויתי. בנוסף לפעילות השוטפת של המגמה כל שבוע שבה אנחנו רוקדות גם בשביל ההנאה, אנחנו לומדות ריקודים שאתם אנחנו מופיעות בפני קהל בית הספר בטקסים שמתקיימים במשך השנה. ממש כיף להיות במגמה הזאת!!! ואני ממליצה לכם לבוא ולהתנסות גם וליהנות כמוני. רוני אנוך כתה ה3 מגמת מחול

7. במגמת ימאות אנחנו כל שבוע הולכים לים. בים אנחנו שטים בכול מיני סוגים של סירות למשל: סנונית קיאקים אופטימיסט וסירות מנוע. בימים גשומים אנחנו הלכים למרכז דניאל שם אנו לומדים על הסירות, עושים תרגילי כושר שעוזרים לנו לשוט בסירות. לפעמים אנחנו רואים סרטים אשר מדובר בהם על הים. במרכז דניאל אנחנו גם לפעמים עושים כל מיני סימולטורים: מכשירים שמלמדים איך לשוט נכון בקיאק. בפעם הראשונה שיצאנו לים עשו לנו מבדק ציפה ומבדק פחד: במבדק ציפה שחינו במים עם אפודות הצלה ובדקו עם אין לנו בחילה ושאנחנו צפים טוב. במבדק הפחד התבקשנו לצלול עם האפודות ולהביא חול ואבנים מקרקעית הים, היינו צריכים לצלול ולהישאר כמה שיותר זמן מתחת למים. אנו מצפים כל שבוע לחזור למגמה ולים. אנו ממליצים לכם לבחור במגמה זו משום שכיף לנו ללכת לים, לשוט בסירות וללמוד דברים על הים והסירות. שירה קז ובן מאיר ה4 מגמת ימאות

8. במגמת ימאות מלמדים אותנו להשיט סירות מפרש וקיאקים ולפעמים משיטים אותנו בסירות מנוע. במגמה מלמדים אותנו על דגלים של צוללנים שנמצאים מתחת למים. אנחנו נוסעים למרכז דניאל שם נותנים לנו להתנסות בסימולטורים של חתירה. המרכז הזה נבנה על ידי הוריו של דניאל שהיה חותר קיאקים וכשנסע לאילת עבר תאונת דרכים חזיתית ומת. כיף מאוד במגמה ואנו ממליצים לכם לבחור בה. ניר סברלו ושירה קז ה4 מגמת ימאות

9. פעם בשבוע אנחנו הולכים למגמת מחשבים. במגמה הזו אנו לומדים על יסודות המחשב ולומדים להשתמש בתוכנות שיכולות לעזור לכל אחד ואחד בחיי היום יום כגון: לינואיט שם אפשר לשתף דברים שונים עם חבריכם, גלוגסטר שם אפשר לכתוב לאנשים דברים כמו למשל: אם לחבר שלכם יש יום הולדת תוכלו לשלוח לו ברכה באימייל ועוד... בנוסף לקראת התערוכה הלימודית שמתקיימת פעם בשנה, אנו מכינים תוצרים ומציגים אותם. אנו ממליצים לכם להצטרף גם למגמת מחשבים. תומר ברנשטיין כץ וטל אנוך ד3 מגמת מחשבים

10. למדנו כיצד להכין מצגות מצגות מפעילות דינמיות הכנו סרטונים במובי מייקר הכנו משחקים לחנוכיףבפאור פוינט שמרנו את החומרים בסקיי דרייב למדנו להכין משחקים לימודיים באינטרנט הכנו פעילות עם כלים שיתופים כמו לינואיט וגוגל דוקס אהבתי במיוחד להכין משחקים לימודיים אני מצפה שבשנה הבאה יהיה כיף לכל הילדים במגמת מחשבים כולל למורה. גבריאל סולומון ד2 מגמת מחשבים

11. בחרנו להצטרף למגמת מחשבים מכיוון שאנחנו מעוניינים להתקדם בתחום הטכנולוגיה במגמה למדנו דברים רבים כמו למשל: כיצד להכין מצגות ומצגות מפעילות דינמיות. הכנו סרטונים במובי מייק והכנו משחקים לחנוכיףבפאואר פוינט. שמרנו את החומרים בסקיי דרייב. גם למדנו להכין משחקים לימודים באינטרנט והכנו פעילויות עם כלים שיתופים כמו לינויאיט וגוגל דוגס. אהבנו במיוחד את הלינויאיט כי זה כלי שיתופי המאפשר לשתף אנשים רבים במקומות שונים וזה מאתגר. שיתפנו את כל הכיתה בעבודות שהכנו במגמה הם למדו ונהנו מאוד. אנחנו מצפים שגם בשנה הבאה תהיה מגמת מחשבים ושנוכל להצטרף אליה. אנחנו מאוד נהנים לשלב את הכלים שלמדנו גם בפעילויות שונות שאנחנו עובדים על המחשב. ניר ביטרמן, גבריאל סולומון, רועי ברקת וליאן שמואלי ד2 מגמת מחשבים

12. במגמת מחשבים השנה למדנו להכין מצגות, מצגות מפעילות דינמיות, הכנו סרטונים ב-MovieMaker, הכנו משחקים לחנוכייף ב- ""PowerPoint. שמרנו את החומרים ב- skydrive. למדנו להכין משחקים לימודיים באינטרנט. הכנו פעילויות שיתופיות בלינואיט ו- Google Docs. אהבתי במיוחד את התוכנה ""skydriveמכיוון שאפשר לשתף כל מיני מסמכים, וליצור. אני מצפה שבשנים הבאות יהנו מהמגמה. אורי זינגר ד3 מגמת מחשבים

13. השנה הצטרפנו למגמת מחשבים, בתחילת השנה היה קצת קשה. בשיעורים הראשונים התחלנו לעבוד על בסיסים ליצירת מצגות, כמה שיעורים אחר כך התחלנו לעבוד על מצגות מפעילות דינמיות. בשיעורים הבאים הראו לנו את האתר המחודש של הבית ספר בו היה את הדואר האלקטרוני ואת הסקיי דרייב בו שמרנו את עבודותינו. בשיעורים למדנו לעבוד בתוכנות שיתופיות כגון לינואיט וגוגל דוקס. הכנו סרטונים במובי מייקר ולמדנו על אקסל, וורד ופאוור פוינט. וגם למדנו לייצר משחקים לימודיים באינטרנט. אנו מצפים לשנה הבאה במגמת מחשבים. אלעד אלקבץ ותומר סנדרוביץ ד3 מגמת מחשבים

14. במגמת מחשבים למדנו כיצד להכין מצגות, מצגות מפעילות דינמיות, הכנו סרטונים במובי מייקר והכנו משחקים לחנוכיף בpower point. שמרנו את כל החומרים בסקיי דרייב. למדנו להכין משחקים לימודיים באינטרנט הכנו פעילויות עם כלים שיתופיים כמו לינואיט וגוגל דוקס. אהבתי במיוחד אני מצפה שתפתח בשנה הבאה מגמת מחשבים. אני מאוד נהניתי מכל הכלים החדשים שלמדנו, מכל האתרים החדשים שלמדנו. פעמים רבות הכנו פעילויות במגמה לשאר הילדים, הצגנו והפעלנו את הילדים בכתה והיה מאוד כיף. רועי ברקת ד2 מגמת מחשבים

15. ועדות חברתיות

16. שוב נפרדים... ושוב קשה. 48 תלמידים, מורה מלווה אחת והורים מתנדבים שלא מוותרים על הצטרפות לליווי יש בוועדת בית ונצואלה: חלקנו נמצאים אתכם שלוש שנים, חלקנו פחות, אך כולנו לא רוצים - ועצובים מאוד להיפרד מכם. הפעילויות בכיתות, המשחקים בחצר, הנדנדה, הקרוסלה, פינת החי, חדר הסנוזלן, המרפסת עם המתקנים, המעלית הגדולה, מכשירי התקשורת... כל אלה הפכו לחלק משמעותי ובלתי נפרד מחיינו. ובעיקר אתם... השמחה שלכם לקראתנו, החיוכים שובי הלב, ההצלחות הקטנות שרגשו אותנו, ההתקדמות, המאמץ, האהבה הנפלאה שלכם והאמון המוחלט בנו קשרו אותנו אליכם קשר עמוק ובלתי נפרד. נכון, אנו נפרדים, אך לא ממש... חלקנו יחזור בשנה הבאה, להמשך הפעילות. השאר, תלמידי כיתות ו’ שעולים לחטיבה, ימשיכו להגיע בזמנים אחרים. וכולנו, עד שניפגש שוב, נלך עם החוויות הנפלאות והאהבה הגדולה שיש בנו ובכם. אנחנו גאים להיות חברים שלכם, מתגעגעים אליכם ואוהבים אתכם! חברי ועדת בית ונצואלה קלישר, הורים מתנדבים ורותי בית ונצואלה

17. אנחנו רוצות להמליץ לכן על ועדת בית ונצואלה שמובילה המורה רותי. כל יום שישי בשעה השנייה, אנחנו יוצאים מבית הספר והולכים לבית ונצואלה שהוא בית ספר מיוחד. ילד אחד, שניים ואפילו שלושה, חונכים ילד אחד ומשחקים אתו. אבל החונכות היא לא כל כל ועדת חונכות אחרת. כי בבית ונצואלה לומדים ילדים מיוחדים שסובלים משיתוק מוחין ומוגבלים בחלק מהתנועות המוטוריות ושרבים מהם יושבים בכסא גלגלים. יש ביניהם ילדים שאינם מסוגלים גם לדבר. הם אינם יכולים לטפל בעצמם ולהכין שיעורי בית כמו שאנחנו מכינים. במסגרת הוועדה אנחנו נשארים אתם לפעמים במפגשי הבוקר שלהם ובהפעלות שונות, ולפעמים חוגגים אתם ימי הולדת ואז אנחנו רוקדים עם החניכים שלנו. זאת אחת מהוועדות הכי מיוחדות ואנחנוחושבות שבגלל שהם ילדים כאלה מיוחדים, הם הילדים הכי כיפיים בעולם ולכן אנחנו מאוד אוהבות להיות עם החניכים שלנו. כשנהיה בכיתה ו’ נרצה להתנדב שם בחופש הגדול, ולעזור לצוות לטפל בהם. מי שמתחיל לא יכול להפסיק! שחר יהל כתה ה2 ורוני אנוך כתה ה3 ועדת בית ונצואלה

18. ועדת חונכות היא פעילות בה ילדים יותר גדולים מהכתות הגבוהות וחונכים אותנו ועושים לנו פעילויות וכיף. החונכת שלי היא נעם מכיתה ה2, והיא עושה לנו המון פעילויות מעניינות, למשל: הפעילות הכי מהנה לדעתי היא דג מלוח, הדג הוא זה שסופר ואחרים צריכים להגיע עד לדג, כשהדג אומר מלוח ומסתובב לילדים, צריך לעמוד כמו פסל ולא לזוז, עד שהוא עושה שוב. כשמגיעים אז הדג עושה סיפור. מכינים ידיים, הדג נותן כיפים והוא אומר כל מיני מילים. יש פעילויות שאני אוהבת כמו: את משחק הזיכרון ומשחקי קופסה. ואני גם אוהבת שהיא מביאה ממתקים. בהתחלה היה לי עוד ידיד אתי שם שקראו לו רועי. אבל הוא התחלף ועכשיו יש לי ידידה שקוראים לה אור. ניצן לין א4 ועדת חונכות

19. בוועדת חונכות כיתה א’ אנחנו מגיעים בכל יום שישי בשעה השנייה לכיתה א’4. אנחנו נכנסים לכיתה לוקחים את החניכים שלנו ומשחקים איתם. בדרך כלל אנחנו מארגנים להם פעילויות כמו דפי צביעה, תפזורות, מצא את ההבדלים חבילה עוברת ועוד. אני מאוד נהנה בוועדת חונכות כיתה א’. אלון מגל ד4 חונכות כיתה א'

20. הצגות וטיולים

21. יצאנו להצגה שנקראת בגדי המלך החדשים. ההצגה מספרת על מלך שאהב בעיקר בגדים, על ילד שקוראים לו תם, על שני שקרנים ועל אמא של תם שהייתה התופרת. המלך גירש את אמא של תם בגלל שהגיעו אליו שני שקרנים, שרימו אותו ועשו שהם כאילו תופרים... אני מאוד נהניתי בהצגה ואני חושב שעוד ילדים נהנו כמוני. גם הנסיעות באוטובוס היו מאוד כיפיות. אני ממליץ על ההצגה הזאת מאוד!!! יונתן אנוך כתה א4 בגדי המלך החדשים

22. כל כתות א יצאו להצגה "החתול במגפיים". ביום שיצאנו להצגה הרגשתי שהיום הרבה יותר קצר מהרגיל. יצאנו להצגה בשעה השלישית, ונכנסנו לאוטובוסים. הנסיעה ארכה זמן קצר יחסית ותוך עשרים דקות הגענו לבית דני. לקראת ההצגה הייתי מאד לחוצה אבל לבסוף גיליתי שההצגה היתה מאד כיפית ומהנה. בהצגה סופר על על חתול מאד מיוחד שידע לדבר, שנער צעיר קיבל אותו בירושה מאביו שמת. החתול הציב לנער תנאי. התנאי היה שאם הנער יביא לו שתי זוגות מגפיים ושק אז הוא יהפוך את הנער למלך. בהתחלה הנער היה מופתע ולא האמין לחתול שיוכל להפוך אותו למלך אבל חשב לעצמו שגם ככה הוא אין לו מה להפסיד ומכך שישיג לחתול מגפיים ושק והוא יכול רק להרוויח, ולכן הוא נתן לו את השק ואת זוג המגפיים. .../2 החתול במגפיים

23. החתול צד ארנבות כאשר הוא לקח שק ושם אותו על הארנבים וכך לכד אותם ואז בא אל ארמון המלך. הוא צילצל בפעמון והמלך פתח את הדלת. החתול במגפיים הסביר למלך שהוא הביא לו ארנבות מאדונו הנסיך קרבס המלך אמר תודה והחתול חז אל הנער. ביום למחרת עשה אותו הדבר אבל אז המלך כבר הכיר אותו וכך עבר לו עוד יום. החתול העיר את הנער מוקדם ושניהם הלכו לנהר. החתול אמר לנער להתפשט ולקפוץ למים... אם תרצו לדעת את המשך הסיפור תצטרכו ללכת להצגה!!! חחחחחח... נגה כרמלי כהן א4

24. הצגה "ליפול ברשת" ב 1.5.13 יום רביעי כתות ו’ יצאו להצגה "ליפול ברשת". ההצגה מספרת על ילדה בשם איילה שכולם קוראים לה לולי, שלא הולכת לבית הספר כבר שבוע. לולי והחברה הטובה שלה נוגה כותבים מכתב שפוגע בחברי הכיתה למרות שהמכתב היה בצחוק, ואז החברים לכיתה של איילה מחליטים לעשות עליה חרם מכיוון שכתבה על כיתתה דברים לא יפים כבדיחה. את הבדיחה הזו היא רצתה לשלוח לזמר האהוב עליה רון נשר. היא כתבה לו עוד משהו שבכוונתה לשלוח באמת אבל בלי כוונה היא שלחה את הבדיחה במקום את המכתב האמיתי. "המכתב" התפרסם בפייסבוק וכולם ראו מה כתבו עליהם. למחרת בבוקר כולם עשו חרם על לולי ולא דיברו איתה. אפילו חברתה הטובה נוגה הכחישה שכתבה זאת איתה ולא עזרה לה ברגעים הכי קשים. לולי שיקרה לאמא שלה שהיא לא מרגישה טוב ולא הסכימה ללכת לבית ספר. בסופו של דבר אמא שלה הבינה שעושים על לולי חרם וניסתה לעזור ללולי אבל לולי לא נתנה לה לעשות זאת. בכיתה ביקשו לעשות "עבודת היכרות" שזו עבודה שצריכים להתחלק לזוגות ולהסביר אחד על השני. לולי רצתה לעבוד עם יובל, אחד הבנים המקובלים בכיתה, אבל בגלל מה שלולי כתבה עליו בבדיחה ויובל לא רצה לעבוד איתה. למעוניינים בהצגה אפשר להגיע להצגה עם הכתובת: http://www. youtheater. co. il/ עמרי שמגר, גיא מרום, גל הראל, רוני עייני, עמית טלמור ועמרי קאופמן ו2

25. חוויות מההצגה "הצמיד של אופירה" נסענו יחד באוטובוס להצגה של תיאטרון "אורנה פורת" בבית דני בדרום ת"א. בגלל שהגענו בין הראשונים ישבנו בשורה השניה וככה ראינו הכל מקרוב... ההצגה התחילה עם נירה שסיפרה ליומן שלה שקשה לה שכל החברים שלה החרימו אותה. בהצגה הדמויות היו נירה, אופירה, יואב, אודי, עינת ונדב שהיו קבוצת חברים טובים מאותה כיתה. נירה ועינת היו החברות הכי טובות. אופירה הגיעה לכיתה עם צמיד חדש שאבא קנה לה מחו"ל. מיד בצלצול כולם יצאו לשיעור ספורט וכשחזרו לכיתה אופירה גילתה שהצמיד שלה נעלם! כולם החליטו לחפש בתיקים של חברי הכיתה. יואב שם לב שלא בדקו את התיק של נירה, הפך אותו ליד כולם והצמיד נמצא בתיק שלה. מרגע זה – כולם התחילו לריב ביניהם. נירה נשבעה שהיא לא גנבה את הצמיד אבל כולם החרימו אותה כי לא האמינו לה. נירה הייתה מאד בודדה במשך הרבה זמן והם קראו לה בשמות גנאי מעליבים. לאט לאט גילינו בהצגה שיואב הוא הגנב ולא נירה. יואב הודה באשמה. בסוף כל החברים ביקשו מנירה סליחה בדרך מיוחדת. הם כתבו לה: אנחנו מבקשים סליחה ואוהבים אותך. נהנינו מהצפייה בהצגה. אנו ממליצים גם לכם לצפות בהצגה כי היא מאד מעניינת ומרגשת. טל שוורץ, טל שניר ועמית וייס, ד'1 הצמיד של אופירה

26. ביום שני 6-7.5 יצאנו לטיול שנתי של יומיים בצפון. נסענו לכרמל, ושם ראינו נחל וטבלנו את הרגלים במים. ביקרנו במוזיאון: "חומה ומגדל", ובו התחפשנו לחלוצים, עשינו כביסה כמו שעשו פעם, טיפסנו על סולם וראינו חדר שינה וחדר אוכל כמו שהיה פעם. בסביבות השעה 18:00 הגענו לקיבוץ טירת צבי שבו ישנו. הלכנו לחדרים לפרוק את המזוודות ואז הלכנו לחדר האוכל לאכול ארוחת ערב. לאחר מכן הלכנו להתקלח בחדרים ויצאנו חזרה לחדר האוכל כי המורות הכינו לנו הפתעה: קריוקי! המורות שרו את השיר: "ישנן בנות ישנן בנות" היה מאד כיף, כולם רקדו ונהנו. אחרי זה ראינו את הסרט: "יומנו של חנון 3" וכשהתעייפנו חזרנו לחדרים. כשקמנו בבוקר הלכנו לאכול ארוחת בוקר בחדר אוכל של הקיבוץ, הכנו לנו כריכים להמשך היום וארזנו את המזוודות ויצאנו לדרך! נסענו לכרמל לנחל קלח. נחל קלח זהו נחל אכזב (נחל שזורמים בו מים רק בימים גשומים). סיפרו לנו סיפור על עלי הכיסוסית, והסבירו לנו למה העלים שלה בצורת לב, הסבירו לנו על החיות שמסתובבות באיזור ועל הצמחים שגדלים בנחל. בסוף המסלול הגענו לראש ההר ושם היה נוף מרהיב ביופיו. .../2 טיול שנתי כתות ו’

27. אכלנו ארוחת צהריים ועלינו חזרה לאוטובוס שלקח אותנו לכפר הדרוזי "עוספיה" ששם גרות משפחות דרוזיות, יהודיות ואיסלם ביחד. הדרוזים ידועים בכך שהם מארחים את כל מי שמגיע אליהם הביתה, הם סיפרו לנו על העדה שלהם: שהם מאמינים בגלגולי נשמות, שאי אפשר להצטרף לעדה ולהפוך להיות דרוזי - אתה דרוזי רק אם אמא ואבא שלך דרוזים, וגם שאי אפשר לעזוב את העדה - להתגייר או להתאסלם. הדרוזים מאמינים בחמישה נביאים ולכן הדגל שלהם בעל חמישה צבעים כשכל צבע מסמל נביא וערך שונה. בסוף ההסבר אכלנו פיתות דרוזיות, מעמולים ותה דרוזי. לבסוף חזרנו הביתה בשלום. לסיכום אנחנו רוצות להגיד תודה למורות שיצאו אתנו לטיול: שירי כהן, מירב חורש, מירי בין ונוי גן-אל. היה טיול כיף, מצחיק ומעניין. עמית טלמור, גל הראל ורוני עייני ו2

28. לפני כמה שבועות, שכבת ו’ יצאה לטיול שנתי. הטיול השנתי היה שונה משאר הטיולים מפני שהטיול היה טיול של יומיים. בתחילת הטיול הגענו להרי הגלבוע שם טיילנו וסירנו במסלול קצר וכיפי. אחרי המסלול, נסענו לאתר "חומה ומגדל" שם למדנו על קיבוץ חומה ומגדל. כשהגיע הערב, נסענו לקיבוץ טירת צבי שם אכלנו ארוחת ערב. לאחר מכן, הייתה לנו פעילות שכבתית כיפית ומהנה. אחרי הפעילות, הלכנו לחדרים לישון. כשקמנו, הלכנו לחדר האוכל שם אכלנו ארוחת בוקר. אחרי הארוחה ארזנו את התיקים ונסענו להרי הכרמל. לאחר המסלול, נסענו לכפר דרוזי, שם למדנו על העדה המעניינת והתכבדנו בעוגיות דרוזיות טעימות. לאחר מכן, נסענו באוטובוסים לבית הספר וגמרנו את הטיול. לסיכום, חכו עד כיתה ו’ כדי שתוכלו גם ליהנות מטיול כזה. דין טלמור ועידו טאקו ו1 טיול שנתי שכבת ו

29. ב 1.5 וב 2.5 כיתות ד2 ד3 יצאו למרכז לזהירות בדרכים לפעילות זהירות בדרכים. בפעילות למדנו את חוקי התנועה בכביש ואת היסטורית הקסדה. רכבנו על אופניים על פי חוקי התנועה בכביש והייתה קבוצת פקחים אשר רשמו עבירות תנועה. למדנו הרבה דברים חדשים ובעיקר איך להיות אנשים ונהגים זהירים יותר, וגם מאוד נהנינו מהחוויה. אנו ממליצים לכולם לבוא לבקר במרכז זהירות בדרכים! סהר ברזילי ד2 ותומר ברנשטיין כץ ד3 זהירות בדרכים

30. בכל שנה שכבות ד’-ו’ יוצאים פעם אחת ל"זהירות בדרכים". בזהירות בדרכים אנו לומדים איך להיזהר בכביש ומלמדים אותנו איך לרכב על אופניים טוב וגם מלמדים אותנו לעתיד כשאנחנו נהיה נהגים להיות מאוד זהירים. בחצי הראשון של המפגש אנו לומדים תמרורים שונים ואת אמצעי הבטיחות בכלי רכב. בחצי השני אנו יוצאים למגרש כדי לתרגל את כל מה שלמדנו על האופניים. במגרש יש רמזורים ותמרורים בדיוק כמו שיש בכבישים עצמם, וזאת כדי שנוכל לחוות את החוויה כאילו שאנחנו נמצאים מול כלי רכב אמיתיים בכביש אמיתי. אני חושב שהפעילות הזאת תורמת מאוד לכל אחד מאתנו לעכשיו וגם לעתיד כשנהיה יותר גדולים. עמרי שמגר ו2 זהירות בדרכים

31. ב-7.5 יצאנו למרכז זהירות בדרכים, שם למדנו את חוקי התנועה ותמרורים. יצאנו למגרש הרכיבה שם רכבנו על אופניים והתחלקנו לשתי קבוצות קבוצה ראשונה של בוחני תנועה וקבוצה שניה של רוכבי אופניים. הבוחנים בחנו את אופן הרכיבה של הרוכבים על ידי טבלה שבה מילאו X על כל "טעות" שעשו הרוכבים. אחרי כמה זמן התחלפו הקבוצות והרוכבים התחלפו לבוחנים והבוחנים הפכו לרוכבים. היה לנו ממש כיף ואנו ממליצים לכם לבקר במרכז הזהירות בדרכים. שירה קזוניר סברלו ה4 מרכז לזהירות בדרכים

32. גמר תחרות כדורעף ביום רביעי, ה-1.5.13 נבחרת הכדורעף של בית הספר שהמאמנת שלה היא קרן מונדר יצאה לבית הגמר של טורניר תל אביב. הנבחרת עלתה לגמר הזה לאחר שניצחה את בתי הספר דוד ילין ודוד בלוך. הטורניר התקיים באופן הזה: 3 בתים שבכל בית 3 קבוצות ורק אחת מהקבוצות עולה לבית הגמר. לגמר עלו איתנו בתי הספר "איתמר בן אב"י " ו"כפיר". נבחרת אלחריזי הגיעה לטורניר הזה נחושה ומוכנה. המשחק הראשון היה מול בית הספר איתמר בן אב"י שהיה צמוד ומתיש בשתי המערכות כשלבסוף הם ניצחו במשחק. לאחר מכן, למרות ההפסד, התאפסנו, והגענו מוכנים ונחושים לנצח במשחק השני מול כפיר. ובאמת ניצחנו אותם בהפרש גדול בשתי המערכות. .../2

33. לאחר המשחקים שלנו התקיים המשחק בין איתמר בן אב"י לבין כפיר שבו איתמר בן אב"י ניצחו. ואז התקיים טקס חלוקת הגביעים והמדליות לנבחרות הבנים והבנות. בהתחלה חילקו את המדליות לכל המשתתפים ואז הכריזו על סדר הזכייה. בנבחרות הבנים: מקום שלישי כפיר, מקום שני אלחריזי ומקום ראשון איתמר בן אב"י. בנבחרות הבנות: מקום שני מגן ומקום ראשון בי"ס לטבע. כמובן שהצטלמנו עם הגביע והמדליות ולמרות שלא זכינו במקום הראשון יצאנו מסופקים וגאים בזכייה! בחזרה לבית הספר שרנו "מקום שני זה מכובד! " וזכרנו שהכל כדי ליהנות, ושזאת גאווה לייצג את בית הספר שלנו. אנחנו מאחלים בהצלחה לנבחרות הבאות שייצגו את בית ספרנו בטורנירים בשנים הבאות!עמרי קאופמן ועמרי שמגר ו2

34. תחומי עניין

35. אני בכיתה ב’3 ופעם בשבוע יש לנו תחומי עניין. אני בסיפורי עם ואנחנו שומעים כל מיני סיפורי עם מארצות אחרות, למשל: ציפור האש. מדי פעם אנחנו גם רואים סרטים שקשורים לתחומי עניין, כמו למשל: הרקולס, הנער שלא פוחד מכלום. תחומי העניין מתקיימים כל יום שישי בשעה השלישית. אני מאוד נהנית בסיפורי עם ואני ממליצה לכולם גם להיות בתחום עניין הזה. נועה ליפוביץ ב3 סיפורי עם

36. אני בכיתה ב’3 ויש לנו תחומי עניין. אני משתתף בתחום העניין גלילאו שבו אנחנו לומדים על מדע כמו למשל על: חלל, בגדים שמחליפים צבעים וטמפרטורות. תחומי עניין מתקיימים כל יום שישי בשעה השלישית. אני מאוד נהנית בתחום עניין ואני ממליצה לכולם. אלכס פיינגולד ב3 גלילאו

37. אנו ממליצים לכם להיות בתחום עניין גלילאו גלילי, בתחום לומדים ומגלים מכל מיני דברים למשל על תחנות חלל על הרי געש ועוד. תחום עניין זה מתאים לילדים סקרנים שרוצים לדעת ולגלות דברים חדשים. מאוד נהנינו בשנה הזאת וכדאי גם לכם להיות בתחום עניין זה ואנו בטוחים שתיהנו שם. איתי אלקיים לנדאו ודנה אשל ג4 גלילאו גליליי

38. מאוד כיף לי להיות בתחומי עניין וללמוד על המיתולוגיה היוונית. אנחנו שומעים סיפורים, ציורים ויצירות ועוד דברים כיפיים מסוג זה. לומדים על אלים, גיבורים, דרקונים ומפלצות מהתרבות היוונית. התחום עניין הזה נהדר לדעתי ואין פלא שיש ילדים שהם שנתיים רצופות במיתולוגיה. לפי דעתי קלרית מלמדת מיתולוגיה יוונית מצוין ואני ממליץ מאוד על התחום עניין הזה. איתמר אמריו ב3 מיתולוגיה יוונית

39. אני ממליץ לכם להיות בתחום עניין עולם כיד היוצר כי ממש כיף שם ומצחיק. ולפעמים שמים לנו מוסיקה ואפילו מחלקים לנו טופי. התחום הזה ממש מעניין עושים יצירות בשלבים של היוצר ואן גוך. המורה היא ניבה והיא מאוד נחמדה. היא מלמדת אותנו את השיטה של ואן גוך. כל היצירות יוצאות מדהים עם קצת ניסיון ולפעמים ענת מבקרת ועוזרת לכולם. רוב העבודות צריכות להיות סימטריות ומדויקות אז העבודה קשה. אבל זה משתלם. מאוד כדי לכם להיות שם! ואני מבטיח לכם שיהיה לכם מאוד מאוד מאוד מאוד כיף!!!!! עילי עזר ג4 עולם כיד היוצר

40. בתחום עניין הזה לומדים על חומרים חדשים, על אמנים חדשים, ועל ציורים של אמנים. למשל למדנו על וינסנט וילֶם ואן גוך שצייר את הציור המפורסם: החמניות. אבל גם למדנו שהוא חלה במחלת נפש וחתך לו את האוזן. הוא צייר גם דיוקן עצמי שזה ציור של עצמו. בחרתי בת חום הזה כי אני רוצה ללמוד לצייר יותר יפה. אני מאוד נהנה בתחום הזה. ניר קרב ב3 עולם כיד היוצר

41. ספורט

42. ביום חמישי ה9.5.13 יצאה נבחרת הכדורסל לגמר טורניר הכדורסל של תל אביב. בגמר התמודדנו נגד בית הספר "צהלה", אחרי שניצחנו את בית הספר "נעמי שמר" בחצי הגמר. מול צהלה המשחק היה צמוד לכל אורכו, אך בכל זאת הובלנו לכל אורך המשחק. לבסוף ניצחנו 21-17 וזכינו במקום הראשון, הייתה שמחה גדולה! קפצנו אחד על השני ושרנו ומאוד נהנינו מהעובדה שזכינו במקום הראשון. אנחנו מקווים שנזכה גם בתחרות נוספת בכדורסל ששמה: "אמיר טווילי" שתתקיים ביום רביעי ה- 29.5.13. לתחרות הזאת יוצאת כל שכבת ו’ שתעודד אותנו. גיא אלפנדרי ודורי סהר ו1 טורניר כדורסל

43. אליפות כדורסל • האליפות התקיימה במרכז הספורט "נווה עופר", והשתתפו בה מגוון בתי ספר שונים בתל אביב (מעל 20 בתי ספר). • במהלך האליפות ניצחנו את בתי הספר: "גורדון", "בלוך" ו"קהילה". • ברבע גמר התמודדנו נגד בית הספר "רמת החייל"- במחצית התוצאה הייתה שוויון 10 ובסיום המשחק התוצאה הייתה 22-11 לנו. • בחצי גמר פגשנו את בית הספר "נעמי שמר" שהקבוצה נחשבת כקבוצה טובה מאוד והיה לו קשה לגבור עליהם. תוצאת הסיום הייתה 21-14 לטובתנו ועלינו לגמר נגד בית הספר "צהלה".

44. הגמר נערך ב9.5, קבוצת אלחריזי התאמנה קשה בשביל משחק הגמר. המשחק היה מאוד מותח, לאחר קרב קשה אנחנו ניצחנו אותם בתוצאה של 21-17. זכינו בגביע של מקום ראשון והיינו מאוד שמחים ונלהבים, הגביע עכשיו מונח בארון הגביעים בבית הספר. אנחנו מאוד רוצים להודות למורת הספורט נורית רון על כך שעזרה להתכונן לאליפות, אנחנו גם רוצים להודות לאלון סהר על כך שנתן לנו את ההוראות למשחקי הנבחרת. רועי שלו, ים פרסברג, ליאור פרידמן, רועי שלו ויונתן לפלר ו’ 2

45. שלום לכל הקוראים, לא תאמינו אבל זה קרה! נורית ארגנה טורניר במחנים עם הכיתות ג2 ו- ג3. הקבוצות של כיתה ג3 היו שחורים ולבנים והקבוצות של כיתה ג2 היו כחולים ואדומים. בהתחלה היו האדומים נגד הלבנים וקבוצת הלבנים מ- ג3 נצחו. אחר כך היו הכחולים נגד השחורים והכחולים מכיתה ג2 נצחו. ואז היו האדומים נגד השחורים במשחק המפסידים והשחורים מכיתה ג3 נצחו. ובגמר היו הכחולים נגד הלבנים ובמשחק זה בהתחלה הכחולים והלבנים הגיעו עד 8-8 ילדים שהוציאו אותם מהמגרש. ואז הכחולים פגעו ב-3 ילדים מהלבנים ופתאום נורית שרקה והמשחק נגמר. וזה אומר שהמשחק נגמר ושכיתה ג2 ניצחה. גבריאל גולדפרב ג2 טורניר המחניים הגדול

46. ברצוני להמליץ על חוג הכדורגל של ג’קי צרפתי: בחוג זה אנו לומדים על עולם הכדורגל בצורות שונות ג’קי מלמד אותנו תרגילים שונים והטעיות. אני אוהבת את החוג כי ג’קי נחמד ומאמן טוב והוא גם שחקן עבר של מכבי תל אביב! וגם מי שלא מצליח בתרגיל אז ג’קי לא צועק הוא עוזר לו, הוא מאמן מצוין ולא כיף בלעדיו. בזכותו אנחנו לומדים דברים שונים והוא מחזק אותנו ואמשיך עוד ועוד לכתוב כי יש המון דברים טובים להגיד עליו ועל החוג שלו הוא גם מחלק פרסים והפתעות. והחוג הוא כמעט כול השבוע חוץ מימי ראשון רביעי ושישי החוג מתחיל 14:30 (אחד וחצי) עד 15:20 (שתיים ורבע) החוג במגרש הסינטטי ובימי גשם או חום במקלט שבאולם הספורט בדיוק בקיץ (החופש הגדול) ג’קי עושה קייטנה בה נצא לבריכה, לונה פארק, ועוד. ונשחק כדורגל. אני ממליצה על חוג זה מעומק ליבי גם אם כבר המלצתי אמליץ שוב. מיכל מלכי ג4 חוג כדורגל

47. בעקבות העבודה שעשינו במנהיגות ושבה בחרתי ביצחק רבין, החלטתי לראיין את דליה רבין ואני רוצה לשתף אתכם בראיון שעשיתי אתה. איך הרגשת ביום שנודע לך שיצחק נרצח? הלילה בו נרצח אבא שלי היה משהו כל כך נורא שקצת קשה לתאר אותו במילים. הוא הלך להפגנת שלום - ועמד מול המונים שהריעו לו ואהבו אותו ואת מה שהוא רצה לעשות למען המדינה והעם שלנו. זה היה אחרי תקופה ארוכה וקשה של הפגנות שנאה נגדו, ופיגועים קשים. פתאום הוא עומד מול גלים של אהבה ותמיכה. ואז שלוש יריות - ונגמר החלום - ונגמר לי אבא שלי שכל כך אהבתי - וכל כך אהב אותי. כל החיים השתנו מאז. מה עשית? .../2 ראיון עם דליה רבין

48. מאז הרצח הקדשתי את חיי קודם לטיפול באמא שלי שנשארה שבורה לגמרי. חמש שנים אחרי הרצח אמא שלי מתה - ואז - אחרי תקופה קצרה בפוליטיקה כחברת כנסת - החלטתי להגשים את החלום של אמא שלי - ועסקתי בבניית מרכז רבין והמוזיאון השוכן בו. • איך החיים ללא יצחק? • החיים שלי וגם של ילדיי מושפעים מאד מהרצח. כל אחד מאיתנו בחר לו את הדרך שלו איך לחיות עם האסון הזה. אני בחרתי - כמו שכבר כתבתי - לעסוק בהנצחה שלו. וזה עיקר מעשיי עד היום. • כאשר את מדברת על יצחק מה את מרגישה? • כאשר אני מדברת על אבא שלי - או כותבת כמו עכשיו – אני מאוד מתגעגעת - והרבה פעמים גם זולגות לי דמעות של כאב. • זהו ראיון אמיתי עם הגברת דליה רבין שנערך בעקבות עבודה במנהיגות. • ערך את הראיון: אורי זינגר ד3

49. אני לומדת בכתה א2 והמורה שלי היא רויטל. ואני חושבת שיש לי את המורה הכי טובה שיש! לפעמים בהפסקת האוכל היא נותנת לנו לאכול בדשא הסינטטי. היא תמיד מקשיבה לכולם ומצחיקה אותנו. ממש כיף ללמוד עם רויטל. רויטל אמרה לנו שב 29 במאי היא תעשה לנו מסיבת פיג’מות. בשנה הבאה אני אהיה עצובה מאד כי אני אעבור בית ספר ואפרד מרויטל ומכל חברי האהובים! גילי סטולר א2 המורה הכי טובה

50. אם תבקרו בפינת החי תוכלו לראות שמסתובבות שם שתי כלבות, לגדולה קוראים בטי ולקטנה נומה. בטי שחורה עם כתמים לבנים וג’ינג’ים ונומה חומה עם כתמים לבנים והיא האחינית של בטי. שתיהן חמודות ומתוקות והן אוהבות לשחק במשחק שאני קוראת לו: תנשוך אותי, במשחק זה הן מנסות לנשוך אחת את השנייה (בתור משחק). אני אוהבת לבוא מדי יום ללטף אותן בפינת החי למרות שיש ילדים הטוענים שזה משעמם לבזבז את ההפסקה רק בללטף אותן, אבל אני לא מוותרת. אני ממליצה לכם לבוא ללטף אותן ולראות עוד "פעלולים ונביחות". דנה אשל ג4 נומה ובטי