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1. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR MEDICIÓN DE LA POBREZA INFANTIL EN URUGUAY OSCAR ROBA STUART SETIEMBRE DE 2014 Con la colaboración de integrantes del Área Sociodemográfica del Banco de Datos de la FCS-UDELAR

2. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR • La importancia de la medición. Lo que se puede medir se puede mejorar. • La investigación reciente sobre economía, psicología y neurociencia del desarrollo humano está empezando a converger en un conocimiento más profundo de cómo nos convertimos en lo que somos (PNUD. Informe sobre Desarrollo Humano 2014:64). • Las dimensiones imprescindibles. • La situación en nuestro país.

3. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR LO QUE DICEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN El ministro de Desarrollo Social, Daniel Olesker, aseguró que la pobreza en Uruguay se verá reducida en un 10% para fin de año. (28 de febrero de 2014 lr21.com.uy)

4. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR http://telenocheonline.com/pobreza-infantil/[5/03/14]

5. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR Ha habido una drástica disminución de la pobreza y la indigencia, pero no así de la exclusión social. Esto todavía existe, y mucho, y alcanza con ir a algunas zonas de la periferia de Montevideo para darnos cuenta de que podemos estar en África. Es increíble cómo no hemos logrado llegar a esos núcleos duros de exclusión social Mariela Mazzotti La Diaria 14/11/13 Asesora en Desarrollo Municipal y Participación de la Intendencia de Montevideo y vicepresidenta de la Comisión de Programa del Frente Amplio.

6. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR OBSERVATORIO DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN URUGUAY 2012. UNICEF-URUGUAY Pero más allá de la pobreza, otros indicadores, y en particular aquellos referidos a la primera infancia, muestran datos inquietantes. (UNICEF-URUGUAY 2012:17) Como se indicó desde el comienzo y como muestra el repaso realizado sobre un conjunto de indicadores relativos a la primera infancia, persisten problemas de gran relevancia que afectan la salud y el desarrollo de un grupo importante de los niños más pequeños. (UNICEF-URUGUAY 2012:57)

7. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR • "LA EDUCACIÓN PRIORIDAD DEL PAÍS: APORTES A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EDUCACIÓN GENUINAMENTE INCLUSIVA” Informe finalizado en el mes de marzo de 2014 a instancias de la Fundación 2030 y realizado por Fernando Filgueira, Martín Pasturino, Ricardo Vilaró y Renato Opertti. "Uruguay presenta una fuerte infantilización de su pobreza e indigencia" que "implica una alta exposición de nuestros niños y jóvenes a riesgos y vulnerabilidades en materia de bienestar, capacidades humanas e integración social". Se entiende que "los dispositivos con que hoy cuenta el país para atacar y revertir estos problemas estructurales en la primera infancia, si bien registraron avances significativos, son a todas luces insuficientes". Pag. 17

8. datos monetarios CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR • observación • unidimensionalidad • POBREZA INFANTIL • segmentación

9. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR MÉTODO DE INGRESOS Línea de Indigencia. Monto de ingreso que determina si las personas que habitan un hogar cubren o no los requerimientos psicofísicos de alimentación. Línea de pobreza. Monto de ingreso que determina si las personas que habitan un hogar además de los requerimientos anteriores, cubren las necesidades no alimentarias como vestimenta, vivienda, salud, educación, transporte y esparcimiento.

10. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR • NBI CENSO 2011

11. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR METODO INTEGRADO LP-NBI (KAZTMAN) Inerciales: aquellos que se encuentran por encima de la línea de pobreza pero carecen de alguna necesidad básica. Recientes: aquellos que se encuentran por debajo de la línea de pobreza pero no presentan ninguna necesidad básica insatisfecha. Crónicos: aquellos que se encuentran por debajo de la línea de pobreza y presentan alguna necesidad básica insatisfecha. Integrados: denominados así por Kaztman a los que no tienen NBI y están por encima de la LP.

12. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR POBLACION INFANTIL URUGUAYA (0-5 AÑOS) SEGUN LP Y NBI EN 2006 Y 2011 Fuente: Elaboración propia en base a la LP (2006) del INE para los niños urbanos medidos por el ingreso y a la clasificación de pobreza realizada según la LP y las NBI en las ECH para los niños no integrados.

13. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR El ministro remarcó que cree que a esta altura existe cierto consenso de que la medición de la pobreza por ingresos es un indicador importante pero no el único y además es totalmente insuficiente. "No hay manera de medir la pobreza y desigualdad estructurales de un país sin complementar los análisis de ingresos con otras variables.”Uypress24/07/2013

14. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR “Si tuviera que resumir en una sola gran conclusión el trabajo resaltaría que es importante, en esta etapa donde ha caído mucho la pobreza de ingresos y se ha reducido la desigualdad, prestarle también atención a las dimensiones no monetarias del bienestar de los hogares y pensar, en la discusión del sistema de bienestar social, en medidas que vayan más allá del tema del ingreso". Destacó que muchos hogares aún presentan vulnerabilidades, pese a haber superado la condición de pobreza.Presentación de los Cuadernos de Desarrollo Humano. UyPress 20/09/2013 Andrea Vigorito, Profesora Agregada – DT, IECON

15. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR POR QUÉ AMÉRICA LATINA PODRÍA SUMAR MILLONES DE NUEVOS POBRES (BBC, 2014) • El crecimiento de la última década permitió una reducción a casi la mitad de la pobreza en América Latina, pero creó también una población extremadamente vulnerable a la actual desaceleración económica regional. • El estudio más reciente sobre el tema del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), que abarca a 18 países de la región, señala que el 38% de la población se encuentra en este limbo social de vulnerabilidad. En Uruguay es el 26,4 % para el año 2012 (UNDP-RBLAC, 2014:4) Entre los jóvenes en pobreza la mayor proporción de los que no estudian ni trabajan está en Uruguay (40.3%). (PNUD-DRALC 2014:6) Los vulnerables no tienen protección social ya que son ocupados en trabajos informales, sin acceso a servicios médicos, sin derecho a pensión para el retiro y que no tienen contrato laboral. No necesariamente es la misma población con NBI.

16. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR DESCOMPOSICIÓN DE LOS CAMBIOS EN POBREZA ENTRE 2000 Y 2012 EN AMÉRICA LATINA. PORCENTAJES DE CONTRIBUCIÓN DE LOS EFECTOS CRECIMIENTO Y REDISTRIBUCIÓN (PNUD-DRALC 2014:5) • Refleja el cambio que hubiera experimentado el nivel de pobreza si la distribución del ingreso se hubiera mantenido inalterada Refleja el cambio en la pobreza si se hubiera mantenido el ingreso per cápita constante Fuente: Elaboración de PNUD a partir de estimaciones por país provistas por el CEDLAS, con base en la SEDLAC (CEDLAS y el Banco Mundial).

17. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR INCIDENCIA DE LA POBREZA INFANTIL (0-5 AÑOS) EN URUGUAY, SEGÚN LP, POR ÁREAS GEOGRÁFICAS Y AÑO Fuente: Elaboración propia en base a las ECH del INE, LP metodología 2006 y procesamiento de datos del IECON realizado en el Área Sociodemográfica del Banco de Datos de la FCS - UDELAR.

18. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR • REVISIÓN DE ALGUNOS DE LOS MÉTODOS CONSIDERADOS • Diferentes LP por ingreso del INE. • Estimación de los no pobres carenciados (datos ENHA-INE) según técnicas de Análisis de Datos por Colafranceschi, Peyrou y Sanguinetti (IECON). • Estimación de los vulnerables por derechos sociales, pobres multidimensionales y pobres por ingresos, según el método CONEVAL (datos INE) del DINEM-MIDES. • Método combinado (Kaztman) LP-NBI (datos INE) para cuantificar los que no tienen NBI y están encima de la LP, además de los que están por debajo de la LP. Son los llamados no integrados. • Índice de Vulnerabilidad infantil (datos CEPAL) por Kaztman y Filgueira. • Estimación de la pobreza infantil según ingresos y pobreza multidimensional basada en Universidad de Bristol y UNICEF (datos CEPAL). • Clasificación infantil y de adolescentes según su nivel de precariedad (datos de ECH y MICS3 -MultipleIndicatorClusterSurveys-), incluyendo ingresos, por Born, Colamarco, Delamónica y Minujin. • Estimación de vulnerables por el PNUD, que están por encima de la LP (datos CEPAL) pero sin protección social.

19. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR RESUMEN DE DATOS PRESENTADOS SOBRE INCIDENCIA DE LA POBREZA Y VULNERABILIDAD EN LA INFANCIA URUGUAYA * Fuente: Autores. ** Fuente: Elaboración propia en base a Zacheo (2013) - MIDES y Borrás, Capel, Colombo et al. (2012) - MIDES. *** Fuente: Elaboración propia en base a procesamiento del Censo 2011. **** Fuente: Elaboración propia en base a la LP (2006) del INE y a la clasificación de pobreza realizada según la LP y las NBI en las ECH en el Área Sociodemográfica del Banco de Datos de la FCS-UDELAR.

20. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR DIMENSIONES EN POBREZA INFANTIL

21. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INFANCIA Y POBREZAESPACIO INTERDISCIPLINARIO-UDELAR MAS ALLÁ DE LOS DATOS Y SU MEDICIÓN GRACIAS POR SU ATENCIÓN PARA DESCARGAR PONENCIA http://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2014/09/Roba.pdf