96 學年度上學期學校日

1. 96學年度上學期學校日 歡迎蒞臨指導

2. 您我有同樣的心情 • 各位家長一定是懷著興奮、緊張、不安和期待的心情，希望孩子們都能有更好的學習與成長。 • 身為教育人員的我們，也以戰戰競競，如履薄冰的心情來迎接孩子們的到來。

3. 教育是我們飛向未來的翅膀 要有光明的未來，就必需要在教育工作上時時刻刻努力，勤勤懇懇的耕耘，才會擁有翱向未來的力量。

4. 共同合作，攜手努力 開學之際，我希望家長和學校老師 們共同合作，攜手努力，培養孩子 成為一位有智慧、有知識，有道 德，有禮貌，兼具知、情、意的完 整個體，讓每個孩子充分發展潛 能，達到全人發展的最終目標。以 下是我們共同的努力方向：

5. 學校重點工作簡介

6. 臺北市文山區明道國民小學民俗體育班簡介

7. 設班緣起 • 民俗體育是新興的體育項目，從童玩雜技發展至今，已成為備受矚目的運動項目之一，近幾年來已被列為全民運動會的比賽項目。 • 國外大型的活動也常見民俗技藝之身影，而法國、美國、日本、澳洲也不乏扯鈴好手，各種改良的扯鈴更是琳琅滿目。

8. 計畫時程 • 本校計畫自95學年度起，國小四年級升五年級，設民俗體育班一班，至96學年度，國小五、六年級各有民俗體育班一班，全校共有二班，每班學生至少有15人。 • 培育項目：扯鈴、踢毽、跳繩等民俗運動及棒球為重點發展項目。

9. 學生來源 • 配合長期培養優秀運動人才計畫，甄選設籍臺北市，國小四年級升五年級愛好民俗體育運動之學生。

10. 發展條件 • 傳承民俗體育，不遺餘力： 1.行政首長大力推動：行政全力配合，希能將明道”飛躍傳統，鈴藝相承”的理想實現。 2.家長大力支持，學生參與興趣高：學生自低年級即在耳濡目染下人手一鈴，為以後文化傳承之尖兵。 3. 民俗運動風氣鼎盛：自民國76年10月發展，迄今二十年，發展出屬於明道人的專業技藝， 更獲無數肯定。 4.棒球隊榮獲臺北市94.95年度總冠軍。

11. 明道國小體育班優質化計畫 • 打造中英雙語教學環境，開拓學生國際視野。 • 開設教授體育通識課程，提升學生專業領域相關知識。 • 定期舉辦校際交流活動，讓學生體驗多元的學習環境。 • 積極爭取每年度本市民俗訪問團出國公費參訪機會。

12. 明道國小體育班優質化計畫 • 與本市國、高中體育班建教合作，提供學生未來精進專業領域，延續學生專業學習機會，甚至升學保送資格。 • 廣收中、低年級有興趣的學生（社團性質），以為將來校隊選手之來源。 • ＃九月底配合輔導室「教師節敬師活動」，進行英語歌曲表演。

13. 推展學校體育活動績效優良（近三年）

14. 臺北市青少年民俗運動訪問團國外訪演動：日本、美國、加拿大、韓國、澳洲、瓜地馬拉白俄羅斯、薩爾瓦多、哥斯大黎加等。臺北市青少年民俗運動訪問團國外訪演動：日本、美國、加拿大、韓國、澳洲、瓜地馬拉白俄羅斯、薩爾瓦多、哥斯大黎加等。

16. 獲選為全民運動會臺北市扯鈴代表隊

17. 本校棒球隊表現傑出連續兩年（94年度、95年度）榮獲台北市少棒賽年度總冠軍本校棒球隊表現傑出連續兩年（94年度、95年度）榮獲台北市少棒賽年度總冠軍

18. 課程安排 • 學科：依課程所需，合理調整每週授課時數：小五、小六為32節（含七大領域及其他）。週一至週五上課。 • 術科：週一至週五每日下午及週六為術科訓練時間，學生依專長項目分組上課訓練。 • 語文教育除一般課程外，並能考量文化傳承及文化交流之需要，以主題式教學，加深文化認識及交流能力。

19. 預期效益 • 提供學生發揮潛力的機會，達成強健體魄之目標。 • 規劃完整而有計畫的訓練，整體提升學生素質，推展優質民俗體育成效。 • 代表本市參與各項比賽及表演活動，達成文化交流及民俗活動國際化之目標。

20. 結 語 • 民俗體育除能傳承固有民俗文化、培養優秀體育人才、鍛鍊學生強健體魄、涵養學生力與美的藝術氣息之外，更能發揮創意、兼顧東西之美、融合傳統與現代、賦予運動文化之新生命，並能藉由文化交流而達到宣揚我國民俗文化之目的，建立國際友好關係，提昇我國優良形象，促進國際邦交。

21. 個案輔導業務

22. 特殊生鑑安輔會議

23. 友善校園--小團體輔導實施

24. 親職教育--閱讀志工培訓

25. 每月一星頒獎

26. 多元文化週宣導

27. 升學輔導--與國中座談

28. 教師節敬師活動

29. 強棒護照與炫風護照設計理念 • 在多元發展及五育並重的原則下，鼓勵學生從做家事開始，朝向「勤讀書」、「愛整潔」、「有禮貌」、「守秩序」、「常運動」邁進； • 達到九年一貫指學生學習指標-「學會認知體驗」、「學會悅納自己」、「學會尊重別人」、「學會負責做事」、「學會生涯規劃」； • 最後達成『快樂學習、健康成長、全人發展』的終極目標。

30. 護照認證原則 1.週會隆重頒授，以示慎重。 2.認證手冊免費發給學生。 3.以鼓勵、輔導為原則，輔以教學宣導。 4.親師生共同參與，普及推廣。 5.落實學校本位課程及學校願景。

31. 炫風MVP護照認證項目1 能用英語上臺演說一分鐘 能用母語上臺演說一分鐘 能使用樂器在朝會、週會等集會時演奏 能使用e-mail，並能建置個人網頁 能公開介紹十種植物 參觀文教機構六次以上 參加課外社團達一學年 參加學校或社區服務二十小時以上 會主動打掃廁所，達五次以上

32. 炫風MVP護照認證項目2 能說出六大類食物及功用 能踢毽子連續五下、扯鈴五招 游泳通過十五公尺檢測 騎乘自行車通過十二關考驗 騎乘機車（自行車）會戴安全帽 完成交通安全學習手冊之學習 能積極規勸親朋好友反愛滋並拒絕菸毒酒及檳榔 積極參與校內外有關法治、春暉、交通安全其他宣導活動達五次者

33. 強棒護照認證項目 • 代表學校參加各項比賽，表現良好 • 代表學校參加各項表演活動，表現良好 • 代表學校參加各項活動，表現良好 • 擔任學校社團幹部或服務隊工作認真 • 在校外表現良好，爭取學校榮譽 • 換氣通過25、50公尺游泳檢測 • 通過簡易急救檢測或CPR檢測

34. 英語、音樂教學—期末學習成果展演 • 英語話劇表演

35. 英語、音樂教學—期末學習成果展演 • 樂隊表演

36. 游善芸同學榮獲95學年度北市作文比賽第六名 • 校內作文比賽 • 初選

37. 特色活動教學 • 二年級—大家做家事

38. 特色活動教學 • 四年級—大家來找茶 • 六年級參觀司法院

39. 謝素月 吳麗秋 黃國庭 韓錫安 勞動教育實踐之行動研究-啟動基礎品格教育，改變學校廁所文化 溫惠中 阮瓊儀 黃宛純 桂先芃 「新台灣之子」注音符號學習之行動研究-以「明道國小ㄧ年級適性化個案注音符號學習方案為例」 林昭慧 尤玉文 陳美秀 李雅利 火山男孩VS冰山女孩-少子化社會下班級人際關係個案研究探討 蔡秉芸 陳錫智 張琦苓 何斐綾 四年級數學之矩形面積、周長單元補救 溫倫琪水果拼盤 張夫美 余淑玲 好玩的可愛動物操作書(立體書、拉拉書、翻翻書系列)

40. 臺北市兒童美術創作展96年秋季展特優　　　　三年三班林軒綺臺北市兒童美術創作展96年秋季展特優　　　　三年三班林軒綺

41. 臺北市兒童美術創作展96年春季展特優　　　　二年三班曹心彤臺北市兒童美術創作展96年春季展特優　　　　二年三班曹心彤

42. 96年學生畫廊 展出地點 臺大醫院前人行地下道

43. 推行深耕閱讀計劃--K書護照 K書護照抽獎 K書護照頒獎

44. 孩子的未來，從家庭開始 • 孩子成長過程中最重要的 是建立正確價值觀，而價 值觀的學習主要來自家庭

45. 教育的第一現場是家庭 • 家庭生活品質愈好，孩子就愈 健康、強壯、能承受挫折、有 自信。不僅如此，也直接關係 到他們在學校的成績。

46. 讓孩子學習容忍挫折， 不要幫太多 • 在問題發生的當下，要能克制自己不替小孩尋找正確的解決辦法，讓他自己去設法克服難關，更常常是一門藝術。不只是小孩，連父母本身也必須視情況尋找最適切的行事準則。

47. 教養是父母做的行為示範 • 「教養」的意義就是教孩子如何生活， 如何找到行事做人的正確準則。哲學家史 沛曼（Robert Spaemann）說，教養不是 透過理性過程安排就能達到目的。更確切 地說，教養是父母們做了很多好的示範和 好的事情之後，才會連帶對孩子產生一些 影響。

48. 孩子在家庭中學會責任與擔當 • 在家庭中小孩也學到歡喜與悲傷、克 制自己、學習如何面對醜惡、學到如 何與弱者和強者相處，還學到他們家 是世代相繫 ，也是都市、國家的一 部份……。 • 於是，小孩在潛移默化中學會對自己 與自己的家庭和對社會負責，也成為 有自信、有擔當的人。

49. 父母影響子女一生前途 • 若家中大人不愛看書也不念書給小 孩聽，將會降低小孩的心智與人格 發展機會。 • 如果父母兄弟姊妹不分辨善惡真假 美醜、態度冷淡，小孩學不到對人 事物的是非分辨，發展不出對價值 的判斷，培養不出個性與品味。

50. 品格教育由家庭教育做起 「新世紀的教育，讓學生變好，比讓學生變聰明來的重要得多」。品格教育奠基於家庭，啟動於學校，實踐於社會。家庭是兒童最初的學習環境，若失去了培養良好品格的先機—家庭教育，日後可能要花更多的時間與成本，重新建構社會上所期待的好品格。