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Ana Guadalupe Alfaro Arámbula

Universidad de Guadalajara Centro U niversitario de Ciencias Sociales y Humanidades Lic. Trabajo Social. La desintegración familiar influye como factor de cambio en la conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800.

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  1. Universidad de GuadalajaraCentro Universitario de Ciencias Sociales y HumanidadesLic. Trabajo Social La desintegración familiar influye como factor de cambio en la conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800. Ana Guadalupe Alfaro Arámbula Guadalajara, Jalisco. Octubre 12

  2. INTRODUCCION • Surge da la convivencia y relación con niños que sufren de la desintegración familiar. • De la alta incidencia de desintegración familiar. • De los cambios que pueden ocasionar a la conducta de los niños hacia sus padres. • En la actualidad la desintegración familiar ha ido en aumento y se percibe por algunas personas como algo “normal”, pero lo que algunos consideran normal para muchos es un trastorno en la conducta de los niños.

  3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Harvey F. Clarizio y George F. Mc Goy (2000),traducido por Agustín Contin, México, DF. Refieren cuales son los tipos de trastornos en la conducta de los niños, que es lo que ocasiona que los niños se frustren y entren estas causas, focalizan el comportamiento o la relación que tienen los padres de los niños, entre ellos y con los hijos. Holmes y Rahe (1967), la ruptura familiar incluye la separación como el divorcio entre los padres se considera como un importante acontecimiento estresante. Hetherinton, Stanley-Hagan y Anderson (1989), esta situación de estrés es tanto para los cónyuges como para los hijos; puesto que la unidad familiar actúa de soporte y protección para los niños. La estructura de esta ruptura desencadena un periodo de desorganización y cambios en la vida del niño. El efecto del divorcio sobre la ansiedad de los hijos. Editorial Psicothema, vol. 7 numero 003. Consultado el 12 de Septiembre del 2012 desde http://redalyc.uaemex.mx

  4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • Castro de Búcaro, Sofía (1998), se le denomina desintegración familiar a la ausencia parcial, temporal o total de uno de los progenitores. Desde el punto de vista psicológico se define como; la distorsión o mal funcionamiento de los roles asignados, creando una situación inadecuada, una atmosfera de insatisfacción, angustia, depresión, malestar en general y por lo tanto poca o mala comunicación entre sus miembros. • TIPOS DE DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Hogares de madres solteras Hogares de padres divorciados Hogares inestables Hogares de padres fallecidos “La desintegración familiar y su incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos del Instituto Nacional para varones Adrian Zapata, Jornada matutina.” Pagina 14-19. Consultado el 26 de Septiembre del 2012 desde: www.tesis.ufm.edu.gt/pdf/2521.pdf

  5. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo la desintegración familiar es un factor de cambio en la conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela José Parres Áreas Urbana 800?

  6. OBJETIVO GENERAL • Demostrar como la desintegración familiar es un factor en el cambio de la conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800.

  7. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Identificar cuales son los cambio de la conducta en los niños que sufren de desintegración familiar. • Investigar las causas de desintegración familiar que influyen en el comportamiento de los niños.

  8. HIPOTESIS • La desintegración familiar influirá como factor de cambio de conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800.

  9. DEFINICION DE LAS VARIABLES V.INDEPENDIENTE V.DEPENDIENTE Desintegración Conducta familiar

  10. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES Hecho Social Ruptura Progresiva Desintegración familiarViolencia Lazos afectivos Vida familiar Armonía

  11. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES Cuerpo Relaciones sociales Conducta Mente Personalidad Íntimamente Relacionada Sujeto

  12. TEORIAS DESINTEGRACIÓN FAMILIAR TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS LUDWIG VON BERTALANFFY (1976) TEORIA ESTRUCTURAL DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR MINUCHIN(1977)

  13. CONDUCTA CONDUCTISMO JOHN BROADUS WATSON (1913) TEORIA DE LA PERSONALIDAD GORDON ALLPORT (1922)

  14. MARCO TEORICO • Teoría estructural del funcionamiento familiar Minuchin (1977) • Teoría del conductismo John Broadus Watson (1913)

  15. TITULO La desintegración familiar influye como factor de cambio en la conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800. • PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo la desintegración familiar es un factor de cambio en la conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela José Parres Áreas Urbana 800? • OBJETIVO GENERAL Demostrar como la desintegración familiar es un factor en el cambio de la conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800. • HIPOTESIS La desintegración familiar influirá como factor de cambio de conducta de los niños hacia sus padres, del grupo 2°B del turno matutino de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800.

  16. JUSTIFICACIÓN • La desintegración familiar es la ausencia parcial, temporal o total de uno de los progenitores. Desde el punto de vista psicológico se define como la distorsión o mal funcionamiento de los roles asignados, creando una situación inadecuada, una atmosfera de insatisfacción, angustia, depresión, malestar en general y por lo tanto poca o mala comunicación entre sus miembros. Finch, S.M. (1998) Pág. 303 • La desintegración puede ser: física o emocional. La física: es cuando falta uno de los cónyuges, ya sea por causa voluntaria como divorcio, separación, abandono del hogar y causa involuntaria como muerte, guerra, cárcel, enfermedad, etc. Maestra Karla Rodríguez, (2001).

  17. JUSTIFICACIÓN • Pertinencia y trascendencia: el aporte para mostrar y hacer visible la desintegración familiar como un problema social muy delicado. • Factibilidad: se cuenta con el apoyo de la escuela primaria José Parres Áreas Urbana 800. • Vulnerabilidad: los niños que están implicados en esta investigación, se beneficiaran ya que se les podrá acercar mas a sus padres con el apoyo del profesional escolar. • Viabilidad: se espera la mejor aceptación y disponibilidad por parte de los 35 niños aproximadamente, los padres de familia y el personal escolar.

  18. METODOLOGÍA • Investigación cuantitativa • Método transversal • Diseño descriptivo • Instrumento: ALEP (2000) análisis de datos Excel 2008. • Universo: Grupo único de máximo 35 niños.

  19. CRONOGRAMA

  20. BIBLIOGRAFÍA • José Guadalupe de la Mora Ledesma, (1977) “Psicología del aprendizaje”. Editorial Progreso, México, D.F.Pág. 70-72. • Harvey F. Clarizio y George F. Mc Goy (2000) “ El manual moderno”. México, D.F. • Gemma Pons Salvador y Del Barrio Victoria (2000) “El efecto del divorcio sobre la ansiedad de los hijos”. Editorial Psicothema. Oviedo, España. Pág. 489-497. consultado en: http://redalyc.uaemex.mx. Consulta: 12 de Septiembre del 2012. • Castro de BucaroSofia, (1998) “La desintegración familiar y su incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos del Instituto Nacional para varones Adrian Zapata, jornada matutina”. Pág. 14-19. Guatemala. Consultado: www.tesis.ufm.edu.gt/pdf/2521.pdf consulta: 26 de Septiembre del 2012. • Barud Jorge, DantagnanMaryorie, (2005) “Los buenos tratos a la infancia”. Editorial Gedisa. Barcelona, España. • Adelina de León, Ana María Jovich, Lucia Moreau de Linares, (2001) “La educación de los hijos”. Editorial OCTAEDRO. Buenos Aires. • Mardomingo Sanz María de Jesús, (1994) “Psiquiatría del niño y del adolescente: método, fundamentos y síndrome”. Ediciones Díaz de Santos. Madrid, España.

  21. BIBLIOGRAFÍA • Botero Giraldo Silvio, (2005) “Hijos de padres separados”. Editorial Sociedad de San Pablo. Bogotá, Colombia. • Trianes María Victoria, (2003) “Estrés en la infancia, su prevención y tratamiento”. Editorial NARCEA. Madrid, España. • Loredo Martínez N., Mejía Jiménez Diana, Jiménez Bautista N., maestra Matus Miranda Reyna, (2009) “Nivel de estrés en niños de primer año de primaria y correlación con alteraciones en su conducta”. Consultado: en la revista de enfermería universitaria, vol. 6, www.revistas.unam.mx/index.php/reu/. • Vega Valero Cinthia Z. (2009) “Estrés y ambiente familiar en niños”. Publicado en revista psicología científica. www.psicologiacientifica.com junio del 2009. consulta: 19 de septiembre del 2012.

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