Download
1 / 13
130 likes | 297 Views
РІВНЕНСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ІНСТИТУТУ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ. Рівненський регіональний центр Інституту обдарованої дитини НАПН України здійснює свою діяльність у межах освітнього простору Рівненської області. Мета діяльності Центру:
E N D
РІВНЕНСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ІНСТИТУТУ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ
Рівненський регіональний центр Інституту обдарованої дитини НАПН України здійснює свою діяльність у межах освітнього простору Рівненської області
. Мета діяльності Центру: сприяння підвищенню рівня професійної компетентності педагогів Рівненської області у виявленні обдарованості, навчанні, вихованні, розвитку духовно багатої, соціально активної, фізично здорової, творчої особистості дитини
. Завдання Центру: • сприяти дослідно-експериментальним дослідженням Інституту обдарованої дитини, які пов’язані з освітою обдарованих дітей; • поширювати досвід новаторської роботи з обдарованими дітьми; • надавати консультації педагогам, психологам, керівникам навчальних закладів з питань розвитку обдарованості і реалізації інтелек-туальних та творчих здібностей дітей;
. Завдання Центру: • сприятиреалізаціїінноваційнихпроектівосвітніхустанов, спрямованих на розвитоківдосконаленнясистемироботизобдарованимидітьми в регіоні; • надаватинауково-методичнупідтримкуустановамшкільної, позашкільної та післядипломноїпедагогічноїосвіти, якіпрацюють у сферіроботизобдарованимидітьми (МАН, центридитячоїтворчості, загальноосвітнізаклади нового типу тощо).
. Напрями діяльності Центру: • діагностичний; • науково-методичний; • дослідно-експериментальний; • інформаційно-аналітичний; • організаційно-просвітницький.
. Форми роботи Центру: • конференції, семінари; • педагогічні читання; • засідання «круглих столів»; • вебінації, вебінари; • тренінги, майстер-класи; • творчі групи; • науково-дослідна лабораторія; • консультації; • вивчення, узагальнення та а поширення ПД; • видавнича діяльність.
Напрямки співпраці методичних закладів з Інститутом обдарованої дитини НАПН України: - сприяння створенню державної системи виявлення, розвитку та підтримкидитячої обдарованості відповідно до їх здібностей на основі інноваційних технологій; - створення єдиної державної бази даних обдарованих дітей в різних галузях діяльності та здійснення моніторингу їхніх досягнень; - інформаційно-методичне забезпечення запровадження нових науково-теоретичних засад та спеціальних методик виявлення, розвитку та підтримки обдарованих дітей; - створення умов для постійного професійного розвитку фахівців, працюючих з обдарованою молоддю країни; - створення центрів консультаційної допомоги батькам і педагогам, що працюють з обдарованими дітьми; - організація роботи експериментальних центрів для обдарованих дітей; - проведення спільних експериментальних досліджень з питань обдарованості; - створення інформаційно-навчального середовища системи освіти на базі освітніх порталів, що дасть можливість оперативного доступу до необхідної інформації споживачам освітніх послуг та створить умови для дистанційного навчання; - обмін інформаційно-бібліографічними даними.
Деякі проблеми освіти обдарованих дітей: • Декларативність прийнятих загальнодержавних та регіональних програм. • Відсутність належного фінансування та матеріально-технічного забезпечення програм та функціонування закладів для обдарованих. • Відсутність кадрового забезпечення закладів фахівцями, які пройшли спеціальну підготовку. • Відсутність фундаментальних досліджень проблем пов'язаних з феноменом обдарованості. • Відсутність впровадження передових методик та технологій навчання та розвитку обдарованих дітей, ефективних проектів та програм пошуку та виявлення обдарованості молоді.
Науково-дослідницькі роботи, які спільно реалізуються з тем: 1. «Технології формування та розвитку професійної компетентності педагогів до роботи з обдарованими дітьми у системі діяльності методичних служб регіону». Мета дослідження - теоретично обґрунтувати, експериментально перевірити та практично впровадити програму методичної роботи загальноосвітніх закладів, районних (міських) методичних кабінетів (центрів) та закладів післядипломної педагогічної освіти по формуванню компетентності педагогів, що працюють з обдарованими школярами. Очікувані довгострокові результати реалізації програми: - підвищення рівня наукової вивченості проблеми освіти обдарованої молоді; удосконалення науково-методичної бази, поширення педагогічного досвіду роботи із обдарованою молоддю, підвищення рівня компетенції та результативності діяльності педагогів, підвищення суспільного авторитету обдарованої молоді та їх наставників; підвищення інтелектуального і творчого потенціалу молоді.
Науково-дослідницька тема: 2. Експериментальне вивчення особливостей розвитку естетичної обдарованості дітей старшого дошкільного віку в ДНЗ. Мета дослідження – експериментально перевірити ефективність методики виявлення естетичної обдарованості дітей старшого дошкільного віку (автор Кузьменко В.У.). Результат дослідження – виявлення ранньої естетичної обдарованості дітей з метою її подальшого розвитку.
. У кожній дитині можуть розквітнути сотні несподіваних талантів та здібностей, якщо їй просто надати таку можливість. Д.Лессінг
