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姓 名 : 于环宇 学 科 : 美 术

姓 名 : 于环宇 学 科 : 美 术. 黑龙江省大庆市第二十五中学. 课 程 名 称 手绘线条图像的表达. 教材版本 : 人美版第 13 册 授课年级 : 初一年级. 1 、分析教材，提出目标、把握重难点. 1 、分析教材，提出目标、把握重难点. 说 课 设 计. 2 、创设情境，主动探究、让学生乐学. 3 、巧妙整合，大胆创新、让学生会学. 4 、课外拓展，引发思考、让学生用学. 一、分析教材，提出目标、把握重难点. 知识目标. 教 学 目 标. 能力目标. 情感目标. 教学重点 对手绘线条图像的表达意义、功能的

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姓 名 : 于环宇 学 科 : 美 术

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  1. 姓 名 : 于环宇 学 科: 美 术 黑龙江省大庆市第二十五中学

  2. 课 程 名 称 手绘线条图像的表达 教材版本 : 人美版第13册 授课年级 : 初一年级

  3. 1、分析教材，提出目标、把握重难点 1、分析教材，提出目标、把握重难点 说 课 设 计 2、创设情境，主动探究、让学生乐学 3、巧妙整合，大胆创新、让学生会学 4、课外拓展，引发思考、让学生用学

  4. 一、分析教材，提出目标、把握重难点

  5. 知识目标 教 学 目 标 能力目标 情感目标

  6. 教学重点对手绘线条图像的表达意义、功能的 理解。 教学难点如何迅速把握物象的特征，大胆、果 断、有个性的表达。 通过对图片进行比较, 引起学生自主探究， 引出新课 图片展示 教学过程 通过观察影片， 来描绘铁线人 触发器原理 音乐与美术相整合

  7. 知识目标：通过对中外手绘线条作品的欣　　　　　知识目标：通过对中外手绘线条作品的欣　　　　　 　　　　赏，使学生初步懂得并领会艺术的美。 能力目标：通过学习使学生能够运用线条大 　　　　　　　胆、果断、自信而有个性的表达　　 　　　　　　　物象。培养学生观察力、想象　 　　　　　　　力、形象思维能力。

  8. 情感目标：培养学生的审美能力、发展终身 　　　　　　　学习、自主学习及独立思考、运　　 　　　　　　　用知识的能力，培养创新精神， 　　　　　　　发展个性，及热爱美术、热爱大　 　　　　　　　自然、热爱生活的美好情感。

  9. 二、创设情境，主动探究、让学生乐学 你能说出这三幅作品的艺术表现形式吗？ 罗 拉 水彩画 蒙娜丽莎（油画） 莲年有鱼 （剪纸）

  10. 思考：怎么能够又快又好的描绘事物？

  11. 大师们的手绘作品 毕加索—Face - Dove

  12. 延边鼓声 叶浅予

  13. 热身活动： 你能在5分钟内画出与前一事物相关联的形体吗？

  14. 三、巧妙整合，大胆创新、让学生会学 你能在音乐中来描绘简单的铁线人吗？

  15. 演示线条作品

  16. 如何用线条来表现玉米的不同形态呢？ 要求：1、展开丰富联想来描绘。 2、10分钟之内完成作品。 3、可以分组进行，合作完成。

  17. 你认为这些学生的手绘稿怎么样?谈谈你的看法吧!让学生展开讨论。你认为这些学生的手绘稿怎么样?谈谈你的看法吧!让学生展开讨论。

  18. 你认为这幅学生的手绘稿怎么样?谈谈你的看法吧!你认为这幅学生的手绘稿怎么样?谈谈你的看法吧!

  19. 四、课外拓展，引发思考，让学生用学 作业：大庆正在争创全国文明城市，你能用手 绘线条的方式画出你身边的不文明行为 吗？表现形式不限。

  20. 若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方。

  21. 谢谢！ 制作教师：于环宇

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