1 / 22

Технология деятельностного метода обучения как ключевое звено в формировании

Технология деятельностного метода обучения как ключевое звено в формировании универсальных учебных действий младших школьников Симонова Т.А., учитель начальных классов МБОУ гимназии № 79. Надо учить не содержанию науки, а деятельности

skyler-yates
Download Presentation

Технология деятельностного метода обучения как ключевое звено в формировании

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Технология деятельностного метода обучения как ключевое звено в формировании универсальных учебных действий младших школьников Симонова Т.А., учитель начальных классов МБОУ гимназии № 79

  2. Надо учить • не содержанию науки, • а деятельности • по её усвоению. • В.Г. Белинский

  3. Актуальность К основным целям общего начального образования относятся: • обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации. Это требует от учителя: • проектирования такой обучающей среды, которая организует системный тренинг деятельностных способностей обучающихся.

  4. Надпредметный курс «Мир деятельности» по формированию умения учиться на основе освоения УУД Авторский коллектив : Л.Г.Петерсон, М.А.Кубышева, С.Е.Мазурина, Н.В.Посполита,В.В.Синицына, Л.Ю.Харитонова, А.И.Шушковская

  5. Содержательно-методические линии курса «Мир деятельности» УУД ФГОС ОРГАНИЗАЦИОННО-РЕФЛЕКСИВНАЯ Р К П Л КОММУНИКАТИВНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЦЕННОСТНАЯ

  6. Цели урока «открытия» нового знания Деятельностная • формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий) Содержательная • расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

  7. НАСТРОЕНИЕ Находи плюсы в работе Вспоминай свои успехи Делай разминку Урок 5, слайд 18

  8. Делаю САМ!

  9. Узнать

  10. Шаги учебной деятельности от незнания к знанию

  11. Построение проекта выхода из затруднения ПЛАН 1. Прочитать историю. 2. Расположить фотографии. 3. Обсудить, что происходит на каждом шаге.

  12. 5. Реализация построенного проекта 1. «- Так! Сначала надо повторить. Мне уже помогли! Я должен собрать шарики с синим «+», т. е. повторить только самые нужные знания!»

  13. ЭТАЛОН Урок 9, слайд 3

  14. 7. Первичное закрепление Урок 8, слайд 12

  15. 8. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу Мой результат Урок 8, слайд 18

  16. Образец для самопроверки

  17. Образец для самопроверки

  18. 9. Рефлексия деятельности Нет ошибок, понял, могу рассказать. Нет ошибок, остались вопросы. Есть ошибки, остались вопросы. Есть ошибки, не понял. Урок 8, слайд 19

  19. Источники информации • Алексеева Л.Л., С.В.Анащенкова, М.З.Биболетова «Планируемые результаты начального общего образования».- – М.: Просвещение, 2009 • Асмолов А.Г., Г.В.Бурменская, И.А.Володарская «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя». – М.: Просвещение, 2008 • Основина В.А. «Проектирование и • организация учебного процесса на деятельностной основе». Учебное пособие. – Ульяновск. УИПКПРО, 2008 www.sch2000.ru

  20. Творческих Вам успехов!

More Related