Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C.

1. Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C. Internet 2 en México Día virtual en la Universidad Veracruzana Fernando M. Muro Macias Coordinador CUDI 25 de Octubre 2006

2. Es una red de Telecomunicaciones que pertenece al conjunto de redes nacionales para la educación y la investigación en el mundo

3. Comercialización masiva Participación de iniciativa privada • ISP Públicos • Tecnologías de • última milla (módems) • PC´s • Redes públicas de IP • UUNET • MCI NET ARPA net NSF net I&D en instituciones del Gobierno Federal I&D patrocinada entre Gobierno Federal y Universidades El desarrollo del Internet en Estados Unidos siguió un proceso de evolución en espiral…

4. Con el apoyo decidido de la administración Clinton, surge en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)

5. Comercialización masiva Participación de iniciativa privada ISP Públicos Tecnologías de última milla (módems) PC´s Redes públicas de IP UUNET MCI NET • Redes • Colaborativas • vBNS • ESNet • Nasa • DREN • I2 Gigabit Test beds NSF net ARPA net I&D en instituciones del Gobierno Federal I&D patrocinada entre Gobierno Federal y Universidades La idea básica de la NGII consiste en darle una nueva vuelta a la espiral…

6. En Estados Unidos... • Como parte de la Next Generation Internet Initiative se asocian 34 de las principales universidades de Estados Unidos para formar Internet2

7. En otros países... • Más de 50 países han formado asociaciones similares para desarrollar redes educativas y de investigación de capacidad avanzada

8. En otros países... • Estas redes se denominan NREN’s (National Research and Education Networks). • Características: • Para obtener economías de escala en la conectividad, solamente hay una red por país • Son asociaciones abiertas a cualquier institución educativa o centro de investigación • No comercializan servicios de telecomunicaciones (son redes privadas) • Pueden o no tener fondeo de los gobiernos

9. Los países más avanzados están extendiendo las redes académicas a todos los niveles de educación. • Digital California Project • Fibra a cada uno de los distritos escolares del estado

10. Principales Regional Optical Networks en Estados Unidos • Alabama • Arkansas • California (CALREN) • Colorado (FRGP/BRAN) • Connecticut (Conn. Education Network) • Florida (Florida LambdaRail) • Georgia (Southern Light Rail) • Indiana (I-LIGHT) • Illinois (I-WIRE) • Louisiana (LONI) • Maryland, D.C. & northern Virginia (MAX) • Michigan (MiLR) • Minnesota • New England region (NEREN) • New York (NYSERNet, Cornell) • North Carolina (NCLambdaRail) • Ohio (Third Frontier Network) • Oklahoma (OneNet) • Oregon Pacific Northwest (Lariat –NIH BRIN, PNNL) • Rhode Island (OSHEAN) • SURA Crossroads (southeastern U.S.) • Tennessee (OneTN) • Texas (LEARN) • Virginia (MATP) • Wyoming

11. Fuerzas de cambio en el sistema de educación superior en México

12. Fuerzas de cambio que promueven el uso de tecnologías informáticas en el sistema de educación superior mexicano… • Demografía • Globalización • Nuevas formas de hacer investigación • Nuevos modelos pedagógicos

13. Demografía • El Sistema de Educación Superior en México enfrenta serias presiones para satisfacer la demanda, la cual particularmente en la última década, creció de manera significativa. • Datos del último informe de gobierno indican un gravísimo rezago en la cobertura del nivel universitario. 2,150,000 matriculados para una población de 10.2 millones de jóvenes de entre 20 y 24 años. Lugar para uno de cinco jóvenes.

14. costo capacidad Las Tecnologías Informáticas permiten realizar las funciones universitarias con una relación no lineal entre capacidad y costos...

15. Globalización... • La competitividad del país demanda cada vez menos contadores y abogados (50% de la matrícula actual) y más especialistas en las ramas económicas de mayor crecimiento esperado en las próximas décadas: • Ingenierías • Nanotecnología • Bioinformática • Genética • Materiales avanzados • Energía y petroquímica • Tecnologías de la información y telecomunicaciones • Robótica • Ciencias de la tierra • Ciencias de la salud • Turismo • Agroindustria • Negocios internacionales Todas estas ramas académicas dependen del acceso a redes de alta capacidad

16. Sloan Digital Sky Survey ALMA Nuevas formas de hacer investigación. Herramientas muy caras, intensivas en datos, colaborativas. Las redes nacionales para la educación y la investigación abren la posibilidad a todos los centros de educación superior de utilizar herramientas y participar en proyectos científicos de escala mundial. Network for Earthquake Engineering Simulation LHC Laser Interferometer Gravitational Wave Observatory

17. Nuevos modelos pedagógicos • Existe un cambio en la demanda del mercado de trabajo sobre las habilidades que debe tener un graduado. • Autoaprendizaje • Capacidad de investigación • Resolución de problemas prácticos • Creatividad • Trabajo en equipo • Análisis de escenarios • Networking • Comunicación electrónica Estas invariablemente se adquieren mejor mediante el uso intensivo de TIC’s

18. La Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C. y la RNEI Mexicana

19. Antecedentes... • Desde la década de los 90’s las universidades mexicanas empezaron a tener proyectos de aplicaciones avanzadascon equipamientos de alta tecnología, para lograr una mayor eficiencia en los procesos de educación y de investigación que llevan a cabo. • Algunas universidades mexicanas buscaron conectarse directamente a la red Internet 2 de Estados Unidos. • UCAID respondió que era necesario hacer un consorcio de universidades mexicanas, ya que sería muy ineficiente conectar universidades de manera individual.

20. Antecedentes... • Ocho universidades se comprometieron a pagar a prorrata los costos de la red que no se pudieran sufragar con otras fuentes. • UANL • UDLAP • UDG • CICESE • UNAM • IPN • UAM • ITESM

21. Antecedentes... • Se decidió establecer la Red Nacional para la Investigación y la Educación de México para apoyar al sistema de educación superior, utilizando telecomunicaciones para: • Incrementar la capacidad y calidad de los procesos educativos. • Apoyar la investigación mediante herramientas compartidas y colaboraciones interinstitucionales. • Permitir el desarrollo de aplicaciones para impulsar la nueva generación de Internet .

22. Antecedentes... • Para manejar la RNEI mexicana se creó en abril de 1999 una asociación civil de instituciones académicas, sin fines de lucro, denominada:

23. Crecimiento continuo del número de instituciones que forman parte de CUDI

24. La Asociación alcanza ya 145 instituciones Académicas y de Investigación

25. Las universidades miembros de CUDI… • Se estima que las universidades miembros de CUDI representan más de 2/3 partes de la matrícula del sistema de educación superior nacional: • Alumnos : 1,700,000 • Carreras profesionales: 2,400 • Profesores: 160,000 • Computadora en red: 160,000 • Adicionalmente, el 80 % de los centros e institutos de investigación del país están incorporados a CUDI. • El 90 % de los Investigadores del Sistema Nacional de Investigadores laboran en una Institución miembro de CUDI.

26. 155Mb/s Conjunción del poder de compra de las universidades • Una vez constituida la Asociación Civil, Teléfonos de México consideró apropiado apoyar la constitución de la red mediante la donación, a título gratuito, de una red dorsal de 4,000 kilómetros de enlaces de alta capacidad. • La red inicial cubría las tres ciudades de mayor demanda y dos salidas hacia Estados Unidos. Hacia USA Backbone donado por Telmex Hacia USA Tijuana Cd Juárez Monterrey Guadalajara México

27. Participación de Avantel • La empresa de telecomunicaciones Avantel solicitó su membresía en CUDI, para competir en el mercado universitario. • Se le requirió una donación equiparable a la de Telmex (4,000 kilómetros de enlaces de 155 Mbps). Ambas empresas compiten por el mercado de enlaces última milla de las universidades a la red dorsal.

28. Backbone de la red CUDI CENIC UTEP Tijuana Cd. Juárez CLARA Monterrey Cancún Guadalajara México

29. Opciones de conectividad Cancún Monterrey Cd. Juarez Tijuana Guadalajara México VPN Nodos de acceso (Asociados) IP ATM ATM +IP 2Mb/s Nodos de afiliados

30. Conectividad con acceso compartido COMMODITY INTERNET Monterrey Cancun Tijuana BACKBONE Guadalajara México VPN Nodos de acceso (Asociados) IP ATM ATM +IP 2Mb/s Nodos de afiliados

31. Enlaces trans-fronterizos de fibra obscura • Gracias a la creciente membresía se pudieron adquirir dos enlaces de fibra obscura para los cruces fronterizos en: • Ciudad Juárez- El Paso • Tijuana- San Diego

32. Clara Impulso al desarrollo de la Red CLARACooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas

33. Conectividad Internacional de México • Instalación de un enlace de fibra óptica entre la Universidad Autónoma de Cd. Juárez y la Universidad de Texas El Paso. • Un enlace de fibra obscura, entre la red de CENIC en California y el nodo de la red CUDI en Tijuana. • Un enlace de 45 Mb con el anillo de la red Clara en Tijuana. • Estos enlaces dan conectividad redundante hacia las redes académicas de todo el mundo.

34. Europe-Middle East AUSTRIA (ACONET) BELGIUM (BELNET) CROATIA (CARNET) CZECH REPUBLIC (CESNET) CYPRUS (CYNET) DENMARK (Forskningsnettet) ESTONIA (EENET) FINLAND (FUNET) FRANCE (RENATER) GERMANY (G-WIN) GREECE (GRNET) HUNGARY (HUNGARNET) ICELAND (RHNET) IRELAND (HEANET) ISRAEL (IUCC) ITALY (GARR) LATVIA (LATNET) LITHUANIA (LITNET) LUXEMBOURG (RESTENA) MALTA (UNIV. MALTA) NETHERLANDS (SURFNET) NORWAY (UNINETT) POLAND (POL-34) PORTUGAL (FCCN) La red mundial está integrada por 75 Redes Nacionales (NREN´s) que dan acceso a más de 5,000 universidades… QATAR (QATAR FOUNDATION) ROMANIA (ROEDUNET) RUSSIA (RBNET) SLOVAKIA (SANET) SLOVENIA (ARNES) SPAIN (REDIRIS) SWEDEN (SUNET) SWITZERLAND (SWITCH) UNITED KINGDOM (JANET) TURKEY (ULAKBYM) *CERN DANTE (Europe) NORDUnet (Nordic Countries) TERENA (Europe) Americas ARANDU (Paraguay) CANARIE (Canada) CEDIA (Ecuador)CLARA (Latin America & Caribbean) CUDI (Mexico) CR2NET (Costa Rica) RAGIE (Guatemala) RAICES (El Salvador) RAAP (Peru) RAU (Uruguay) REACCIUN (Venezuela) RENATA (Colombia) RENIA (Nicaragua) REUNA (Chile) RETINA (Argentina) RNP (Brazil) REDCYT (Panama) Africa ALGERIA (CERIST) EGYPT (EUN/ENSTIN) MOROCCO (CNRST) TUNISIA (RFR) SOUTH AFRICA (TENET) Asia Central Asia-Pacific AUSTRALIA (AAIREP) CHINA (CERNET,CSTNET,NSFCNET) HONG KONG (HARNET) JAPAN (SINET,WIDE,JGN2) KOREA (KOREN,KREONET2) SINGAPORE (SINGAREN) PHILIPPINES (PREGINET) TAIWAN (TANET2,ASNET) THAILAND (UNINET,THAISARN) ARMENIA (ARENA) GEORGIA (GRENA) KAZAKHSTAN (KAZRENA) TAJIKISTAN (TARENA) UZBEKISTAN (UZSCI)

35. Características de Redes • Calidad de servicio (QoS) • Multicast • IPv6 • Videoconferencia H.323 • VNOC • Seguridad • NOC

36. Sin Calidad de Servicio Videoconferencia + Datos Tráfico de Videoconferencia Videoconferencia Fin Tx datos Inicio Tx datos

37. Calidad de Servicio Tráfico de Videoconferencia Videoconferencia + Datos Videoconferencia Inicio Tx datos

38. Multicast • Unicast • Se transmiten 3 copias de datos, es decir una copia de los datos en la red para cada cliente. • Multicast • Se transmite únicamente una copia de los datos solicitados. • Host puede enviar a múltiples clientes simultáneamente.

39. IPv6 IPv6 IPv4 • Direcciones de 128 bites • (16Bytes) • Arquitectura jerárquica • Multicast • Seguridad Obligatoria • Mayor cantidad de direcciones • Direcciones de 32 bites • (4Bytes) • Arquitectura Plana • Broadcast • Seguridad Opcional • Direcciones insuficientes

40. Videoconferencia • Videoconferencia por Internet 2 • H.323 es el estándar para manejar Videoconferencias con protocolo IP • Videoconferencia por Internet 2, tan sencillo como marcar una dirección IP • Videoconferencia Multipunto

41. RED de Videoconferencia ITESM Saltillo San Luis Potosí Internet 2 Laguna Zacatecas Tampico Monterrey Aguascalientes Eugenio Garza Sada Ciudad Obregón Sonora Norte Eugenio Garza Lagüera VPN Santa Catarina Cd Juárez Cumbres Chihuahua Sinaloa Mazatlán Colima Chiapas Guadalajara Morelos León Veracruz Irapuato CCM Sta. Fe Querétaro Hidalgo CEM Toluca Internet 2 Internet 2

42. Red de los Centros Públicos Conacyt Red de Colegios COLSAN IPICYT

43. Seguridad en CUDIhttp://seguridad.internet2.ulsa.mx • Tiene la función de crear las especificaciones, recomendaciones y lineamientos de seguridad que coadyuven el desarrollo de las redes de cómputo científicas y educativas de México, • Ofrecer los niveles de disponibilidad, confiabilidad, confidencialidad, autenticidad e integridad acordes a los proyectos científicos y educativos de la Red de CUDI.

44. Centro de Operación de la red (NOC) • Responsable de: • Monitoreo de la red • Recepción y tramitación de reportes de quejas • Gestión de la red • Desarrollo de Estadísticas • Apoyo a las instituciones conectadas • En 1999, para el arranque de la red, la UNAM ofreció apoyar a CUDI con el NOC. • En 2004, en base a una evaluación del comité de Redes, el Consejo Directivo aprobó firmar un convenio para que el NOC continuara en la UNAM. • Dos personas y equipo de comunicación son pagados por CUDI. • Por medio de licitación internacional se determinó que CUDI es responsable del NOC de la red Clara.

45. Aplicaciones avanzadas • Tecnología de Redes de Telecomunicaciones • Educación a Distancia • Bibliotecas Digitales • Telemedicina y Salud • Ciencias de la Vida • Ciencias de la tierra • Física de alta energía • Astronomía • Visualización • Arte • Super cómputo compartido • Laboratorios Remotos

46. VI. Proyectos paradigmáticos para transformar la ciencia y la educación en México

47. Se han venido desarrollando ideas alrededor de 4 temas: • Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos • Establecimiento de una Grid de supercómputo para uso compartido • Laboratorios compartidos • Mejoramiento del posgrado

48. 1.- Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos. • Integrar un repositorio único de objetos de aprendizaje que apoyen la enseñanza de las principales carreras impartidas por las universidades mexicanas (10,000 objetos a desarrollar en 4 años por unas 25 universidades) • Consenso en una plataforma común • El alto contenido de audio, video e interactividad, requiere anchos de banda adecuados

49. La contratación centralizada de publicaciones periódicas y bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicaciones

50. La oferta de EBSCO … • Se maneja la información por Internet 2 desde Estados Unidos • Se tiene información de respaldo en CD´s • Se tiene facilidad de traducción al español • Ofrece la suscripción a miembros de CUDI a un precio aproximado de 1.5 dólares por estudiante al año. Actualmente se le paga 853,000 dólares. (Todas las universidades de CUMEX excepto UOS compran a través de este consorcio) • Se tiene una oferta de Ebsco para dar acceso a todas las universidades miembros de CUDI (1.7 millones de estudiantes) por un costo anual de 1.7 millones de dólares