Дан писмености у Основној школи „Свети Сава“ Панчево

1. Дан писмености у Основној школи „Свети Сава“ Панчево Рад школског библиотекара Гордане Бојић

2. Основна школа “Свети Сава” Панчево

3. Како је планирана, припремана и реализована активност, кораци након обележавања ( сумирање резултата и планирање активности за следећу годину, јавно оглашавање и сређивање документације)

4. Планирање: • Библиотекар планира важне датуме и уноси их у годишњи план рада библиотеке, годишњи план рада школе и школски развојни план. • Библиотекар је члан тима за обележавање важних датума.

5. Наставничко веће Библиотекар предлаже активности којима ће бити укључени сви ученици и наставници школе • Позив на: • Ангажованост свих наставника • Тимски рад • Слобода избора активности од више понуђених (наставници и ученици старијег узраста)

6. Приказ обележавања Дана писменостиод 2011 – 2013. године

7. Број ученика у обележавању дана писмености

8. Приказ обележавања дана писмености и ангажованост наставника и стручних сарадника

9. 2011. година • Учествовало је 20 одељења • Рад библиотекара: • Предложила активности • Припрема материјала, заједнички рад на реализацији, организација • Фотографисање, извештавање

10. Ученици млађег школског узраста су кредама у боји цртали и писали по бетону испред школе.

11. Два одељења старијег узраста су са наставницом ликовног васпитања исписивали поруке пријатељства краснописом.

12. Наставници и ученици који су учествовали у активности су показали интересовање за сличним начином обележавања датума и јубилеја и позитивно су оценили целокупну активност.

13. 2012. година • Имајући у виду да је годишњим календаром рада 8.септембар (субота) радни ненаставни дан, библиотекар је на седници наставничког већа предложила да се тог дана обележи Дан писмености. Предлог је прихваћен са одобравањем и показано је интересовање да се активност спроведе.

14. Предложено је свим разредима: • - Предложене су и следеће активности: • - Да сви ученици тог дана донесу своју омиљену књигу, да са наставницима и одељенским старешинама проведу два часа у школском дворишту где ће седети у хладу и читати или анализирати прочитано.

15. За 1. и 2. разред • Почетна слова свог имена • Почетна слова имена својих другова • Имена својих другова • Поруке пријатељства • Поред размене књига и доживљаја прочитаног понуђено је и цртање и писање, ћириличним писмом, кредама у боји на бетону испред школе

20. За 3. разред • Поред читања на отвореном и разговора о омиљеним књигама предложено је да ученици илуструју насловну страну своје омиљене књиге

21. Рад у групи – истраживачки рад – 4.разред • Истраживачки рад: Речник пријатељства • Ученици треба да одређене речи преведу на други језик уз помоћ речника (за енглески, немачки, италијански и руски и грчки језик) • Ученици су подељени у групе. Свака група добија на папирима списак речи које ће превести на одређени језик. • Група добија речник, папир за плакат и бојице

23. Речи пријатељства:ДРУГДРУГАРИЦАСУНЦЕСРЕЋАДРУГАРСТВОМИРЉУБАВЕВРОПА

25. Информатичка писменост – 7. разред • Библиотека је предложила упознавање ученика са корисним сајтовима који пружају информације о старим и ретким књигама, мапама и географским картама, књигама које су ученицима потребне, а које не могу позајмити у библиотеци...

27. Корисни и безбедни сајтови Обавезна и изборна лектира, старе и ретке књиге, рукописи, мапе, карте... • Српска дечја дигитална библиотека • http://scc.digital.nb.rs/collection/decije

28. Корисни сајтови Садржаји из области књижевности и историје... • Пројекат Растко • www.rastko.rs

29. Корисни сајтови Библиотека Матице српске www.bms.ns.ac.rs http://digital.bms.rs • Антологија српске књижевности • www.ask.rs

30. www.kliknibezbedno.rs Едукативне игре намењене упознавању деце са опасностима на интернету • Портал намењен деци и родитељима

31. Истраживачки рад – српски језик и ликовно васпитање – 8.разред • Ученици су са наставницама српског језика и ликовног васпитања радили на истраживању развоја ћириличног писма. • Истараживачки рад: Настанак нашег ћириличног писма (помоћ у проналажењу литературе, рад у библиотеци и кабинету информатике)

33. Резултат рада су графити осликани кредама у боји. Ученици су исписивали азбуку и слова глагољице.

34. Оцене: Активност је одушевила ученике. Неки су поранили и дошли пре времена јер им се допала замисао да ће у школском дворишту имати час на коме ће моћи слободно да причају о књигама које су прочитали током лета.

35. Оцене: Наставници су били весело расположени јер им је радни дан протекао пријатно. Упознали су боље своје ученике.

36. Рекли су: • Потребни су нам овакви часови • Радо ћу се одазвати акцији и следеће године • Уживала сам у разговору са ученицима • Нисам знала да моји ученици толико читају

37. Ученици су: • Весели • Опуштени • Слободно разговарају • Радују се дружењу • Радују се боравку на ваздуху • Наставнике не доживљавају као строге критичаре

38. Јавно оглашавање • Пример тимског рада у реализацији ове активности је похваљен од стране ШУ и као позитиван и подстицајан нашао се је у примерима добре праксе на семинару аутора Милана Бојанића из ШУ Зрењанин. Текст о оствареној активности је послат редакцији Просветног прегледа. Такође је о томе обавештена Школска управа Зрењанин. Фотографије и текст се налазе и на школском сајту.

39. Како је било ове године? • Библиотекар планира обележавање Дана писмености у петак 6.9.2013.год. • Предлог износи на седници Наставничког већа • - да се у оквиру свих наставних предмета организују садржаји који ће ученике упутити на важност развоја функционалне писмености за рад и живот у савременом друштву.

40. Шта је урађено: • Ученици од 1. до 3.разреда • Цртање и писање кредама у боји на бетону испред школе и заједничко читање омиљених књига у природи

41. Информатичка писменост • Представљање корисних сајтова ученицима 6. и 7. разреда. • Ученици 4. и 5. разреда су играли игре које јачају свест о опасностима на интернету • www.ask.rs • www.mislisa.rs • www.kengur.dms.org.rs • www.kliknibezbedno.rs • www.nbs.rs • (http://scc.digital.nb.rs) • www.rastko.rs • www.pravopis.rs

43. Математичка писменост • Ученици су са наставницом радили на попуњавању табела, цртању календара и графикона.

44. Ликовно васпитање • Ученици од 5. до 8.разреда раде илустрацију иницијалних слова свога имена .

45. На часу страног језика • Ученици су са наставницом енглеског језика играли интерактивне игре на енглеском језику

46. Ученици 8.разреда • Су писали СМС поруке уз примену правописа (реализовани су садржаји из Језичке и говорне културе са претходних пријемних испита)

47. За ученике 4. разреда • Рад у библиотеци • Библиотекар осмишљава питања, припрема екциклопедије и лексиконе. • Ученици траже одговоре на постављена питања. • Рад у групи • Излагање • Илустрација • Истраживачки рад на тему „10 доказа да смо у септембру“.

49. За наставнике: • У библиотеци је представљена свеска са списком сајтова, дат је рачунар на коришћење. Списак сајтова није коначан и сви наставници могу да учествују у сакупљању информација.

50. Седница Наставничког већа • Извештај (библиотекар) • Договор о јавном оглашавању ( текст пише библиотекар) путем сајта школе, Просветног прегледа • Сагледавање јаких и слабих страна