Mitt arbete om förändringar av Elmer och Alfons - PowerPoint PPT Presentation

sirius
mitt arbete om f r ndringar av elmer och alfons n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Mitt arbete om förändringar av Elmer och Alfons PowerPoint Presentation
Download Presentation
Mitt arbete om förändringar av Elmer och Alfons

play fullscreen
1 / 22
Download Presentation
Mitt arbete om förändringar av Elmer och Alfons
128 Views
Download Presentation

Mitt arbete om förändringar av Elmer och Alfons

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. Mitt arbete om förändringarav Elmer och Alfons

  2. Uppdrag 1 • Vi undersökte en tablett och ett glas med vatten. • Tabletten var vit, len, platt, hård och rund. Den luktade ingenting. • Vattnet var genomskinligt, blött och rinnigt. Det var luktlöst. • När vi la tabletten i vattnet började det bubbla i vattnet. Tabletten löstes upp.

  3. Uppdrag 2 • Viskulle smälta en isbit på kortast tid. Det tog ungefär 4 minuter. Vi la den under armhålan, vi satt på den och vi la den på elementet.

  4. Uppdrag 3 • Vatten har tre tillstånd: fast – flytande – gas • Fast: molekylerna vibrerar lite och håller ihop. • Flytande: molekylerna rör sig snabbt och hoppar runt. • Gas: molekylerna rör sig så snabbt att det hoppar iväg ( som när du poppar popcorn i kastrull utan lock).

  5. Vattnest kretslopp

  6. Uppdrag 4 • Vi undersökte hur grus ser ut. Vi studerade några gruskorn på ett svart papper och tittade med förstoringsglas. Kornen hade olika färger, var hårda och hade olika former. De var luktfria. • Sedan undersökte vi daltkorn på samma sätt. De var fyrkantiga, vita och lite genomskinliga. De luktade ingenting. Kornen hade olika stolekar.

  7. Vi hällde saltet i bägaren med gruskorn och rörde om. Då sjönk saltet ned mot botten. Gruskorn hamnade överst. • Går det att separera saltet från grus igen? • Vi satte ett nät övar bägaren. När vi höll bägaren upp och ned rann saltet ut och gruskornen var kvar i bägaren. • Vi har separerat vår blandning!

  8. Uppdrag 5 Försviner något? • Vi undersökte tre fasta ämnen. • Grus: Det har olika färg (vitt, orange, grått och brunt). Det är hårt. Några korn är sträva och några är lena. De är olika storlek. Några är kantiga och några är runda. Gruset är luktfritt. • Papper: Det är gråvitt. Det är mjukt och lite strävt. Alla bitar är platta. Pappret är luktfritt. Salt: Det är vitt. Kornen är hårda och sträva. De är kantliga. Saltet är luktfritt

  9. Grus och vatten Före omrörning Efter omrörning Gruset ligger fortfarande på boten och vattnet har blivit smutsigare. • Gruset är på botten.

  10. Papper och vatten Före omrörning Efter omrörning Pappret löste upp sig lite och är överallt i bägeren. • Först flöt pappret sedan sjönk det sakta. Det har lagt sig överallt i bägaren.

  11. Salt och vatten Före omrörning Efter omrörning Saltet har lösts upp i vattnet. • Saltet lägger sig på boten.

  12. Uppdrag 6 • Vi tog blandningarna från föra uppdraget och hällde dem i ett filter. Vi kunde separera gruset och papper men inte saltet. • Blandning: de ämnen som blandats går att se och de förändras inte. • Lösning: ämnen blandas, de enskilda delarna går inte att se och ämnena förändras inte.

  13. Uppdrag 7Vilken sockerform vinner? • Vi studerade strösockret. Det är som små kristaller och de är genomskinliga eller vita. Det luktar ingenting. • Vi studerade sockerbiten. Den är fyrkantig och vit. Den glänser och är hård. • Vi ska blanda sockerbiten och strösockret med vatten. Förutsägelse: vi tror att strösockret löser sig snabbast i vattnet.

  14. Sammanfattning: strösockret löste sig snabbast. Det beror på att kristallerna i sockerbiten sitter ihop medan i strösockret är de isär.

  15. Uppdrag 8kromatografi • Vi använde svart och en grön tuschpenna och målade en prick på ett kaffefilter. Sedan droppade vi vatten, en droppade i taget, på pricken. Vattnet drog med sig de olika färgerna utåt och vi fick ett fint mönster.

  16. Uppdrag 9Det bubblar och fräser • Vi hade två bägare, en med vatten och en med ättika. Vi hällde bikarbonat ( bakpulver )i båda bägarna. I bägaren med ättika blev det en reaktion, det började bubbla och fräsa. • När man blandar vissa ämnen, t.ex. ättika och bikarbonat bildas ett nytt ämne, en gas. Gasen ser man som bublor.

  17. Vi tog en tom plastpåse och fyllde den med lite vatten. Vi stoppade i en brustablett och fick en reaktion, det bildedes en gas. Vi kunde se att gasen billdades eftersom påsen fylldes och utvidgades.

  18. Vad har vi lärt oss? • Vi har lärt oss att blanda och att separera. • Det finns olika färger i en svart tuschpenna. • Man kan separera ämnen genom silning , filtrering och avdunstning. • Ämnen som är lösa får början (t.ex. Strösocker) löser sig snabbare i vattnet än fasta ämnen (t.ex. bitsocker). • Blandar man bikarbonat och ättika blir det en reaktion och det bildas en gas.

  19. Det roligaste var… • Vi tyckte att när vi hade en svart tuschpenna och målade en prick och droppade en vatten droppe på pricken var roligast.