anak autis n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
ANAK AUTIS PowerPoint Presentation
Download Presentation
ANAK AUTIS

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 21

ANAK AUTIS - PowerPoint PPT Presentation


  • 297 Views
  • Uploaded on

ANAK AUTIS. ESTY ARYANI SAFITHRY, M.PSI, PSI. PENGERTIAN.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'ANAK AUTIS' - simon-mckenzie


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
anak autis

ANAK AUTIS

ESTY ARYANI SAFITHRY, M.PSI, PSI

pengertian
PENGERTIAN

Autismemerupakansuatuganguanperkembangan yang menuunjukkanadanyasindromperiilakuyaitu : interaksisosialdanperkembangansosial abnormal, tidakmampumengadakankomunikasi yang normal, mintasertaaktivitasnyasangatterbatas, kaku, repetitif, dantanpaimajinasi.

ciri ciri
CIRI-CIRI

1. Komunikasi :

a. Perkembanganbahasa yang lambatb. Terlihatsepertimemilikimasalahpendengarandantidakmemperhatikanapa yang dikatakanolehorang lainc. Jarangberbicarad. Sulituntukdiajakberbicarae. Kadangbisamengatakansesuatunamunhanyasebentarsajaf. Perkataan yang disampaikantidaksesuaidenganpertanyaang. Mengeluarkanbahasa yang tidakdapatdipahamiolehorang lainh. Meniruperkataanataupembicaraanorang lain (echolalia)i. Dapatmenirukalimatataunyanyiantanpamengertimaksudnyaj. Sukamenariktanganorang lain bilamemintasesuatu

slide4

2. Interaksisosial :

a. Sukamenyendirib. Seringmenghindarikontakmatadanselalumenghindardaripandanganmukaorang lainc. Tidaksukabermaindengantemannyadanseringmenolakajakanmerekad. Sukamemisahkandiridandudukmemojok

slide5

3. Gangguanindra:

a. Sensitifpadasentuhanb. Tidaksukadipegangataudipelukc. Sensitifdenganbunyi yang kerasd. Sukamenciumdanmenjilatmainanataubenda-benda laine. Kurangsensitifpada rasa sakitdankurangmemiliki rasa takut

slide6

4. Polabermain:

a. Tidaksukabermainselayaknyaanak-anakusianya.b. Tidaksukabermaindenganrekanseusianyac. Tidakbermainmengikutipolabiasadansukamemutar-mutarataumelempardanmenangkapkembalimainanatauapasaja yang dipegangnya.d. Menyukaiobjek-objek yang berputarsepertikipasangine. Apabilaiamenyukaisuatubenda, iaakanterusmemegangnyadandibawa-bawakemanasaja.

5. Tingkahlaku :

a. Bersifathiperaktifataupunhipoaktifb. Melakukanperbuatanataugerakan yang samaberulang-ulang, sepertibergoyang-goyang, mengepak-ngepakkantangandanmenepuktangan, berputar-putar, merusakdsb

identifikasi saat bayi dan kanak kanak
Identifikasisaatbayidankanak-kanak

1. Tidakmautersenyumbiladiajaktersenyum2. Tidakbereaksibilanamanyadipanggil3. Temperamen yang pasifpadaumurenambulan, diikutidenganiritabilitas yang tinggi4. Kecenderungansangatterpukaupadabendatertentu5. Interaksisosial yang kurang6. Ekpresimuka yang kuranghiduppadasaatmendekatiumur 12 bulan7. Padaumursatutahunanak-anakinimulaimenunjukkangangguankomunikasidanberbahasa8. Bahasatubuhnyakurang9. Pengeritanbahsareseptifmaupunekspresifnyarendah

faktor faktor penyebab autis
Faktor-faktorpenyebabAutis

GenetikOrangtua yang memilikiautismebisamenurunkankelainantersebutpadaanakmereka. Kemungkinannyasekitar 5-8%. Sedangkanpadaanakkembar, jika yang satumengalamiautisme, maka yang lain memilikikemungkinanmengalamiautismejuga. Kemungkinannyaakanmeningkatpadaanak-anakkembaridentik.

KerusakanSyarafpadaanakautismeditemukankadarmerkuri yang melebihiambangbatas. Kondisiinimengganggufungsisyaraf-syarafotaknya, terutamasyaraf yang berkaitandengankemampuansosialisasi.

slide9

1. MenurutTeoriPsikososialautismedianggapsebagaiakibathubungan yang dingin, tidakakrabantaraorangtua (ibu) dananak. orangtua/pengasuh yang emosional, kaku, obsesif, tidakhangatbahkandingindapatmenyebabkananakasuhnyamenjadiautistik.

klasifikasi anak autisme
KLASIFIKASI ANAK AUTISME

1. AutismePersepsi : dianggapautisme yang aslikarenakelainansudahtimbulsebelumlahir. Ketidakmapuananakberbahasatermasukpadapenyimpanganreaksiterhadaprangsangandariluar, begitujugaketidakmampuananakbekerjasamadenganorang lain, sehinggaanakbersikapmasabodoh.

slide11

2. AutismeReaksi : terjadikarenabeberapapermasalahan yang menimbulkankecemasansepertiorangtuameninggal, sakitberat, pindahrumah/ sekolahdansebagainya. Autismeiniakanmemumculkangerakan-gerakantertentuberulang-ulangkadang-kadangdisertaikejang-kejang. Gejalainimunculpadausialebihbesar 6-7 tahunsebelumanakmemasukitahapanberpikirlogis.

3. Autisme yang timbulkemudian : terjadisetelahanakagakbesar, dikarenakankelainanjaringanotak yang terjadisetelahanaklahir. Hal akanmempersulitdalamhalpemberianpelatihandanpelayananpendidikanuntukmengubahperilakunya yang sudahmelekat.

slide12

VaksinasiAdajenisvaksinasi yang didugamengandungkadarmerkuritinggi. Beberapakasusautismeterjadisetelahanakmendapatkanvaksinasitertentu. VirusAdakemungkinan, virus rubella danCytomegalo virus yang menginfeksiibuhamilpada trimester pertamabisameyebabkanresikoanakterkenaautisme.MakananlautSebuahpenelitianmenunjukkanbahwaibudengananakautislebihbanyakmengkonsumsihidanganlaut. Kadar merkuridalammakananlautlebihtinggidibandingkandengansumber protein lain.

terapi anak autis
TERAPI ANAK AUTIS

TerapiTingkahlaku

Berbagaijenisterapitingkahlakutelahdikembangkan

untukmendidikpenyandangautisme, meng

urangitingkahlaku yang tidaklazimdanmenggantinya

dengantingkahlaku yang bisaditerimadimasyarakat

terapi wicara
Terapiwicara

Terapiwicaraseringkalimasihtetapdibutuhkanuntukmemperlancarbahasaanak.

Menerapkanterapiwicarapasdaanakautismeberbedadaripadaanak lain.

Olehkarenaitudiperlukanpengetahuanyang cukupmendalamtentanggangguan

padaanakautisme.

pendidikan kebutuhan khusus
Pendidikankebutuhankhusus

Pendidikanpadatahapawalditerapkansatu guru untuksatuanak.

Cara ini paling efektifkarenaanaksulitmemusatkanperhatiannyadalamsuatukelas yang besar.

Secarabertahapanakdimasukandalamkelompokkelasuntukdapatmengikutipembelajaransecaraklasikal.

terapi okupasi
Terapiokupasi

Terapiokupasidiberikanuntukmembantumenguatkan, memperbaikikoordinasidanketerampilanotothalussepertitangan.

Ototjaritanganpentingdilatihterutamauntukpersiapanmenulisdanmelakukansegalapekerjaan yang membutuhkanketerampilanmotorikhalus.

terapi medikamentosa obat
Terapimedikamentosa (obat)

Padakeadaantertentuindividudengangangguanautismemempunyaibeberapagejalayang menyertaigangguanautisme, sepertiperilakuagresifatauhiperaktivitas. Obatdiberikanuntukmengontrolperilakumereka

layanan pendidikan anak autisme
LAYANAN PENDIDIKAN ANAK AUTISME

Kelastransisi

merupakankelaspersiapandanpengenalanpengajarandenganacuankurikulum SD dengandimodifikasisesuaikebutuhananak.

2. Program PendidikanInklusi

Program inidilaksanakanolehsekolahreguler yang sudahsiapmemberikanlayananbagianakautistik. Untukdapatmembuka program inisekolahharusmemenuhipersyaratanantara lain: Guru terkaittelahsiapmenerimaanakautistik Tersediaruangkhususuntukpenanganan individual  Tersedia guru pembimbingkhususdan guru pendamping.  Dalamsatukelassebaiknyatidaklebihdari 2 (dua) anakautistik.

slide19

3. Program PendidikanTerpaduProgram PendidikanTerpadudilaksanakandisekolahreguler. Dalamkasus/waktutertentu, anak-anakautistikdilayanidikelaskhususuntuk remedial ataulayanan lain yang diperlukan. Keberadaananakautistikdikelaskhususbisasebagianwaktuatausepanjangharitergantungkemampuananak.

4. SekolahKhususAutisSekolahinidiperuntukkankhususbagianakautistikterutama yang tidakmemungkinkandapatmengikutipendidikandisekolahreguler. Anakdisekolahinisangatsulituntukdapatberkonsentrasidenganadanyadistraksisekelilingmereka. Pendidikandisekolahdifokuskanpada program fungsionalsepertibinadiri, bakat, danminat yang sesuaidenganpotensimereka.

slide20

5. Program SekolahdiRumahProgram inidiperuntukkanbagianakautistik yang tidakmampumengikutipendidikandisekolahkhususkarenaketerbatasannya. Anak-anakautistik yang non verbal, retardasi mental ataumengalamigangguanseriusmotorikdanauditorinyadapatmengikuti program sekolahdirumah. Program dilaksanakandirumahdenganmendatangkan guru pembimbingatauterapisataskerjasamasekolah, orangtuadanmasyarakat.

slide21

6. PantiRehabilitasiAutis.Anakautistik yang kemampuannyasangatrendah, gangguannyasangatparahdapatmengikuti program dipanti (griya) rehabilitasiautistik. Program dipantirehabilitasilebihterfokuspadapengembangan: Pengenalan diri Sensori motor dan persepsi Motorik kasar dan halus Kemampuan berbahasa dan komunikasi Bina diri, kemampuan sosial Ketrampilan kerja terbatas sesuai minat, bakatdan potensinya.