1 / 21

Ключавыя кампетэнцыі як крытэрыі якасці адукацыі

21st Century Schools. Ключавыя кампетэнцыі як крытэрыі якасці адукацыі. Тамара Мацкевіч, ТБШ. Мэта прэзентацыі. Удзельнікі будуць ведаць сучасныя падыходы да ацэнкі якасці адукацыі Азнаёмяцца са спісам ключавых кампетэнцый, рэкамендаваных для еўрапейскіх краін

silas-bradshaw
Download Presentation

Ключавыя кампетэнцыі як крытэрыі якасці адукацыі

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 21st Century Schools Ключавыя кампетэнцыі як крытэрыіякасціадукацыі Тамара Мацкевіч, ТБШ

  2. Мэтапрэзентацыі • Удзельнікі будуць ведаць сучасныя падыходы да ацэнкі якасці адукацыі • Азнаёмяцца са спісам ключавых кампетэнцый, рэкамендаваных для еўрапейскіх краін • Распрацуюць у групах мадэль урока (элемент урока) з улікам кампетэнтнаснага падыходу да якасці адукацыі.

  3. Кампетэнцыі ціВУНы? Для кіравання машынай кіроўцу патрэбныя веды правілаў дарожнага руху, уладкавання машыны, навыкі націскання педаляў і рычагоў ( г. зн. ВУНы). Але гэтага недастаткова, каб добра ездзіць у вялікім горадзе – тут патрэбныя кампетэнцыі. У дадатак, патрабаванні сучаснага свету палягюць на тым, каб кіроўца аднолькава камфортна пачуваўся на вуліцах Лондана, Мінска і Парыжа.

  4. Ключавыя кампетэнцыі • веды (knowledge) • уменні (skills) • каштоўнасная пазіцыя (attitudes) + крытычнае мысленне, крэатыўнасць, уменне вырашаць праблемы, прымаць рашэнні, уменне кіраваць сваімі эмоцыямі…

  5. Ключавыякампетэцыі • Савет Еўропы і Еўрапарламент распрацавалі Рамачныя ўстаноўкі, якія вылучаюць восем груп ключавых кампетэнцый, неабходных для асабістай самарэалізацыі, сацыяльнай інклюзіўнасці і магчымасці працаўладкавання ў сучасным грамадстве ведаў:

  6. 1. Валоданне роднай мовай • здольнасць выяўляць і тлумачыць паняцці, думкі, пачуцці, факты і меркаванні ў вуснай і пісьмовай форме, а таксама гатовасць да крытычнага і канструктыўнага дыялогу, разуменне эстэтычных якасцяў ды імкненне да іх, а таксама цікавасць да ўзаемадзеяння з іншымі, уяўленне пра ўплыў мовы на іншых. РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  7. 2. Зносіны на замежнай мове аўдзіраванне, маўленне, чытанне і пісьмо; дыялог, мадэрацыя і міжкуль- турнае разуменне РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  8. 3. Матэматычнаякампетэнтнасцьібазавыякампетэнцыіўнавуцыітэхналогіях • здольнасць вырашаць задачы ў штодзённай сітуацыі: акцэнт на працэс і дзейнасць, а таксама на веды; • здольнасць тлумачыць прыродны свет, рабіць заключэнні, якія грунтуюцца на фактах; разумець, як змены, выкліканыя дзейнасцю чалавека, так і адказнасць кожнага грамадзяніна за гэтыя змены РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  9. 4. Камп’ютарная(інфармацыйная) пісьменнасць • уключае свядомае і крытычнае карыс- танне тэхналогіямі інфармацыйнага грамадства для працы, вольнага часу, зносінаў; • камунікацыя і ўдзел у карпарацыйных сетках праз інтэрнэт РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  10. 5. Засваенне навыкаў навучання • уменне знайсці, апрацаваць і засвоіць новыя веды і ўменні; ўменне кіраваць працэсам сваго навучання; • здольнасць займацца і ўпарта працягваць навучанне як індывідуальна, так і ў групах, валодаць навыкамі тайм-менеджменту, пошуку інфармацыі, усведамленне неабходнасці навучання, вызначэнне дасягальных магчымасцяў, здольнасць пераадольваць перашкоды РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  11. 6. Сацыяльныя і грамадзянскіякампетэнцыі • уключаюць пазітыўную сацыяльную, культурную і інтэркультурную камунікацыю, канструктыўны ўдзел у сацыяльным і працоўным жыцці. • Веды канцэпцый дэмакратыі, правоў чалавека, гатовасць да актыўнага і дэмакратычнага ўдзелу РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  12. 7. Наватарства, ініцыятыўнасць і прадпрымальнасць • здольнасць ператвараць ідэі ў дзеянні, уключае крэатыўнасць, інавацыі і ўменне ісці на рызыку, здольнасць планаваць і кіраваць праектамі РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  13. 8. Культурнаеусведамленнеіздольнасцьвыяўляцьсябеўкультурнай сферы • прызнанне важнасці творчага выяўлення ідэй, досведу і эмоцый у медыях, музыцы, выяўленчым мастацтве, літаратуры і сінтэзаваных мастацтвах (тэатр, кіно) РЭКАМЕНДАЦЫІ ЕЎРАПЕЙСКАГА ПАРЛАМЕНТА І РАДЫ ЕЎРОПЫ ад 18 снежня 2006 г.аб ключавых кампетэнцыях навучання на працягу жыцця (2006/962/EC) Recommendation on key competences for lifelong learning, (2006/962/EC), 18.12.2006 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf

  14. Ацэнка ключавых кампетэнцый У мінулым- Дамінаванне падсумоўчай ацэнкі з акцэнтам на веды і запамінанне. Для будучыніНеабходна распрацаваць ацэнку ўсіх аспектаў кампетэнцый, у тым ліку скрыжаваных ключавых кампетэнцый. Ацэнка павінна даваць карысную інфармацыю для вучняў, настаўнікаў і школ для паляпшэння навучання. . www.aacenka.by

  15. Ацэнка Вучне-цэнтрычная ацэнка • Backwardlooking forwardlooking; • Feedback“feed forward” • Ацэнка навучання, • Ацэнка для навучання, • Ацэнка як частка навучання! 1) Запрудский, Н.И. Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся: пособие для учителя. Минск: Сэр-Вит, 2012. 2) Сайт www.aacenka.by

  16. Кампетэнцыі выпускніка педагагічнай ВНУ Венгрыі

  17. Адукацыяіадукацыйныпрацэспавінныбыць у шмат чыміншымі, так як патрэбнылюдзі, якіяўмеюцьвырашацьпраблемы, здольнызмяняцца, паспяховаўзаемадзейнічаць, браць на сябеадказнасцьі г.д. Важна не мець, а быць!!! Вы можаце не змяняцца – выжыванненез’яўляеццаВашымабавязкам. (М. І. Запрудскі)

  18. Пытанні ?

  19. Заданне : Распрацаваць ідэю ўрока, фрагмент урока, не змяняючы зместу (!), з улікам кампетэнтнаснага падыходу.

  20. Дзякуй за ўвагу!

More Related