山谷傳書香

1. 山谷傳書香 報告人:楊采娟 2013年10月24日

2. 圖書室的改變 • 原有的圖書室面貌

3. 圖書室的改變 • 現在的圖書室—新增繪本區

4. 圖書室的改變 • 依十大圖書分類擺放

5. 圖書室的改變 • 新增新書介紹區與待上架區

6. 目前圖書室的館藏 • 總館藏分類量 : 6087 本 • 學生人數:67人 • 藏書/學生比率:90.85

7. 圖書借閱流量 • 自開學日至10初~ 借閱人數 68人 借閱冊數 98本

8. 整體閱讀推動計畫 一、將閱讀課程納入彈性課程中實施 二、本校閱讀課程實施計畫(以四年級為例) 三、規劃一至六年級的圖資利用教育暨閱讀課程 四、設計新的閱讀存摺納入晨間閱讀中實施

9. 本校閱讀推廣現況 • 晨間閱讀—每日早晨各班閱讀20分鐘

10. 本校閱讀推廣現況 • 共讀課程 二年級老師導讀—大巨人約翰 一年級老師導讀—別鬧了！怪獸阿抖

11. 本校閱讀推廣現況 • 共讀課程 四年級老師介紹 —勇敢光頭幫中的主角 三年級老師帶讀—大象舅舅

12. 本校閱讀推廣現況 • 共讀課程 六年級發表與討論— 「怪奇馬戲團」 五年級老師與學生討論 「班上我最大」的故事情節

13. 圖資利用教育課程 • 一年級—跟小朋友介紹學校圖書室

14. 圖資利用教育課程 • 二年級—介紹學校借書證與認識繪本區

15. 圖資利用教育課程 • 三年級—介紹橋梁書與示範如何借閱圖書

16. 圖資利用教育課程 • 四年級—介紹兒童百科與說明圖書十大分類

17. 圖資利用教育課程 • 五年級—介紹名人傳記以及新的閱讀存摺

18. 圖資利用教育課程 • 六年級—介紹各國兒童文學與台灣少年小說

19. 學生的進步 • 二年級的小朋友會利用下課時間至圖書室看書。 • 低、中年級的小朋友會期待與珍惜每周一次的借閱時間。 • 透過圖資利用教育課程，學生更能親近圖書室，對於圖書室的圖書也有了較多的認識。

20. 困境與反思 • 學生: • 學生大多只在學校閱讀圖書，甚難延伸至家庭中。 • 當高年級功課甚難兼顧時，自行借閱圖書的時間與次數相對減少。 • 雖然極力推廣各類書籍，但大部分的學生自行借閱時，仍以繪本為主。

21. 困境與反思 • 圖書教師: • 目前開放借閱的時間為星期二、四中午，而負責學生借閱的志工為四年級的學生，因顧及學生的休息時間，甚難再挪出更多的時間開放借閱。 • 而圖書教師為導師，常因圖書室工作與學生課業甚難兼顧，常需取捨擇一。 • 圖書教師平日以推廣閱讀為主力，而圖書室的書目整理則需利用寒暑假工作，有時的確有分身乏術之感。

22. 未來的展望 • 希望明年度繼續申請圖書室改善計畫，期待改善圖書室書櫃過高與不足的問題，讓學生更方便取閱。 • 明年欲將全班共讀書籍納入教育部圖書系統，以提升借閱量。

23. 未來的展望 • 明年度本校申請閱讀專業社群，期待藉由專業的分享與對話，讓學校教師對於推廣閱讀教學策略更得心應手。 • 期望明年度增設學生文章分享平台，讓學生能透過網路閱讀自己與同儕的文章。

24. 結 語 一步一腳印 閱讀的力量仍需慢慢的積累 期待… 萬榮這片土地能遍布書香

25. 謝 謝