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Imaginez Einstein avec les outils d’aujourd’hui!. AQEP 2006. sb.epfl.ch/gmpage.html. Martine Hart Laurent Talbot. À l’ordre du jour. Tour de table Tour d’horizon du programme de formation Démarche de résolution de problème en science et technologie

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Presentation Transcript
slide1

Imaginez Einstein avec les outils d’aujourd’hui!

AQEP 2006

sb.epfl.ch/gmpage.html

Martine Hart

Laurent Talbot

slide2

À l’ordre du jour

  • Tour de table
  • Tour d’horizon du programme de formation
  • Démarche de résolution de problème

en science et technologie

  • La science et la technologie, tout un roman!

www.aquila.free.fr/ einstein.jpg

slide3

Capsule d’information

Liens avec les compétences professionnelles

  • Compétence 3
  • Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire
  • apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des
  • compétences visées dans le programme de formation.
  • Compétence 8
  • Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de
  • préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de
  • l’enseignement et de développement professionnel.
  • Source : MELS, La formation à l’enseignement, Les orientations, 2004, p. 141, p. 151
  • http://educ.csmv.qc.ca/sre/InsertionP/index.html
slide4

Capsule d’information

Liens avec les compétences transversales

  • À l’image d’Einstein, nous travaillons la créativité…
  • Mettre en œuvre sa pensée créatrice

Mais avec les outils de notre temps

  • Exploiter les technologies de l’information et de la

communication

http://educ.csmv.qc.ca/sre/comptransv/

slide5

Capsule d’information

Liens avec le programme de mathématique

  • Statistiques (graphiques)
  • Interprétation et représentation des données :
  • diagramme à bandes
  • diagramme à pictogrammes
  • diagramme à ligne brisée,
  • tableau
  • Interprétation des données :
  • diagramme circulaire

Source : lecture des graphiques et analyse des résultats

http://www.statcan.ca/francais/edu/power/ch9/first9_f.htm

slide6

Capsule d’information

Liens avec le programme de mathématique

  • Mesure
  • température
  • masse
  • longueur(distance)
  • temps (durée)
  • Repères culturels
  • aspect historique des systèmes de mesure
  • évolution des unités de mesure selon les besoins
  • symboles (origine, évolution, besoin)
slide7

Lire des textes variés

Écrire des textes variés

Liens avec le programme de français

Apprécier des oeuvres littéraires

Communiquer oralement

slide8

Démarche scientifique et technologique

http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/dp/programme_de_formation/secondaire/pdf/prform2004/chapitre062v2.pdf

slide9

20 000 lieues sous les mers…

20 000 sujets à explorer!

http://www.imaginaire.ca/Images2/JulesVerne-Nautilus.jpg

slide10

Dans le roman « Vingt mille lieues sous les mers »,

Le capitaine Nemo présente à monsieur Aronnax les instruments de mesure à bord du Nautilus. Il lui présente des sondes…

« Ce sont des sondes thermométriques qui rapportent la température des diverses couches d’eau. »

(Éd. Folio junior, 1998, p. 121)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Instrument_de_mesure

slide11

Activité scientifique :

Avez-vous déjà remarqué, en sirotant une boisson

chaude, que les premières gorgées semblent toujours

plus chaudes que les dernières? Est-ce parce que

votre bouche s'habitue à la chaleur ou parce que la

boisson se refroidit à mesure que vous buvez?

En fait, les deux raisons contribuent partiellement

à l'effet de refroidissement, mais la couche

supérieure d'une boisson chaude est vraiment

plus chaude que le fond. Pourquoi?

Les Débrouillards, Juin 82, page 8

slide12

À l’aide du logiciel DataStudio et des sondes thermiques,

élaborez un protocole d’expérience et prenez les températures

de l’eau, en surface et au fond d’un bécher contenant de

l’eau chaude. Notez et analysez vos résultats.

Que s’est -il passé? Pourquoi?

http://fr.wikipedia.org/wiki/Bécher

slide14

Centre International Jules Verne

http://www.jules-verne.net/

Musée Pointe-à-Callière

http://www.pacmuseum.qc.ca/index.html

verne.jules.free.fr/ Verne.jpg

Instruments de mesure

http://fr.wikipedia.org/wiki/Instrument_de_mesure#Temp.C3.A9rature

http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/scphys/respeda/lyceegen/2nde/mpi_html/c_histem/his_temp.htm

Convection

http://fr.wikipedia.org/wiki/Convection#Ph.C3.A9nom.C3.A8nes_convectifs

Erpi encyclopédia : océan

http://encyclopedia.erpi.com

Actualité scientifique

http://www.espace.gc.ca/asc/fr/media/documents_info/2006/0329.asp

concours de vitesse
Concours de vitesse

http://www.bdenvrac.com/doc/aimage/tdjakarta.gif

slide16
Le Carreidas 160, avion

supersonique conçu dans les

studios d’Hergé, a volé avant le

Concorde.

Tintin, Vol 714 pour Sydney, p. 14

http://tintin.francetv.fr/

Activité scientifique et technologique :

Construisez un planeur qui parcourra la plus grande

distance possible. Mesurez les performances de votre

planeur à l’aide d’une sonde qui détecte le mouvement.

Notez et organisez vos résultats. Comparez la performance

des différents planeurs. Modifiez votre planeur, au besoin,

Pour le rendre plus performant.

slide18
Site Tintin

http://tintin.francetv.fr/

Effet Bernoulli

http://fr.wikipedia.org/wiki/Principe_de_Bernoulli

http://www.polymtl.ca/pub/doc.php?id=3121&l=fre

slide19
L’hiver, certains animaux

hibernent afin de conserver leur

énergie comme l’ours, dans la

légende l’Ours et le Renard.

http://www2.unil.ch/spul/allez_savoir/as10/images/ours3.gif

Activité scientifique :

À l’aide de la sonde qui mesure le rythme cardiaque,

voyez l’énergie nécessaire pour réaliser certaines

activités physiques. Notez et analysez vos résultats.

slide21
Hibernation

http://www.editionsbanjo.ca/boite/fiche.jsp?id=322&vol=88

http://www.editionsbanjo.ca/wmfichiers/hibernation.pdf

http://www2.unil.ch/spul/allez_savoir/as10/images/ours3.gif

slide22

S’incliner pour être à la hauteur

http://www.comedy-zone.net/images/people/cartoonists/asterix.jpg

http://www.inrp.fr/she/images/bdb/Resize%20of%20DSCN1263_p1.jpg

slide23

Dans la bande dessinée Astérix et

Cléopâtre, les esclaves travaillent fort

pour construire le palais.Tous ne sont

pas fort comme Oblélix!

Astérix et Cléopâtre, p. 35-39.

Activité scientifique :

À l’aide de la sonde qui mesure la force,

mesurez la force déployer pour déplacer

un véhicule sur un plan incliné.

Notez et analysez vos résultats.

slide25
Machines simples

http://www.sciencetech.technomuses.ca/francais/schoolzone/basesurmaines2.cfm

http://www.enpairs.ca

http://fr.wikipedia.org/wiki/Force_%28physique%29

http://www.inrp.fr/she/images/bdb/Resize%20of%20DSCN1263_p1.jpg

slide26

http://educ.csmv.qc.ca/sre/sctech/index.html

Martine Hart

martine_hart@portail.csmv.qc.ca

Laurent Talbot

laurent_talbot@portail.csmv.qc.ca

www.aquila.free.fr/ einstein.jpg