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LA quantité de mouvement et l’impulsion

LA quantité de mouvement et l’impulsion. Section 5.1. Quantité de mouvement linéaire. Quelle est l’équation de la quantité de mouvement? La direction de la quantité de mouvement linéaire doit être la même que celle de la vitesse vectorielle!. ComposAntes. = mv = mv x = mv y. Problème.

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Presentation Transcript


  1. LA quantité de mouvement et l’impulsion Section 5.1

  2. Quantité de mouvement linéaire • Quelle est l’équation de la quantité de mouvement? • La direction de la quantité de mouvement linéaire doit être la même que celle de la vitesse vectorielle!

  3. ComposAntes =mv =mvx =mvy

  4. Problème • Détermine la quantité de mouvement d’un chien d’une masse de 20 kg qui nage à une vitesse de 1,0 m/s vers l’avant.

  5. L’impulsion et la quantité de mouvement • Si on prend l’exemple d’un bobsleigh, pour qu’il puisse passer de zéro à sa vitesse maximale. • On pense premièrement à la force appliquée par l’équipe au départ • On pense aussi à la quantité de temps que la force sera appliquée.

  6. Formule • Pensons à la deuxième loi de Newton

  7. Impulsion • Le produit de le force et le temps est l’IMPULSION, c’est-à-dire la ‘cause’ du mouvement • Le delta p est l’effet

  8. Problème • Une balle de baseball de 0,152 kg se déplaçant horizontalement à 30,5 m/s [E] entre en collision avec un bâton de baseball. La collision dure 1,50 ms. Immédiatement après la collision, la balle se déplace horizontalement à 49,5 m/s[O]. • A) Détermine la quantité de mouvement initiale de la balle. • B) Quelle est la force moyenne appliquée par le bâton sur la balle? • C) Détermine le rapport entre la grandeur de cette force et la grandeur de la force de gravité sur la balle.

  9. Problème • On lance une balle de tennis de 57 g vers le haut et on la frappe juste au moment où elle s’immobilise avant de redescendre. La raquette exerce sur la balle une force horizontale de 4200 N • A) Détermine la vitesse de la balle après la collision si la force moyenne est exercée sur la balle durant 4,5 ms. • B) Répète le calcul en supposant que l’intervalle de temps est de 5,3 ms. • C) Explique le principe du geste d’accompagnement et l’avantage qu’il procure

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