M ain attributes of sound personnel evaluation D aniel S tufflebeam (2004)

1. Evaluarea personalului didactic şi performanţele elevilor. Contribuţii ale sistemelor informatico – statistice asist. dr. Roxana Ghiaţău asist. drd. Roxana Criu

2. Main attributes of sound personnel evaluation Daniel Stufflebeam (2004) • clear institutional or professional missions • professional organizations • professional standards • research and development • clear specifications of each worker's responsibilities • clear definition of roles for personnel evaluations

3. methods and tools for validly assessing and judging worker qualifications • personnel who are trained and engaged in effectively practicing personnel evaluation • mechanisms for reviewing and strengthening personnel evaluation practices

4. Evaluarea profesorilor este o componentă esenţială a perfecţionării sistemului educativ, iar societatea este foarte interesată de cunoaşterea performanţelor educatorilor. • Evaluarea tradiţională profesorilor • metodele fundamentale sunt observarea şi vizita la clasă • evaluatorul este directorul şcolii, de cele mai multe ori • criteriile de evaluare nu sunt clare

5. Viziuni recente asupra evaluării profesorilor • Construirea standardelor pentru evaluarea profesorilor (standardele americane NBPTS) • Includerea viziunilor colaborative (mentoratul, peer-assistance şi peer- review) • Evaluarea valoare- adăugată (Value-Added Assessment - VAA)- mijloc de responsabilizare publică, marketizare

6. VA - assessment • Definire - Orice metodă de a analiza datele la teste ale elevilor pentru a stabili progresul lor în învăţare comparând nivelul actual cu propriul nivel din trecut • V A cere sisteme informatice foarte robuste care “să lege” performanţelor elevilor de calculul performanţei educatorilor • O evaluare corectă a profesorilor trebuie să pornească de la evaluarea elevilor, iar rezultatele evaluării vor fi baza de plecare pentru stabilirea salariilor în învăţământ • Un exemplu: Jürges, H., Schneider, K., 2007- “legarea” performantelor elevilor la testul PIRLS de salarizarea educatorilor

7. Variabilele care se utilizează în prelucrarea statistică(Jürges, H., Schneider, K., 2007): • scorul la test • genul (masculin sau feminin) • informaţii despre starea şcolarităţii (repetenţie, accelerarea studiilor), • numărul de cărţi de acasă (pe categorii: 0-10, 11-25, 26-100, 101-200, mai mult de 200) • dacă primeşte zilnic presa • statusul locativ- camera proprie a elevului • indicatori etnici - elevul este născut în străinătate, părinte născut în străinătate • statutul limbii germane în familie (se vorbeşte sau nu în casă limba germană)

8. Implicarea tehnologiei In curriculum • Poate fi mijloc de transmitere a informaţiei, scop, metodă, conţinut etc. • Tehnologia - Calul Troian [Means, 2008, p.135]. • Certificarea profesorilor SUA - etape: • Realizarea unui portofoliu de către candidat; • Exerciţiile de la centrul de evaluare • Scorarea şi aflarea punctajelor, prin logare confidenţială

9. O infrastructură tehnologică este o colecţie de instrumente şi procese care contribuie la cunoaşterea rezultatelor evaluării de către oamenii potriviţi, într-o formă potrivită, la timpul potrivit [Pellegrino, 2007].

10. Functions of Technology in Assisting the Assessment Process • Collecting- Create assessment, Collect assessment data, Administer assessment, Score assessment • Reporting- Manage assessment data, Analyze assessment data, Create reports, Distribute reports • Using- Identify resources, Identify possible actions, Professional development