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教育研究方法导论

教育研究方法导论. —— 徐国庆博士 华东师范大学职成所副教授、博士生导师 Email:gqxu@ses.ecnu.edu.cn. 一、什么是科学研究. 区分日常研究与科学研究 科学研究是用科学研究方法对科学问题进行探究，获得答案，并用科学知识形式予以表达的过程。. 科学研究的基本特征有哪些？. 二、科学研究的分类. 定性 研究 、定量 研究 ？质的 研究 、量的 研究 ？ 这些只是对获取研究资料的方法的分类，真正的研究分类应当根据研究的主要功能进行。.

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  1. 教育研究方法导论 ——徐国庆博士 华东师范大学职成所副教授、博士生导师 Email:gqxu@ses.ecnu.edu.cn

  2. 一、什么是科学研究 • 区分日常研究与科学研究 • 科学研究是用科学研究方法对科学问题进行探究，获得答案，并用科学知识形式予以表达的过程。

  3. 科学研究的基本特征有哪些？

  4. 二、科学研究的分类 • 定性研究、定量研究？质的研究、量的研究？ • 这些只是对获取研究资料的方法的分类，真正的研究分类应当根据研究的主要功能进行。

  5. 描述性研究（历史、现状）、基础理论研究（获得可用于描述、解释事实或确定行动方向的基本理论判断）、应用研究和开发研究描述性研究（历史、现状）、基础理论研究（获得可用于描述、解释事实或确定行动方向的基本理论判断）、应用研究和开发研究 • 不同研究类型的成果表现方式不同：事实（事件描述、统计报告）、原理（概念、命题、公式）、技术（技术原理、技术方案）、产品（样品） • 教育研究属于哪类？举例

  6. 三、科学研究的哲学基础 • 经验主义：一切知识的最终源泉是观察。 • 理性主义：只有理性思考的产物才是知识，理性是知识的唯一来源。 • 实践理论：参与式研究 • 建构主义：理论是建构的用于适应环境的工具，而不是对客观现实的反映。 • 证伪主义：猜想与反驳

  7. 四、科学研究的基本过程 描述性研究

  8. 基础理论研究

  9. 应用研究

  10. 开发研究

  11. 五、教育研究中的问题 • 什么是问题？ • 问题指事物的未知状态。 • 科学问题指处于科学研究成果的逻辑体系中的未知事物状态。 • 只有把现象问题与实践困惑放到已有科学研究成果的逻辑体系中，才能获得所要研究的科学问题。

  12. 科学研究成果的价值在于它对知识的贡献，对现有问题的解决与新问题产生的推动。科学研究必须是建构性的。科学研究成果的价值在于它对知识的贡献，对现有问题的解决与新问题产生的推动。科学研究必须是建构性的。 • 既要避免假问题研究，更要避免牢骚式研究。 你能提出哪些教育问题？

  13. 顶岗实习对学生就业的影响研究 • 我国职业教育的区域特征研究 • 中职学生学习障碍研究 • 工作任务分析中技术专家的参与问题及解决方案研究 • 班级规模对职业教育质量提高的影响程度研究 • 职业教育课程开发中的权力问题研究

  14. 六、教育学研究的特殊性 • 教育学研究的核心理论支柱：心理学、社会学、哲学、经济学 • 教育学的研究领域有哪些？课程与教学是教育学研究中最为基本、最为核心的问题。近代教育学研究领域尽管在此基础上得到了很大扩充，但不能离开这一基本领域。 • 教育学研究方法的使用趋势。教育学研究成果的现实性。

  15. 职业技术教育学研究的学科基础是什么？ • 成人教育学研究的学科基础是什么？

  16. 七、研究的制度化与制度化研究 （一）研究的制度化 研究的制度化是现代科学研究的基本特征。 • 研究机构系统 • 论文发表制度 • 研究经费分配制度 • 科研成果评奖制度 • 研究团队的构建 • 职称制度 • 各种学术团体及其活动

  17. （二）制度化研究 １、制度化研究对研究者的影响 • 研究课题的制约 • 研究方法与表达方式的制约 • 同行关系的处理 • 学术权力的出现及其对所带来的学术公平问题

  18. ２、制度化研究环境中如何做个人研究

  19. 八、研究者的个人特质要求 • 强烈的知识责任感（求真、务实） • 顽强的毅力 • 为人大气 • 对现象与信息敏感 • 追根究底的思维习惯

  20. 谢 谢

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