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Les séquences en mathématique

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Presentation Transcript

  1. Les séquences en mathématique Information aux parents Annéescolaire 2012-2013

  2. Déroulement de la soirée…

  3. Un changement important

  4. Critères de diplomation • 54 unités de la 4e et la 5e secondaire dont 20 en 5e secondaire • Et:

  5. Extrait du programme de formation • Au cours de la première année (du deuxième cycle), l’élève complète sa formation de base et choisit la séquence qu’il entamera l’année suivante.

  6. Le cheminement de l’élève Choix en 4e secondaire pour l’élève de 3e secondaire en réussite: 4e secondaire 063 406 150 h Culture, société et technique 3e secondaire 063 306 150 h 4e secondaire 065 406 150 h Sciences naturelles

  7. 1re et 2e secondaire Mat 063-100 Mat 063-212 Formation de base commune à tous les élèves 3e secondaire Mat 063-306 Choix d’une séquence Sciences naturelles Culture, société et technique Mat 065-406 6 unités Mat 063-406 6 unités Mat 065-506 6 unités Mat 063-506 6 unités Formation collégiale ou autres

  8. Période de questions

  9. La séquence CST Culture, société et technique • 6 unités • 150 heures d’enseignement par année • Pour l’élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin de : • Concevoir des objets et des activités • Débattre de causes sociales • Développer son esprit d’entreprise et la gestion de finances personnelles • Faire appel à sa capacité d’analyse pour traiter des données et optimiser des situations

  10. La séquence CST Éléments de pédagogie • Aspects privilégiés • Observation, interprétation, analyse et traitement de données, optimisation de situations • Contextes • Sociaux, économiques, artistiques, techniques et, à l’occasion, scientifiques, etc. • Activités • Concrètes et pratiques, issues de la vie personnelle ou professionnelle reliées à la santé, à l’environnement, à la consommation, aux médias, à la vie en société, etc.

  11. La séquence CST Les différents champs de la mathématique sont étudiés • Algèbre • Probabilités • Statistique • Géométrie • Graphiques

  12. La séquence CST Programmes préuniversitaires • Sciences humaines • Arts et lettres • Musique, arts plastiques, etc • Histoire et civilisation Note : pour accéder au programme de Sciences de la nature, l’élève devra suivre des cours de mise à niveau.

  13. La séquence CST Programmes techniques • Environ 50 % des programmes techniques (technique policière, graphisme, éducation spécialisée, etc.)

  14. Période de questions

  15. La séquence SN Sciences naturelles • 6 unités • 150 heures d’enseignement par année • Pour l’élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin de : • Exploiter des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences • Comprendre l’origine et le fonctionnement de certains phénomènes • Faire appel à sa capacité d’abstraction et à l’analyse de modèles théoriques • Se familiariser avec divers procédés de recherche

  16. La séquence SN Éléments de pédagogie • Aspects privilégiés • Analyse des modèles, exploration des propriétés mathématiques • Contextes • Recherche en lien avec la biologie, la physique et les autres sciences • Activités • Expériences scientifiques, recherche des causes, étude de différents phénomènes, preuves plus formelles, etc.

  17. La séquence SN Différents champs de la mathématique sont étudiés • Algèbre • Géométrie • Statistique • Graphiques

  18. La séquence SN Programmes préuniversitaires • Sciences de la nature • Sciences humaines (administration) • Sciences, lettres et arts

  19. La séquence SN Programmes techniques • À peu près tous les programmes techniques • Dans certains cas, la réussite de la 4e secondaire sera suffisante

  20. Période de questions

  21. Le cheminement de l’élève • Le choix de la séquence est-il définitif pour les deux dernières années du secondaire ? OUI. L’élève s’engage dans une séquence pour 2 ans. Cependant, dans des cas particuliers, l’élève dont les aspirations ou les champs d’intérêt ont changé aura la possibilité, à certaines conditions, d’opter pour une autre séquence lorsqu’il entreprendra la dernière année du cycle.

  22. Le cheminement de l’élève Possibilités et choix en 5e secondaire pour l’élève de 4e secondaire en réussite 4e secondaire 063 406 150 h 5e secondaire 063 506 150 h Culture, société et technique Sous conditions 4e secondaire 065 406 150 h 5e secondaire 065 506 150 h Sciences naturelles

  23. Le cheminement de l’élève • Les changements de séquences sont limités à des cas particuliers. • Le passage de la séquence CST à SN après la 4e secondaire nécessite une mesure compensatoire déterminée par l’école, pour compenser l’écart entre le nombre d’heures prévu dans chacune des séquences.

  24. Le cheminement de l’élève en sciences • Un élève qui choisit la séquence Culture, société et technique, pourra-t-il suivre tous les cours optionnels en science de 4e et 5e secondaire ? OUI. L’élève qui a réussi le cours de mathématique de 3e secondaire a accès à tous les cours optionnels en science. Cependant, une rencontre avec son enseignant de mathématique et ainsi que la direction de niveau sera nécessaire pour évaluer la situation.

  25. Cours de sciences • Le cours de sciences et technologie (ST) est obligatoire à 4 périodes par cycle . • Un cours optionnel de sciences et technologie de l’environnement (STE) de 4 périodes sera offert aux élèves qui désirent continuer avec chimie et physique de 5e secondaire. • L’élève qui désire se diriger vers les sciences au cégep devra avoir 8 périodes cycle en sciences de 4e secondaire (ST et STE).

  26. Bonne réflexion avecvotrejeune et bon choix…