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2006 年中考质量分析

2006 年中考质量分析. 2006 年 9 月 6 日. 概况. 指导思想 1 、有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学实施素质教育； 2 、有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革； 3 、有利于切实减轻学业过重的课业负担，培养学生的创新精神 和实践能力； 4 、有利于促进学生全面和谐、富有个性地发展。. 命题依据 《 上海市全日制九年义务教育物理学科课程标准（修订本） 》 ； 《 上海市中学物理课程标准（征求意见稿） 》 。. 命题意图 1 、稳中有进，以稳为主。 2 、突出重点，注意覆盖。 3 、重视基础，注重导向。

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2006 年中考质量分析

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Presentation Transcript

  1. 2006年中考质量分析 2006年9月6日

  2. 概况 • 指导思想 1、有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学实施素质教育； 2、有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革； 3、有利于切实减轻学业过重的课业负担，培养学生的创新精神 和实践能力； 4、有利于促进学生全面和谐、富有个性地发展。

  3. 命题依据《上海市全日制九年义务教育物理学科课程标准（修订本）》；命题依据《上海市全日制九年义务教育物理学科课程标准（修订本）》； 《上海市中学物理课程标准（征求意见稿）》。

  4. 命题意图 • 1、稳中有进，以稳为主。 • 2、突出重点，注意覆盖。 • 3、重视基础，注重导向。 • 4、平衡分叉，兼顾难度。 • 知识点的分叉； • 学习方式的分叉； • 教学要求的分叉。

  5. 初中物理重点知识考核情况统计表

  6. 各大知识块分值情况统计表

  7. 注重导向 • 1、进一步突出“过程与方法”教学目标的考核。 • 一（8）分类方法 • 一（10）分析归纳、控制变量的科学方法 • 四（19）研究过程与规律应用 • 四（20）分析归纳、研究过程与控制变量的科学方法 • 五（B26）研究过程与规律应用

  8. 2、进一步渗透“情感态度与价值观”教学目标的考核2、进一步渗透“情感态度与价值观”教学目标的考核 一（3）力的作用效果，贴近时代、贴近学生生活 一（4）速度、参照物、动能，培养学生关注上海发展的意识 三（16）密度、压强的计算，培养学生人文素养 3、努力体现实验试题的导向功能

  9. 创意所在 1、进一步强化了“分析归纳”能力的考核，有利于培养学生的科学精神和创新能力。 2、进一步体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，有利于学生树立正确的科学观和发展观。 3、进一步突出了“过程与方法”和“情感态度与价值观”教学目标的考核，有利于促进中学物理课程三维目标的落实。 4、进一步渗透了一期教材与二期教材的衔接，有利于中学物理课程改革。

  10. 2006年虹口区中考统计分析 • 总体情况 • （全区参加考试人数 6830人 ）

  11. 试题分析 各大题分析

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