第四章生命活动的调节

第四章生命活动的调节

第一节植物的激素调节

现象:阳台植物的向窗外生长 植物的这种生长运动是什么刺激引起的呢?

推测:是由光引起 设计实验.验证植物具有向光生长的特性

结论:植物在单侧光刺激下有向光生长的特性,称为向光性.结论:植物在单侧光刺激下有向光生长的特性,称为向光性. 探究: 单侧光为什么引起植物弯曲生长? 分析:应激性的产生可分三个步骤:感受(感受刺激),传导(传导信息),反应(产生反应);

步骤一.设计实验,确定植物的感光部位 方案一:切去某部分

方案二:罩住某部分

步骤二.设计实验,确定生长部位; 结论:生长部位是尖端下部.

步骤三.确定信息传导方式

结论:胚芽鞘尖端可产生某种物质,向下运输,促进下面部分的生长结论:胚芽鞘尖端可产生某种物质,向下运输,促进下面部分的生长

生长素的提取 1934年，荷兰科学家郭葛(F.Kogl)等从分离并签定了这种物质的化学成分为吲哚乙酸。由于它能促进生长，故取名为生长素。

100 100 50 50 70 30 向光性的内在机理归纳:植物之所以有向光性,是由于单侧光的照射下,使背光一侧生长素多,背光一侧生长快,所以向光弯曲生长.感光部位是尖端,生长弯曲部位是尖端下部.

植物激素 在植物体内一定部位合成，运输到作用部位，并且对植物体生命活动产生显著调节作用的微量有机物，统称为植物激素。如生长素、细胞分裂素、赤霉素等。

下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从同方向给以光照的示意图，培养一段　下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从同方向给以光照的示意图，培养一段　时间后,胚芽鞘的生长情况是: 甲.直立生长乙.不生长丙.向右弯曲生长

在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟一周。一星期后幼苗生长状况为(图Ⅰ－2－26)[ ] B A B C D

研究性课题 设计一个实验,不借用任何其他工具或药剂,使幼苗长成如图所示的形状,并说明原理.

琼脂:也叫“琼胶”、“冻粉”。由石花菜、江蓠等红藻经水煮提取胶质，再经冻结、脱水、干燥而制成。为透明、无味、无臭的胶冻状块片或粉末，不溶于冷水,而溶于温水，呈胶稠液。它的10％溶液冷却后即冻结为凝胶状。主要成分为多聚半乳糖的硫酸酯。常用作微生物培养基及食品工业的配料。琼脂:也叫“琼胶”、“冻粉”。由石花菜、江蓠等红藻经水煮提取胶质，再经冻结、脱水、干燥而制成。为透明、无味、无臭的胶冻状块片或粉末，不溶于冷水,而溶于温水，呈胶稠液。它的10％溶液冷却后即冻结为凝胶状。主要成分为多聚半乳糖的硫酸酯。常用作微生物培养基及食品工业的配料。

向光性(phototropism)是指来 自一定方向的光做为刺激而引起的向光弯曲运动。向性运动(tropic movement)植物对单方向的外界刺激所引起的定向生长运动，如光照、重力等，使得受刺激的一侧与另一侧的生长速度不同，而发生弯曲。

胚芽鞘: 单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，胚芽鞘为胚体的第一张叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的功能。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤，随后为胚芽所突破胚芽鞘和胚芽

我们大家一起进行了验证植物具有向光生长的特性的科学探究，能不能总结出科学探究的一般方法步骤?我们大家一起进行了验证植物具有向光生长的特性的科学探究，能不能总结出科学探究的一般方法步骤? 1、确定实验题目 2、提出假设 3、设计实验 4、预期实验结果 5、观察、收集数据 6、分析推论

第四章 生命活动的调节