Тема:

1. Тема: Современные подходы к системе организации гражданско-патриотического духовно-нравственного воспитания в ОУ

2. Духовная личность – результат долгого, упорного и целенаправленного процесса самоорганизации, семейного и общественного воспитания и просвещения.

3. Духовный человек – Это гражданин и патриот с сильным национальным характером, ответственный за порученное дело, трудящийся, умеющий адаптироваться к меняющимся социальным условиям.

4. Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества и государства.

5. Концепции проектируют различные варианты выхода образования из кризиса и обретения им нового качества.

6. Классификация современных концепций воспитания Для анализа использовался феноменологический подход (точкой отсчета является не система, а сам человек в его движении к самому себе, к своей сущности, социальности, индивидуальности, духовности)

7. 1. Концепции социального воспитания (Б.П. Битинас, В.А. Бочарова, С.В. Дармодехин, А.В. Мудрик, Г.Н. Филонов, М.И. Шилова)

8. 2. Общественно-ориентированные концепции коллективного воспитания (И.А. Зимняя, В.А. Караковский, З.А. Малькова, Л.И. Новикова, М.И Рожков, Н.Л. Селиванова, А.И Шемшурина и др.)

9. Личностно-ориентированные культурологические концепции (Е.П. Белозерцев, Е.В. Бондаревская, И.А. Колесникова, Н.Б. Крылова, В.В. Сериков, Е.Ш. Ямбург и др.)

10. Личностно-ориентированные концепции самоорганизуемого воспитания (С.В. Кульневич, Н.М. Таланчук)

11. Проект программы духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания учащихся ГОУ СО «Черноусовская специальная (коррекционная)школа-интернат»

12. Цель программы: Совершенствование системы духовно-нравственного, гражданского и патриотического воспитания, формирование высокого патриотического сознания детей, имеющих недостатки в интеллектуальном развитии

13. Гражданское воспитание: Повышение чувства ответственности за свои поступки Формирование устойчивой активной жизненной позиции гражданина Социализация личности Формирование правосознания Формирование экологической культуры Участие в школьном самоуправлении (Детская организация «ТЕПЛЫЙ ЛУЧ» )

14. Гражданское воспитание Проектная деятельность «РОДНИКИ», «АЛЬПИЙСКАЯ ГОРКА», «НАШ УЮТНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ДВОР»

15. Патриотическое воспитание Помочь детям увидеть, что можно изменить мир, группу Вовлекать детей в поиск путей и средств решения проблем и участие в работе по улучшению жизни для всех Помогать осознанию того, что хорошо, а что плохо

16. Патриотическое воспитание Создание экспозиции «Детство, опаленное войной» Поисковая работа «Свидетельства войны» «Герои ВОВ нашего села» Встречи с участниками ВОВ и труда Участие в областных конкурсах, посвященных 65-летию победы

17. Многолетняя дружба с международным Вайс-мен-клбом Традиционное участие детей в митингах, посвященных 9 мая

18. Духовно-нравственное воспитание Продолжать и расширять работу школьного музея (собраны материалы по истории школы) Соблюдение школьных традиций Продолжать работу с традиционными религиозными организациями Участие детей в совместном проекте с немецкими студентами «Фонтан дружбы»

19. Результаты реализации программы: Развитие традиций духовно-нравственного и эстетического воспитания Создание условий для развития духовной личности Поддержка инновационной деятельности коллектива Повышение компетентности детей в области нравственности Рост социального оптимизма подрастающего поколения