人才培养质量工作体系建设

1. 人才培养质量工作体系建设 在2014年5月11日中层干部会议上的发言 刘大利

2. 发言的背景 • 4月10日，学院召开了“深化改革、内涵发展”的动员会，全体中层干部与会。 • 黎家龙书记作动员报告时，明确提出了“四大建设”为抓手，其中，推进学院人才培养质量工作体系建设的工作负责人是我。同时，黎书记对质量工作建设的工作目标和工作任务作了比较详细的指示。 • 郑乐平院长在“学院启动内涵发展工作方案”中，要求我作一次“关于质量工作体系建设”的专题讲座。今年以完善制度、拟定方案为主要任务。 • 于是便有了我今天的发言。

3. 高校内涵发展 • 方式转变：办学由规模扩张向质量提升转变；定位由趋同向特色发展转变；模式由相对封闭向开放合作转变；标准由单一评估向多元评价转变。 • 实现途径：五个方面 1、在人才培养上提高质量—以社会需求为导向，构建与高校自身定位相适应的科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。 2、在科学研究上贡献知识—提高知识对经济社会发展的贡献度。 3、在社会服务上提供支撑—坚持以服务求支持，提高科技成果对经济社会发展的支撑度。 4、在文化传承上引领价值—通过文化导向引领、文化环境培育、文化载体支持和文化影响扶持等平台建设，全面加强大学精神文化、制度文化、学术文化、环境文化、行为文化和特色文化建设。 5、在内部治理上创新管理—清晰界定大学的使命和任务，发展大学学术，协同制衡学术权力和行政权力，注重机制创新，推动高校内部管理模式创新和组织流程再造，提高管理创新对高校科学发展的促进度。

4. 发言提纲 • 对《行动纲要》的理解 • 质量工作分年度时间安排 • 2014年的任务 • 工作要求 • 几点说明

5. 对《行动纲要》的理解1 • 学院可持续发展需要社会地位 • 纲要原文：经过五年的努力，把学院建设成为行业内有一定影响的高等职业院校。 • 这不仅是学院未来工作的目标，也是学院期待的社会地位的简单表述。 1、社会地位需要学院文化作基础 2、社会地位需要学院特色作支撑

6. 对《行动纲要》的理解2 • 社会地位需要学院文化作基础 学院文化是一个历史的沉淀，是学院办学理念、工作态度、办事风格、师生形象等在全体师生员工中达成的共识。认真学习纲要，我有一个理解：规范形成文化。且至少包括两个子目录： 1、规范的建设与完善——静态的设计注重逻辑关系 2、规范的实施与坚持——动态的执行注重实施效果

7. 对《行动纲要》的理解3 • 社会地位需要学院特色作支撑 学院特色有学院文化的内容，更多的是专业建设的内涵。认真学习纲要，我有一个理解：改革形成特色。且至少包括三个子目录： 1、就业质量决定专业特色——毕业学生在企业中的成长 2、专业模式决定服务能力——在校师生在社会上的作用 3、开门办学才能三方共赢——学生、企业和学院共同发展

8. 工作任务分年度时间安排 • 2014年完成基础性和保障性任务，主要任务有：组织保障、制度完善、平台建设、队伍建设及竞争性申报； • 2015年完成第一批特色专业建设方案的审定、人才培养过程评价平台的审定、开门办学平台的审定。并分别开始实施；常规性教学工作开始按新的要求实施； • 2016年主要是上述两个平台一个方案实施后的阶段性总结，并结合学院实际进行调整；能够纳入教学工作年度考核的内容基本形成，并尝试与绩效结合； • 2017年完成第二批特色专业建设方案并开始实施，学院常规教育教学工作全部能够规范高效运行，形成比较完善的考核机制、竞争机制和激励机制； • 2018年验收第一批特色专业建设，在此基础上确定学院第一批重点专业、优先发展专业，调整学院教育教学机构设置及职能，学院教育教学工作整体步入可持续发展的轨道。

9. 2014年的工作之组织保障 • 组织保障。首先是管理机构和教学实施单位的调整；其次是成立专业建设指导委员会，行业管理人员、企业技术人员、教育部门专家都是委员会的组成对象，同时要辅之以委员会的责任和义务、工作机制和办法；第三是学院教学工作委员会的组织完善、职责任务和工作机制。 • ——科研督导处是专业建设指导委员会建设项目的责任单位，教务处、就业指导中心配合，各专业系具体实施。主要任务是有计划、分阶段建立各个专业的建设指导委员会，并且要制定工作机制。可以以一个具体专业为单元，也可以专业大类为单元来建设。

10. 2014年的工作之制度完善1 • 制度完善。首先是完善教育教学部门岗位职责；其次是出台教育教学管理制度，特别要注重《教师行为规范》、专业建设的管理等。 • ——人事处是岗位职责建设项目的责任单位，教务处、科研督导处、各系部等配合实施。核心任务是明确教学部门各个教学岗位的责任和义务。 • ——科研督导处是《教师行为规范》建设项目的责任单位，教务处、人事处、党委办公室、学工处、团委、各系部配合实施。核心任务是明确教师在工作和生活中的政治立场、组织纪律、教学环节、教研科研、行为形象等方面的要求。在《规范》的实施过程中，党委办公室及各级党团组织要负起核心推动责任。

11. 2014年的工作之制度完善2 • ——教务处是专业管理建设项目的责任单位，招生办公室、就业指导中心、科研督导处、各系部配合实施。主要任务是提出专业建设指导性意见，明确专业退出办法，拿出特色专业磷选方法，确定第一批特色专业建设名单，并且指导专业系制订特色专业建设方案。 • ——教务处是完善教育教学管理制度建设项目的责任单位，科研督导处、各系部、人事处及相关部门配合实施。主要任务是常规教育教学工作管理办法、教学改革的激励措施等，特别要注意的是要明确教学工作流程。其中，教育教学设备、设施、场地的管理办法由资产处主持完成。

12. 2014年的工作之平台建设1 • 平台建设。首先是开门办学平台建设；其次是教学工作监控与评价平台建设。 • ——科研督导处是开门办学平台建设项目的责任单位，教务处、就业指导中心、各专业系配合实施。主要任务是在产学结合、技术咨询工作实施过程中，把相关问题和工作环节的规范运行、相关部门的协调责任，以法规的形式明确下来。 • 考虑到校内的管理可能与市场行为有不匹配的地方，法规的制订可能会涉及到机制体制的改变。 • 起草成立对外技术服务机构的校内流程。 • 涉及到对外资金管理方面的内容由财务处主持。

13. 2014年的工作之平台建设2 • ——评建办公室是教学工作监控与评价平台建设项目的责任单位，几乎所有二级部门都是配合实施单位。主要任务是明确人才预测与现状分析和评价的办法、建立人才培养过程评价指标体系（强调可完成性）、出台以专业为单元的人才培养过程评价的实施办法（尤其强调可操作性）、建立毕业生跟踪与反馈网络及信息反馈利用办法。 • 其中，毕业生跟踪与反馈网络由就业指导中心主持建立。

14. 2014年的工作之队伍建设 • 队伍建设。首先是教师综合素质的提高；其次是教师团队建设的推进。 • ——教务处提高教师素质建设项目的责任单位，学工处、团委、科研督导处、党委办公室、人事处、各系部等配合实施。主要任务是利用各种培训方式提高教师的政治思想素质、专业学科素质和教学业务素质，尤其注重青年教师的教育思想、教学态度和教学方法，强化考核措施的导向和约束作用。现阶段要坚持发挥每周讲坛的作用，出台教师学习提高管理办法。 • ——教务处是教师团队建设项目的责任单位，科研督导处、各系部配合实施。主要任务是结合生产项目、技术服务，以建立工作室和项目团队的形式，在完成实际生产任务的过程中，探索教师团队建设的路子，目标是整体提高教师的科研技术水平、生产技术水平和综合项目实施能力。出台建立教师团队的办法和流程，年内完成第一批教师团队的建设立项。

15. 2014年工作任务简表

16. 工作要求 • 责任单位要按照上述时间要求，分解工作任务，拿出工作实施方案，责任到人。 • 责任单位要对责任人的工作定期进行指导，对责任人的工作进程及时检查督促。 • 制度、措施和办法等，要求语言精练，言简意赅，强调程序性和图表化，突出可操作性。 • 教育教学工作，都是在开门办学、产学结合、校企合作基础上实施的。所以制度、措施和办法的制定，一定要站在社会人才需求的高度，着力推进专业人才培养社会化，同时，要给教学实施单位预留改革的空间、时间和对接市场的余地。 • 基础与保障性的工作，规范的同时还要考虑执行的效果，所以不能脱离学院综合教育实力，避免理想化，一定要与学院实际现状相结合，以指标合理、标准适度、目标适中为基本要求。

17. 几点说明 • 上述八大建设均以项目形式实施。 • 成立推进质量工作建设管理机构，研究审核各建设项目实施方案，指导并督促项目实施进度，组织评价项目实施效果。 • 本月中下旬，将开一个教学各单位职工大会，会议由教务处组织。会上，张敬泉同志结合《纲要》内容，传达学院4月10日的会议精神；刘大利同志有一个辅导讲话。通过这次会议，帮助教学各单位进一步明确应该思考什么？改革什么？如何改革等问题。 • 当前职业教育有几个热门概念：学生可持续发展的技术技能型人才、学生综合素质培养、中高职一体化、教育信息化建设等。未来学院的发展，离不开对这几个概念的解读和实施，所以，学院的内涵发展将来还要完善这些方面的内容和任务。