壹、倫理、道德與社會生活貳、道德規範形成與變遷參、公德心與社會生活肆、公共倫理重視與加強

第二課倫理、道德與社會生活 • 壹、倫理、道德與社會生活 • 貳、道德規範形成與變遷 • 參、公德心與社會生活 • 肆、公共倫理重視與加強

壹、倫理、道德與社會生活 一、倫理與道德關係 1.倫理：人類群體生活中，各種社會關係所應遵循規範。如五倫、人之間社會關係、人與自然萬物關係。 2.道德：個人是非善惡的判斷。

二、倫理與道德重要性 （一）價值判斷：利己或利人

（二）維持社會秩序 提供個人行為規範標準，減少人與人之間衝突，維持社會秩序

（三）擔負社會責任 修養自己，也要關心群體生活，以提升整體社會生活路見不平拔刀相見

貳、道德規範形成與變遷 一、道德規範形成原因（一）人類本性發揚：人類本性中具有判斷是非能力。

（二）宗教教義影響

勸人為善 佛教基督、天主教愛人慈悲

（三）社會生活需求 人類在群居中，為解決社會利益衝突，或達成社會特定目標，約束社會成員。

二、道德體系變遷與多元性 • （一）道德體系變遷

（二）道德體系多元性 可蘭經

（三）傳統社會與現代社會道德觀比較

參、公德心與社會生活 一、公德心意義與重要性 1.意義：尊重群體中他人的尊嚴與權益。 2.重要：（ 1）尊重他人權益並增進人之間的感情（ 2）維護良好環境。（ 3）促進社會和諧，提升國家發展。

二、公德心培養與實踐 （一）公德心培養：以身作則、傳布優良事例、透過思辨澄清疑惑、激發個人道德勇氣和良知、在行動體驗中建立公德心。（二）公德心實踐：重視他人權益，除發揮道德勇氣，勇於向警察檢舉。

肆、公共倫理重視與加強 一、校園倫理：校園中，人之人之間互動所應遵循規範，維繫校園秩序基礎。偏差現象校園暴力性騷擾體罰網路謾罵

解決之道 1.尊重教師專業智能。 2.鼓勵師長關懷學生、疏導學生情緒與壓力。 3.推動師生之間平權關係，建立良好互動關係。 4.全校師生参與校園公共事務，培養參與感與向心力。

二、工作倫理與經濟倫理 （一）工作倫理：個人工作應具備基本態度，如專業知識、敬業樂群、守分盡責、保守業務機密、不貪不取。 1.醫生職業道德：尊重病人隱私、尊重病患決定、使用病患聽得懂語言。 2.記者職業道德：公正、客觀報導。 3.法官、檢察官職業道德：勿枉勿縱。

（二）經濟倫理 1.意義：人類進行經濟活動時所應遵守相關規範。 2.舉例：（1）會計師職業道德：誠實作帳。（2）企業負責人職業道德：永續經營。

三、科技倫理與資訊倫理 （一）科技倫理：科技發明所產生倫理問題，包括運用科技時所應考慮規範。如安樂死問題。如代理孕母問題。如複製人或動物問題。

（二）資訊倫理 人們在製造運用資訊時所產生倫理問題。 1.適用對象：廣大資訊從業人員與使用者。 2.範圍：資訊生產、組織、處理、分析、保管、傳送、交易、複製、取用與消滅等活動。 3.四大議題：穩私權、正確性、所有權、使用權。

網路犯罪

詐騙集團

妨害電腦使用罪 第 358 條無故輸入他人帳號密碼、破解使用電腦之保護措施或利用電腦系統之漏洞，而入侵他人之電腦或其相關設備者，處三年以下有期徒刑、拘役或科或併科十萬元以下罰金。第 359 條無故取得、刪除或變更他人電腦或其相關設備之電磁紀錄，致生損害於公眾或他人者，處五年以下有期徒刑、拘役或科或併科二十萬元以下罰金。第 360 條無故以電腦程式或其他電磁方式干擾他人電腦或其相關設備，致生損害於公眾或他人者，處三年以下有期徒刑、拘役或科或併科十萬元以下罰金。第 361 條對於公務機關之電腦或其相關設備犯前三條之罪者，加重其刑至二分之一。第 362 條製作專供犯本章之罪之電腦程式，而供自己或他人犯本章之罪，致生損害於公眾或他人者，處五年以下有期徒刑、拘役或科或併科二十萬元以下罰金。第 363 條第三百五十八條至第三百六十條之罪，須告訴乃論。

刑法 1.散布、播送或販賣猥褻之文字、圖畫、聲音、影像或其他物品，或公然陳列，或以他法供人觀覽、聽聞者，處二年以下有期徒刑、拘役或科或併科三萬元以下罰金。 2.意圖散布、播送、販賣而製造、持有前項文字、圖畫、聲音、影像及其附著物或其他物品者，亦同。前二項之文字、圖畫、聲音或影像之附著物及物品，不問屬於犯人與否，沒收之。

四、生命倫理 重視自己與他人生命，且尊重所有生命尊嚴與發展空間。動物保護法第六條：任何人不得惡意或無故騷擾、虐待或傷害動物。

壹、倫理、道德與社會生活 貳、道德規範形成與變遷 參、公德心與社會生活 肆、公共倫理重視與加強