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我的未来不是梦

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我的未来不是梦 - PowerPoint PPT Presentation


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我的未来不是梦. 九年级四班 李若琳 王莹寐美. 同学们,临近毕业了 摆在我们面前的择校问题 ……. “未来”辩论. 你准备好了吗? Are you ready ?. 两兄弟爬楼的故事:.

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Presentation Transcript
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我的未来不是梦

九年级四班 李若琳 王莹寐美

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同学们,临近毕业了 摆在我们面前的择校问题……

“未来”辩论

你准备好了吗?

Are you ready?

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两兄弟爬楼的故事:

兄弟两个人,住在一座摩天大楼的80层。这天,两个人深夜回家,恰好忘记了看通知,电梯停了。 兄弟俩背着沉重的大包,在楼底下商量了一下,决定一鼓作气,爬楼梯回家。两人抖擞精神,开始爬楼。爬到20楼的时候,感觉背包好重,两人商量,决定把背包存在20楼,到时候再回来取。 卸下背包,肯定轻松多了,两个人继续说说笑笑地往上爬。爬到40楼的时候,两人已经很累了,就开始相互抱怨指责。哥哥说:你为啥不看通知啊?弟弟说:偶是忘记了看通知这件事,可你为什么不提醒偶呢?两人就这样吵吵闹闹。一路吵到了60层楼。 到了这时候,两人实在是累了,疲惫不堪,终于懒得吵了,觉得还是应该安静地继续爬楼,当他们终于爬完了最后的20层楼,来到家门口的时候,两人互相看了一眼,不约而同地想起一件事:钥匙忘在20楼了,在背包里。 其实,这就是人生!

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启示:

这个故事其实反映的就是我们的人生,也许你会说,80层楼离我还很远.那么,就让我们来假设,假设人生这条通道有80个年头.开始的时候,人人都是意气风发,我们背着沉沉的行囊,行囊里装着理想,装着抱负,装着很多很多的愿望,我们不畏艰险,从脚底下第一个台阶上路了.爬到20岁的时候,人开始走入社会,开始认同规则,觉得社会给了我们很多负担,我们托起自己已经足够疲惫,谁还背着那么多梦想啊,先把它安顿下来,等到衣食无忧,有了温饱,有了社会的名分,回过头来再拾起梦想也不迟啊,放下以后有那么一段轻松,大家继续往前走.走到40岁的时候,随着越来越年长,积累越来越多,争斗越来越猛,内心越来越焦虑,发现青春已逝,昨日不再,不免产生许多抱怨,这就到了兄弟互相指责的时候,都觉得社会辜负了自己,自己付出太多,回报太少,所以吵吵闹闹,一路走上去.走到60岁沉默了,人生所剩不多,想想晚年的时光应该是美好的,是珍惜的,让我们安顿一下吧,不要再抱怨了.这个时候大概就到了孔夫子所谓的”而耳顺”,心顺应下来,少了很多指责,终于走到80层.站到最后的这个终点上,突然之间怅然若失,回想起来这一生中最宝贵的东西,留在了20岁的行囊里,那就是一直没有打开的梦想,从来没有放飞过,从来没有跟随过自己,徒然一身走完了人生的历程,但是20楼已经回不去了.人生是不可逆的,让我们珍惜生命每一天!

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中学生人才分类:
  • 学术性人才
  • 技术型人才
  • 实作型人才
  • 特殊人才
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这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果发现:这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果发现:

27%的人,没有目标;

60%的人,目标模糊;

10%的人,有比较清晰的短期目标;

3%的人,有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现,他们的生活状况十分有意思……

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3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。25年后,他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。25年后,他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
  • 10%——大都生活在社会的中上层。其共同特点是那些短期目标不断地被达到,生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士,如医生、律师、工程师、高级主管等等。
  • 60%——几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。
  • 27%——几乎都生活在社会的最底层,生活都过得很不如意,常常失业,靠社会救济,常常在抱怨他人,抱怨社会。
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学术性人才

学习非常优秀,成绩非常突出,学习轻松愉快。应该选择上名牌大学,出国深造,以后的工作趋向于专家型,高技术性,高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展,在全世界范围内流动,自由选择,从就业到创业都占绝对优势,在世界范围内择业,创造世界财富,体现自身的全球性价值。

这类人才应该注重基础课,比如数学、物理、英语等等。上大学也该学基础学科,到研究生和博士,再选择专业方向。这样基础知识才牢靠,才有可能成为大家,有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖,这是科学家的最高境界!就是没那么高,也可以是什么院士、专家之类的。

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技术性人才

就是学习成绩好,能考上大学(当然不是那些二级学院或者民办)。这类学生大部分是不考研究生或者博士(少部分可以的)。除了读好书,应该培养自己的能力,如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习,每学期都能做一份自己的实习或者考察报告,争取到大企业大公司实习,分工也力争到大企业,或者政府、事业单位,当然也可以自己创业。

这类学生是高级白领的代表,也是创业先锋。只要认真努力,积极进取,就有可能获得机会,成为社会栋梁,诸如高官厚禄,行业专家,厂长经理。但是,成功需要一个很长的过程,很多人缺乏足够的耐心,在成功之前失去机会,或者没有从小事做起,缺乏实践积累而失去机会。

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实作型人才

这类学生学习成绩不好,考大学无望。应该做好思想以及心理准备。以后的路不是靠高学历,而是靠自己的实际操作能力,更多是人际交往能力、实际操作能力,应该学习专业操作知识,也就是所谓的技校、职中、中专。由于初中毕业就开始学习,三年就毕业,在别人上大学时,自己开始工作,别人大学毕业时,自己已经工作4年,4年应该能考到高级工水平,甚至可以准备考技师,只要努力,成功不是梦,成就事业或者体现价值也不是没有可能。很多人不成功,是因为没有珍惜自己走过的每一步,消极对待人生。浪费时间和精力,结果什么也做不成。

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特殊人才

指具有特殊天分的人才,如艺术、体育人才。不是努力就可以做到的,努力是必需的,还需要天分(遗传因素是一部分)。

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中学生对未来的迷茫

自我目标缺失:现在高中生普遍自我目标缺失,绝大多数学生在高考之前,学习的唯一目的就是上大学、升官,学习是为了父母、为了老师,唯独没有考虑自己的个体需要。

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对专业选择不了解:调研显示,高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“不太了解”的比例为75.2%,初三学生只有11.4%城市学生和7.1%县镇学生认为自己可以从容就业。对专业选择不了解:调研显示,高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“不太了解”的比例为75.2%,初三学生只有11.4%城市学生和7.1%县镇学生认为自己可以从容就业。
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父母的意愿太过强势:孩子未来干什么,成为什么,家长们有很多种想法。有家长逼孩子听从自己的安排,有家长在孩子上初中时不关注这个问题,有的家长认为该让孩子自己选。父母的意愿太过强势:孩子未来干什么,成为什么,家长们有很多种想法。有家长逼孩子听从自己的安排,有家长在孩子上初中时不关注这个问题,有的家长认为该让孩子自己选。
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职业目标存在误区:在对学生进行职业理想调查时发现,33%的职中学生没有树立职业理想或没有职业理想。在职业取向上,有70%以上的学生向往高尚、体面、有钱职业。职业目标存在误区:在对学生进行职业理想调查时发现,33%的职中学生没有树立职业理想或没有职业理想。在职业取向上,有70%以上的学生向往高尚、体面、有钱职业。
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中学生人生规划教育的必要性
  • 帮助学生更好地了解自己,准确地评价自己。
  • 增强学生的学习兴趣和动力,培养责任感
  • 能为学生树立学习的榜样,产生激励作用。
  • 可以把学生的未来与现实结合在一起。
  • 符合中学生认知规律,发现自己的兴趣和能力。
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要合理,不可远远超于能力范围。

要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没有目标。

要明确。如“我希望过幸福的生活”,什么样的生活才算是幸福的生活?

要把目标写在纸上。实际证明,写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。

要把目标视觉化。正如《谁动了我的奶酪》这本书中所写的:“在我发现奶酪之前,想象我正在享受奶酪,这会帮助我找到新的奶酪。”

要严格执行制定好的计划,每日检查计划的落实情况,并且时常这样问自己:“我现在做的事情会使我更接近我的目标吗?”

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小活动

想象十年后,有个杂志要写一篇关于你的特别报道,请你选择一种杂志,并写出这篇报道的概要,特别是你希望它突出的内容:职业、家庭、社会地位、财务状况、物质生活、个人价值、社会关系等。

你选择的杂志:

选择这本杂志的原因:

这本杂志的读者群:

这篇文章描述你的哪些方面:

文章具体如何描述你:

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心向着自己目标前进的人,整个世界都会给他让路!心向着自己目标前进的人,整个世界都会给他让路!

——爱默生