1 / 19

SP2

SP2. โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ (UTQ) ( U pgrading T eacher Q ualification Throught the Whole System) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ UTQ. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยการฝึกอบรมแบบ e-Training สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

shellie-fisher
Download Presentation

SP2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SP2 โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ (UTQ)(Upgrading Teacher Qualification Throught the Whole System) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

  2. โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ UTQ

  3. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยการฝึกอบรมแบบ e-Training สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย ดร.สมเกียรติ บุญรอด ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 1

  4. กรอบแนวคิด พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สอดคล้องกับ ความต้องการขององค์กร 1. พัฒนาองค์ความรู้ ทักษะที่ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ 2. ใช้เทคโนโลยีการสื่อสารผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (Coaching Online) 3. เน้นการพัฒนาโดยการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-Learning) 4. สามารถเข้าถึงองค์ความรู้ในทุกที่ทุกเวลา (Any Where Any Time) 5. พัฒนาโดยใช้หลักสูตร และ วิทยากรที่มีคุณภาพ

  5. ขอบเขตการดำเนินงาน 1. จัดสรรระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์สำหรับการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา แบบ e-Training 2. จัดระบบบริหารจัดการฝึกอบรม (Training Management System : TMS) 3. จัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training32 หลักสูตร 4. ดำเนินการฝึกบรมครูและบุคลากรทางการศึกษา แบบ e-Training (ดำเนินการฝึกอบรม 32 หลักสูตร ตามจำนวนกลุ่มเป้าหมาย และ ระยะเวลาที่เหมาะสม)

  6. การดำเนินงาน 1. พัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการในการพัฒนาของครู 32 หลักสูตร 2. อบรมผู้ดูแล รับผิดชอบระบบ สพฐ/ แกนนำเขตพื้นที่ เขตพื้นที่ละ 2 คน รวม 380 คน 3. อบรมขยายผลผู้ดูแลระบบระดับเขตพื้นที่ เขตพื้นที่ละ 5 คน รวม925 คน 4. ดำเนินการฝึกอบรมด้วยระบบ e-Training32 หลักสูตร 5. ประชุมสัมมนาติดตามและประเมินผลผู้ดูแลระบบ สพฐ/เขตพื้นที่ 6. ติดตามการใช้ระบบการพัฒนาครูด้วยระบบE-training 4 ภาค

  7. การประเมินสมรรถนะครูรายบุคคลการประเมินสมรรถนะครูรายบุคคล การประเมินความรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ การประเมินสมรรถนะหลักและสายงาน Test ระดับสูง Advanced พัฒนาสมรรถนะครู ตามนโยบายพัฒนา ครูทั้งระบบ ระดับกลาง Intermediate ระดับต้น Beginner

  8. ชุดฝึกอบรม (Courseware) e-Training Test ระบบจัดการเนื้อหาการฝึกอบรม Content Management System : CMS ระบบบริหารการฝึกอบรม Training Management System : TMS ศูนย์บริการระบบเครือข่าย(การสื่อสารแห่งประเทศไทย) ฐานข้อมูล ครูและบุคลาทางการศึกษา ทั่วประเทศ ผู้สร้างและควบคลุมหลักสูตร/ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิวิทยากร/ ศูนย์เครือข่ายระดับโรงเรียน โรงเรียนที่พร้อมดำเนินการเอง ศึกษาเองที่บ้าน Training รูปแบบการพัฒนาอื่นๆ ระดับสูง Advanced ระดับกลาง Intermediate ระดับต้น Beginner ข้อมูลการพัฒนาครูรายบุคคล

  9. ชุดฝึกอบรม (Courseware) นโยบาย ข้อมูลครูและบุคลาทางการศึกษา ทั่วประเทศ ผู้สร้างและควบคลุมหลักสูตร/ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิวิทยากร/ ระบบบริหารการฝึกอบรม Training Management System : TMS ระบบจัดการเนื้อหาการฝึกอบรม Content Management System : CMS ศูนย์กลาง สพฐ. ศูนย์บริการระบบเครือข่าย(การสื่อสารแห่งประเทศไทย) ศูนย์เครือข่าย สพท.185 ศูนย์ สพท. สพท. สพท. สพท. สพท. ศูนย์เครือข่ายระดับโรงเรียน โรงเรียนที่พร้อมดำเนินการเอง ศึกษาเองที่บ้าน

  10. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training จัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร การพัฒนาองค์ความรู้ ทักษะที่ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ พัฒนาโดยใช้หลักสูตร และ วิทยากรที่มีคุณภาพ

  11. หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร ขอบเขตหลักสูตรสำหรับการพัฒนา สมรรถนะด้านความรู้ ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลักสูตรสำหรับการพัฒนาครู หลักสูตรสำหรับการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา สมรรถนะหลัก หลักสูตรสำหรับการพัฒนาศึกษานิเทศก์ หลักสูตรสำหรับการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา สมรรถนะสายงาน (การดำเนินการฝึกอบรม 32 หลักสูตร ตามจำนวนกลุ่มเป้าหมาย และ ระยะเวลาที่เหมาะสม)

  12. แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สมรรถนะหลัก และสมรรถนะสายงาน • การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน • การบริการที่ดี • การพัฒนาตนเอง • การทำงานเป็นทีม • จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู

  13. แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สมรรถนะด้านความรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ • การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ • การพัฒนาผู้เรียน • การบริหารจัดการชั้นเรียน • การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน • ภาวะผู้นำครู • การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน • เพื่อจัดการเรียนรู้

  14. แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สำหรับครู 8 กลุ่มสาระ ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา 1 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2 การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และการตรวจสอบเอกสารหลักสูตรสถานศึกษา 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4 การวัดและประเมินผล/ระเบียบการวัดและประเมินผลของสถานศึกษา 5 การวิจัยและพัฒนาเพื่อเพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรสถานศึกษา 6 การจัดทำโครงสร้างรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 7 การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล 8 การจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

  15. แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สำหรับครู 8 กลุ่มสาระ ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา 9 การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management) 10 การจัดกิจกรรมค่ายนักเรียน/กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 11 การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ และนวัตกรรมการสอน 12 การวัดและประเมินผลในชั้นเรียน/การสร้างเครื่องมือประเมินคุณภาพผู้เรียน 13 การวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Action Research) 14 BBL กับการสอนภาษาไทย 15 BBL กับการสอนคณิตศาสตร์ 16 การสอนคณิตศาสตร์ด้วยปัญหาปลายเปิด (Open Approach)

  16. แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สำหรับครู 8 กลุ่มสาระ ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา 17 สิ่งแวดล้อมศึกษา (Environmental Education) 18 การสอนบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง 19 การสอนที่ส่งเสริมทักษะชีวิต 20 การสอนทักษะกระบวนการทางประวัติศาสตร์ 21 การพัฒนานักเรียนผู้นำกีฬา Dream and Teams 22 การสอนทักษะกระบวนคิด 23 การส่งเสริมช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ 24 การสอนแบบบูรณาการสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กและหัองเรียนคละชั้น

  17. แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สำหรับครูผู้บริหาร ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา 25 การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา 26 ทักษะการนิเทศCoaching/การนิเทศภายใน/การศึกษาชั้นเรียน(Lesson Study) 27 การทำงานกับผู้ปกครอง (Parent Involvement) 28 การเลือกหนังสือแบบเรียนและสื่อการเรียนรู้ 29 การจัดบรรยากาศเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้/การใช้แหล่งเรียนรู้ 30 ห้องเรียนคุณภาพ/โรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลง

  18. แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร สำหรับศึกษานิเทศก์ ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา 31 นวัตกรรมการนิเทศ /Coaching/การนิเทศภายใน/การศึกษาชั้นเรียน(Lesson Study) 32 การวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อการขับเคลื่อนการใช้หลักสูตร

  19. ระยะเวลาการดำเนินการฝึกอบรมแบบ e-Training - ดำเนินการจัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม (ดำเนินการอย่างน้อย 32 หลักสูตร) - ดำเนินการฝึกอบรม (ดำเนินการอย่างน้อย 32 หลักสูตร ตามจำนวนผู้เข้าอบรม และ ระยะเวลาที่กำหนด)

More Related