第六课心中有规则

第六课心中有规则 • 第二课时

学习目标： • 帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 • 通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。

讲故事《德国人心中的规则》 • 让我们看看德国人心中的规则怎样? • (录音听故事) ①这个理发师会给他理发吗?让我们继续听。 ②你怎样看待这位理发事? 提问：听到这里你有什么感受? 小结：从这个故事中，我们知道了德国人大事小事，事事讲规则。过渡：德国人如此，有着悠久流传的中国人又是怎样做的昵?从一个普通的矿工身上我们同样看到了遵守规则的“典范”。

在前两节课上，我们通过战胜非典、学习矿工聂清文的感人故事以及了解德国人 心中的规则，知道了规则有着莫大的力量，它不仅规范着人们的行为，而且在某种程度上显示着一个人的人格魅力，甚至体现着一个国家的民族气节。这让我们知道，小小的规则有着如此大的作用。作为小学生，当然要从小学规则，守规则了。今天这节课，就让我们从自己做起，从我们的校园做起，让规则常驻我们的心中。

自由读《写在矿工帽上的遗书》。 • 讨论： • ①什么规则是聂清文至死不渝要遵守的？ • ．②这个叫聂清文的汉子，何以在临死前，还能做到这一点? • 过渡：聂清文和生活中的很多人都将规则放在心中，无论是在生死存亡的关头，还是在日常生活的琐事上，他们都是规则的忠实遵守者。我们小学生应该从小做到—— (齐读课题)。

延展 • 如今，天空又是一片蔚蓝，阳光依旧灿烂。“非典"已经过去，还会有其它类似“非典”的灾难降临吗?让我们从自身做起。想一想，我们生活中有哪些不良卫生习惯? • 学生填写不良卫生习惯埋葬清单。 • 不良卫生习惯埋葬 • 随地吐痰第一周 • 第二周 • 第三周 • 第四周

同学们，我们将不良卫生习惯扔掉了还不够，因为在我们身边还有许多不守规则的人和事。同学们，我们将不良卫生习惯扔掉了还不够，因为在我们身边还有许多不守规则的人和事。 • 请看：(大屏幕出示车祸) • 我们怎么帮助他们，让这血的教训再不发生?请你为这个路口设计一个警示标语，交流。 • (我的警示标语是 ) • 总结 • 同学们，通过这节课的学习，我们知道了无论做人做事都要讲“规则”，大家学得很投入，相信大家对规则应该有了进一步的认识。

规则在哪里 • 1．看录像，了解校园规则的表现方式 • 说说规则在哪里。 • 2．小结：原来，规则在标志上，规则在语言中，规则在铃声里，规则还在哪些地方呢? • 3．在我们的校园规则中，哪些是你已经做到的?哪些是你还没有严格遵守的呢? 请你先好好想一想，然后填在书上。 • 交流。请你大声说出你做的好的地方。 • 4、把你暂时还没做到的悄悄地告诉同桌并在心里默默告诫自己应该怎么做吧!

实话实说 • 对下面的问题实话实说，并解释自己那样做的理由： • 1、过马路，遇到红灯，有很多人都在走，你会跟着走吗？ • 2、爸爸用公车送你上学，你会坐吗？ • 3、考试时，你的好朋友向你求援，你也知道老师不知道，你会帮他吗？

新闻报道大家谈 • 1、请小记者报道一则新闻：《“小上帝”不让老人》 • 2、谈谈你对这则新闻的看法 • (1)如果你在现场，该怎样做?你会像刚才说的这样做吗? • (2)针对这件事，这两位“小上帝’’的心中还应该再有一条怎样的规则呢?

规则在心中 • 总结：规则无处不在。听了同学们的发言，看了同学们的表现，我知道，规则已经牢牢地记在我们班同学的心里了。让我们记住这句话：美丽规则在心中。 • 当我们走出教室的时候，当我们走出校门的时候，当我们走出家乡，走向世界的时候，请大家都牢牢记住这句话并落实到行动上吧!我相信，你肯定是一个文明的人，高雅的人

第六课 心中有规则