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디지털인문학 과목개발

디지털인문학 과목개발. 목표와 의의 이화여대 HCRG. 디지털인문학 과목개발의 배경. 정보화시대의 새로운 요구에 부응 / 적응하는 인문학 연구 / 교육의 방향모색의 필요성 학진 프로젝트에 대한 참여 필요성. 디지털인문학 과목개발의 내용. 인문사회계열의 학생들에게 적합하게 개발된 컴퓨터 활용능력교육 프로그램 – 디지털인문학 I, II 디지털 인프라가 급속히 갖춰지는 환경에서 그 기능을 최대한 인문학 교육에 이용하는 실험 – 디지털인문학 III: 웹을 이용한 문화의 이해. 문화과목이 선택된 이유.

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디지털인문학 과목개발

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Presentation Transcript

  1. 디지털인문학 과목개발 목표와 의의 이화여대 HCRG

  2. 디지털인문학 과목개발의 배경 • 정보화시대의 새로운 요구에 부응/적응하는 인문학 연구/교육의 방향모색의 필요성 • 학진 프로젝트에 대한 참여 필요성

  3. 디지털인문학 과목개발의 내용 • 인문사회계열의 학생들에게 적합하게 개발된 컴퓨터 활용능력교육 프로그램 –디지털인문학 I, II • 디지털 인프라가 급속히 갖춰지는 환경에서 그 기능을 최대한 인문학 교육에 이용하는 실험 –디지털인문학 III: 웹을 이용한 문화의 이해

  4. 문화과목이 선택된 이유 • 문화과목의 학제간적 성격 • 어문학을 중심으로 하는 지역학의 필요성 • 문화과목의 멀티미디어적 친화성

  5. 과목개발의 구체적 목표 • 학생들이 학술적 연구에 디지털기술을 활용해보는 기회제공 • 인문학에서 학생중심의 실습강의 모델을 실험 • 구체성과 현재성있는 문화탐구 • 인문학적 관심을 가지고 지역학적 자료를 지속적을 축적

  6. HCRG는? • Humanist Computing Research Group • 이화여대 인문대 교수 6인과 교육공학 전공 타대 교수, 전속 프로그래머로 구성됨. • 인문학분야에 디지털기술을 활용하는 방법을 지속적으로 모색하는 연구집단 • 행정적 부담을 지지 않으면서 지속적인 학문적 협력을 가능하게 하는 느슨한 연구집단

  7. HCRG 홈페이지 www.hcrg.org

  8. hcrg.org의 주요기능 • Hcrg의 가상연구실: 디지털인문학의 가능성에 대한 지속적 연구를 도모 • 미국 이외의 동서양 6개국의 인문전산학적 정보를 집적하기에 유리-영어로 제공되면 세계적으로도 유용한 자료가 될 것임. • 전자강의안을 수록한 전자강의실 • 지역학 정보 데이터베이스 • 학생들의 작업공간

  9. Hcrg.org의 기능 • 연구집단의 홈페이지 • 전자강의실 • 최신 지역학적 정보를 담은 데이터베이스 • 동서양 6개국의 대한 웹콘텐츠

  10. Hcrg.org를 이용한 수업의 장점 • 현재성있는 문화적 자료에 폭넓게 노출된다. • 학생들의 digital literacy가 늘어난다. • 전자강의안의 지속적인 업데이트가 가능하다. • 관련국에 대한 현재성있는 정보가 축적된다.

  11. NEH의 디지털프로젝트 • http://www.neh.fed.us/projects/online.html • NEH는 National Endowment for the Humanities로 인문학을 위한 미국의 학술진흥재단 같은 곳.

  12. 디지털인문학의 개설 필요성 • 국고와 교비 1억 8천만원의 투자와 시설투자 3억원의 효과를 극대화할 필요성. • Hcrg.org를 통한 디지털인문학팀의 지속적 협력의 필요성 • 이화여대 인문대의 경쟁력확보를 위해 기여할 수 있는 부분이 있음

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