各位领导、同仁： 大家晚上好。很荣幸借此机会与大家交流对班主任工作的理解和做法，旨在抛砖引玉，向各位同仁学习。今天我发言的题目是《有所为有所不为 》

1. 各位领导、同仁： 大家晚上好。很荣幸借此机会与大家交流对班主任工作的理解和做法，旨在抛砖引玉，向各位同仁学习。今天我发言的题目是《有所为有所不为》

2. 一、大爱情怀

3. 十多年来，我对班主任工作最大的感触就是对学生要有一种大爱的情怀。这应该是班主任工作中最锐利的“武器”。当我们对学生每一句温暖的话语、每一个关切的动作、每一幅笑脸传递的都是浓浓爱意的时候，作为高中生他们是能深切的感受得到的，自然会得到他们的理解和认同，赢得他们的尊重和爱戴，他们往往会成为我们工作中的助手，对我们言听计从，往往会“化万物于无形”，收到事半功倍的效果。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。印度著名诗人泰戈尔也曾经说过：不是锤的打击而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。他们说的都是同样的道理。反之，我们的憎恶、鄙夷往往会将学生推向我们的对立面，产生对抗，成为我们工作中的麻烦制造者。一位哲人曾经说过：如果把爱拿走，那么地球将会成为一座冰冷的坟墓，我们看到的必然是荒芜、凄凉和绝望。十多年来，我对班主任工作最大的感触就是对学生要有一种大爱的情怀。这应该是班主任工作中最锐利的“武器”。当我们对学生每一句温暖的话语、每一个关切的动作、每一幅笑脸传递的都是浓浓爱意的时候，作为高中生他们是能深切的感受得到的，自然会得到他们的理解和认同，赢得他们的尊重和爱戴，他们往往会成为我们工作中的助手，对我们言听计从，往往会“化万物于无形”，收到事半功倍的效果。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。印度著名诗人泰戈尔也曾经说过：不是锤的打击而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。他们说的都是同样的道理。反之，我们的憎恶、鄙夷往往会将学生推向我们的对立面，产生对抗，成为我们工作中的麻烦制造者。一位哲人曾经说过：如果把爱拿走，那么地球将会成为一座冰冷的坟墓，我们看到的必然是荒芜、凄凉和绝望。

4. 二、严字当头

5. 当然我们对学生关爱的同时，从来都不排斥对他们的严格要求，因为我们不能漠视人性的弱点，我们不能无视纪律的尊严，我们需要释放更多的正能量。严格要求是必须的、天经地义的，而且要从小事做起、从细微处做起、从每一个同学做起。比如教室卫生这一块，我要求值日生：黑板楷严禁放到讲桌上，黑板槽里的粉笔灰坚决清理干净，地上有一个粉笔头必须捡起来，确保教室环境的整洁优美，尽可能地让每一位课任老师怀着愉快的心情走进班级。我要求每一位同学遇见课任老师都必须主动打招呼，热情问好，拉近彼此的距离，这样有助于建立一种融洽、和谐的师生关系。为保证宿舍的整洁干净，我把宿舍的洒扫表张贴在教室里，实际上是暗示每一位值日生要认真打扫。为保证班级的秩序井然，我将班级的课表放在办公桌的台板底下，每一次调整都不例外，并告知学生：每一节课我都密切关注，要求他们认真听好每一节课。当然我们对学生关爱的同时，从来都不排斥对他们的严格要求，因为我们不能漠视人性的弱点，我们不能无视纪律的尊严，我们需要释放更多的正能量。严格要求是必须的、天经地义的，而且要从小事做起、从细微处做起、从每一个同学做起。比如教室卫生这一块，我要求值日生：黑板楷严禁放到讲桌上，黑板槽里的粉笔灰坚决清理干净，地上有一个粉笔头必须捡起来，确保教室环境的整洁优美，尽可能地让每一位课任老师怀着愉快的心情走进班级。我要求每一位同学遇见课任老师都必须主动打招呼，热情问好，拉近彼此的距离，这样有助于建立一种融洽、和谐的师生关系。为保证宿舍的整洁干净，我把宿舍的洒扫表张贴在教室里，实际上是暗示每一位值日生要认真打扫。为保证班级的秩序井然，我将班级的课表放在办公桌的台板底下，每一次调整都不例外，并告知学生：每一节课我都密切关注，要求他们认真听好每一节课。

6. 三、思想引领

7. 此外，对学生的教育当注重引导。大禹治水之所以成功，除了“三过家门而不入”的刻苦奉献精神之外，还在于他一改其父一味堵塞的方法而因势利导，终治水患。高中生特别需要自主学习的能力，而有的同学学习的自觉性比较差，自我约束的能力不强，自习课的纪律不尽如人意，我们往往为此而烦恼。有一次，我看到关于元朝学者许衡的一个故事，不免有眼前一亮之感。许衡有一次外出，天气非常炎热，路人纷纷采摘路边的梨来解渴，唯许衡不为所动，有人觉得他傻，也劝他摘梨解渴，认为大家都在摘，况且又没有人出来劝阻，不摘白不摘，而许衡却义正辞严地说：梨虽无主，我心有主。我就利用这个案例对学生进行因势利导：看一个班级的班风、学风如何，关键看老师不在班的时候“自觉学习”的成分怎么样；看一个班级的纪律如何，关键看“自觉纪律”如何；学习的效率高低，不仅仅在于我们同学坐在班级多长时间，而在于投入了多长时间；课堂纪律的好坏不仅仅看班主任老师的课堂怎么样，而更要看任课老师的课堂怎么样。需要注意的是援引事例的时候适宜多用正面的、积极的案例，尽量不用反面的例子，反面的例子听起来不舒服，学生容易产生逆反心理。此外，对学生的教育当注重引导。大禹治水之所以成功，除了“三过家门而不入”的刻苦奉献精神之外，还在于他一改其父一味堵塞的方法而因势利导，终治水患。高中生特别需要自主学习的能力，而有的同学学习的自觉性比较差，自我约束的能力不强，自习课的纪律不尽如人意，我们往往为此而烦恼。有一次，我看到关于元朝学者许衡的一个故事，不免有眼前一亮之感。许衡有一次外出，天气非常炎热，路人纷纷采摘路边的梨来解渴，唯许衡不为所动，有人觉得他傻，也劝他摘梨解渴，认为大家都在摘，况且又没有人出来劝阻，不摘白不摘，而许衡却义正辞严地说：梨虽无主，我心有主。我就利用这个案例对学生进行因势利导：看一个班级的班风、学风如何，关键看老师不在班的时候“自觉学习”的成分怎么样；看一个班级的纪律如何，关键看“自觉纪律”如何；学习的效率高低，不仅仅在于我们同学坐在班级多长时间，而在于投入了多长时间；课堂纪律的好坏不仅仅看班主任老师的课堂怎么样，而更要看任课老师的课堂怎么样。需要注意的是援引事例的时候适宜多用正面的、积极的案例，尽量不用反面的例子，反面的例子听起来不舒服，学生容易产生逆反心理。

8. 四、精神激励

9. 其四，对学生的教育当在激励上下工夫。俗话说：水不激不跃，人不激不奋。在班级工作中，我主要是利用班级誓词对学生进行激励，不断地给学生注入精神力量。誓词多采用第一人称心理暗示式的那种，并通过集体宣誓的方式渗透到每个学生的心灵深处。誓词可根据班级的实际，结合学校、年级组的工作安排精心选用，适时调整，有意识的解决一些实际问题。为解决学生每一天怎么度过这一问题，我选用了这样一份誓词：我，高中征程上的一名奋进者。在这宝贵的一天里，我将这样度过：我要用最和谐的微笑走进班级，我要用最愉快的心情投入学习，我要用最响亮的声音迎接朝阳，我要用最勤快的双手洒扫家园，我要用最积极的心态走进课堂，我要用最坚定的信念应对挑战。我努力，我进步；我追求，我充实。在期中考试中，我们班有部分同学考试失利，精神不振。针对这一情况，我又选用这样的誓词：收起昨日的沮丧，我笑看今朝；摒弃昨日的彷徨，我镇静从容；忘记昨日的挫折，我勇往直前；不管成败，无论风霜！我定会全力以赴，努力拼搏。经过激励，学生的精神状态较前有明显的好转。针对期末考试在即，有部分同学懒散、部分同学忧心忡忡这一情况，我拟定了这样的誓词：每一天都是一个新的生命，我不愿再等待，我不想再彷徨。努力就有机会，拼搏就有希望。跨入奋斗之门，我就一定用激情点燃心中的希望之火，心无旁鹜，全神贯注。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。我将一路放歌向前，一路笑看花开。努力了，奋斗了，我无怨无悔！心理学研究发现，一个人如果没有受到激励，仅能发挥其能力的20﹪-30﹪，如果能受到正确而充分的激励，其能力将发挥80﹪-90﹪。其四，对学生的教育当在激励上下工夫。俗话说：水不激不跃，人不激不奋。在班级工作中，我主要是利用班级誓词对学生进行激励，不断地给学生注入精神力量。誓词多采用第一人称心理暗示式的那种，并通过集体宣誓的方式渗透到每个学生的心灵深处。誓词可根据班级的实际，结合学校、年级组的工作安排精心选用，适时调整，有意识的解决一些实际问题。为解决学生每一天怎么度过这一问题，我选用了这样一份誓词：我，高中征程上的一名奋进者。在这宝贵的一天里，我将这样度过：我要用最和谐的微笑走进班级，我要用最愉快的心情投入学习，我要用最响亮的声音迎接朝阳，我要用最勤快的双手洒扫家园，我要用最积极的心态走进课堂，我要用最坚定的信念应对挑战。我努力，我进步；我追求，我充实。在期中考试中，我们班有部分同学考试失利，精神不振。针对这一情况，我又选用这样的誓词：收起昨日的沮丧，我笑看今朝；摒弃昨日的彷徨，我镇静从容；忘记昨日的挫折，我勇往直前；不管成败，无论风霜！我定会全力以赴，努力拼搏。经过激励，学生的精神状态较前有明显的好转。针对期末考试在即，有部分同学懒散、部分同学忧心忡忡这一情况，我拟定了这样的誓词：每一天都是一个新的生命，我不愿再等待，我不想再彷徨。努力就有机会，拼搏就有希望。跨入奋斗之门，我就一定用激情点燃心中的希望之火，心无旁鹜，全神贯注。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。我将一路放歌向前，一路笑看花开。努力了，奋斗了，我无怨无悔！心理学研究发现，一个人如果没有受到激励，仅能发挥其能力的20﹪-30﹪，如果能受到正确而充分的激励，其能力将发挥80﹪-90﹪。

10. 以上几点是我对班级管理的一些粗浅的看法，很不成熟，难免挂一漏万，贻笑大方，不当之处敬请谅解。以上几点是我对班级管理的一些粗浅的看法，很不成熟，难免挂一漏万，贻笑大方，不当之处敬请谅解。