Реализации ФГОС на уроках английского языка в 5, 9 классах

1.  Реализации ФГОС на уроках английского языка в 5, 9 классах ГБОУ СОШ №8 «ОЦ» г.Новокуйбышевск учитель английского языка высшей категории Тарасова О.В.

2. Цели курса: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка

3. Коммуникативная компетенция : - речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо) - языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами - социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре и традициям стран изучаемого языка - компенсаторная компетенция - развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств - учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений - развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры. 

4. Коммуникативная компетентность: речевую  языковую социокультурную компенсаторную учебно - познавательную 

5. План-конспект урока ( с использованием ИКТ) УМК: « Spotlight» 5 класс. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений (Ю.Е.Ваулина,Дж.Дули,О.Е.Подоляко,В.Эванс) -.М.: Express Publishing «Просвещение», 2008.

12. Темаурока: “Live In Space” Класс: 9 Учебник: Умк «Английскийвфокусе» 9 класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений/Ю.Е.Ваулина,В.Эванс,Д.Дули,О.Е.Подоляко - М.:Expresspublishing «Просвещение" 2011 ЦЕЛЬ: Формирование навыков устной речи по теме “LiveInSpace” Воспитательный аспект: • Привить интерес к достижениям современной науки в освоении космоса, в особенности отечественной космонавтики. • Воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета. Развивающий аспект: • Развивать познавательный интерес, развивать способности к догадке, логическому изложению, способность работать с различными видами упражнений. • Развивать навыки вcех видов речевой деятельности (аудирование, говорение, письмо). Учебный аспект: 1. Контроль основных навыков и умений речевой деятельности, владение лексическим материалом. Задачи урока: • активизировать лексику по теме • развить познавательный интерес к теме • провести практику речевой деятельности • уместно использовать современные информационные технологии на уроке (Презентация) Оснащение урока: 1) проектор, экран, ноутбук 2) раздаточный материал (карточки для диалога) 3) презентацияв Power Point

14. LESSON “Live In Space” 1 .Hello, children! How are you? Are you ready to speak about space? What do you know about space? Can we say that space exploration is the main part of science? Слайд 1: LIVE IN SPACE 2. Warmup: Задача: повторение изученных слов, мотивировать учащихся на работу по теме.

15. Слайд 2: You should fill in the words. At first read them after me.

16. .Слайд 3: Match the pictures to the words:

17. Слайд 4: Задача: развитие умений работать с контекстом Key: 1- false, 2- false, 3- false, 4- false, 5- true, 6- true.

18. Listening and reading 2 .Open your books on page26.Ex.4.Listen to the text and be ready to match the headings to the paragraphs. Key: 1F; 2D; 3C; 4E; 5A Задача: развитие навыков ознакомительного чтения 3. Will you look at the text and answer my question? Задача :развитие навыков поискового чтения • What is ISS? • What is it like living in space? • Why should astronauts do chores? Why should they strap themselves?

19. 6.Слайд 5: ие Задача : развитие навыков изучающего чтения 4. Put the sentences in a chronological correct order: Задача : развитие навыков изучающего чтения • The S.U. and U.S. cooperated in their first joint space mission “Soyuz-Apollo”. • U.S. astronaut Neil A.Amstrong stepped out of the Apollo 11 lunar module, “Eagle”. • The Union of Soviet Socialist Republics launched Sputnik 1, the first artificial satellite to circle the earth • A Soviet cosmonaut, Yuri Gagarin, orbited the earth in a spaceship. • Valentina Tereshkova was the first woman-cosmonaut to make a space flight. • A.Leonov achieved the first “space walk” • The probe was sent for exploring the Mars • Tsiolkovsky put forward several ideas about space travel. • The first space station was built. • The Russians actually hit the Moon with Luna 2, and Luna 3 flew round the Moon and sent back the first photographs of the far side. Key: 1- 8, 2- 3, 3- 4, 4- 5, 5- 6, 6- 2, 7- 10, 8- 1, 9- 9, 10- 7.

20. Speaking 5. Now let us imagine that one of you is an astronaut living in on the space station and the other is a journalist. You should interview your partner about life in space. Задача: развитиенавыковдиалогическойречи (диалог-расспрос) 6 .Let us sum up. I give you 1 minute to tell me if you would like to live in space, why or why not .You can use the expressions Задача: развитие навыков монологического высказывания

21. Cлайд 6:

22. Hometask 7.Домашнее задание: Задача: развитие умений продуктивного письма (написание листовки с инструкциями) At home you should do Ex. 9 ,p.27- write a leaflet giving instructions about how to eat, sleep, wash, exercise, do chores and spent free time in a place with gravity in the year 3050. Reflection. 8. Итог урока: рефлексия освоенного урока I think your work today was very good today. Will you tell me what new things you have learnt? What did you like and why? What didn’t you like and why?