Základní pojmy, principy a zákony

1. Základní pojmy, principy a zákony Mikroekonomie bakalářský kurz - VŠFS Jiří Mihola, jiri.mihola@quick.cz , 2010 www.median-os.cz, www.ak-ol.cz Téma 1 Cvičení

2. Obsah. Vzácnost a užitečnost. Princip nákladů obětované příležitosti a hranice produkčních možností Princip utopených nákladů Efektivnost Paretovské optimum (Pareto-optimality) Konkurence a inovace Mezní (přírůstkové) veličiny Zákon klesajících mezních výnosů a zákon klesajícího mezního užitku

3. Uveďte příklad statku, který je vzácný, nikoli však užitečný. 2. Uveďte příklad statku, který je užitečný, nikoli však vzácný. (Takové statky nazýváme volnými.) 3. Může se stát volný statek za určitých podmínek či okolností vzácným statkem? Uveďte příklady. Otázky a příklady kap.1, str.34

4. Uveďte příklad statku, který je vzácný, nikoli však užitečný. • Vrak Titaniku; nefunkční kosmická sonda, … • 2. Uveďte příklad statku, který je užitečný, nikoli však vzácný. (Takové statky nazýváme volnými.) • Voda říční, dešťová, vzduch, oblázky, písek, … • Může se stát volný statek za určitých podmínek či okolností vzácným statkem? Uveďte příklady. • Statky jsou užitečné, protože umožňují uspokojení potřeb. • Pitná voda, voda po vzniku pouště, pobyt v lese Otázky a příklady kap.1, str.34

5. Volný statek: Co je volný statek? • pitná voda • čistý vzduch ve městě • silnice a dálnice • vzduch v poušti • vše uvedené Otázky a příklady

6. Volný statek: Co je volný statek? • pitná voda • čistý vzduch ve městě • silnice a dálnice • vzduch v poušti • vše uvedené Otázky a příklady

7. 4. Které z následujících statků jsou vzácné a které nikoli: brambory, zlato, vzduch, měsíční hornina, schopnost řídit auto, říční voda. • 5. Lze vyrobit, směnit, užívat statky, které nejsou • vzácné, • užitečné Otázky a příklady kap.1, str.34

8. 4. Které z následujících statků jsou vzácné a které nikoli: brambory, zlato, vzduch, měsíční hornina, schopnost řídit auto, říční voda. Vzácné: zlato; měsíční hornina ; Nevzácné: brambory, vzduch, schopnost řídit auto, říční voda 5. Lze vyrobit, směnit, užívat statky, které nejsou a) vzácné, NE !! b) užitečné NE !! Otázky a příklady kap.1, str.34

9. Student VŠ dostává stipendium 2 000 PJ. Kdyby nestudoval a byl zaměstnán jako marketingový agent mohl by vydělávat 20 000 PJ. Určete alternativní náklady jeho studia: • 2 000 PJ, • b) 18 000 PJ, • c) 22 000 PJ • d) 20 000 PJ. Otázky a příklady kap.1, str.34

10. Student VŠ dostává stipendium 2 000 PJ. Kdyby nestudoval a byl zaměstnán jako marketingový agent mohl by vydělávat 20 000 PJ. Určete alternativní náklady jeho studia: • 2 000 PJ, • b) 18 000 PJ, • c) 22 000 PJ • d) 20 000 PJ. Otázky a příklady kap.1, str.34

11. Jiří investoval do bytu částku 2 mil. PJ. Nyní platí pouze vodu, elektřinu a teplo. Ve městě, kde má Jiří byt, činí tržní nájem 12 000 PJ měsíčně. Jaké jsou jeho náklady obětované příležitosti z bydlení ve vlastním bytě? Otázky a příklady kap.1, str.34

12. Jiří investoval do bytu částku 2 mil. PJ. Nyní platí pouze vodu, elektřinu a teplo. Ve městě, kde má Jiří byt, činí tržní nájem 12 000 PJ měsíčně. Jaké jsou jeho náklady obětované příležitosti z bydlení ve vlastním bytě? Jeho náklady obětované příležitosti jsou 12 000 PJ. Otázky a příklady kap.1, str.34

13. Aleš má byt, ve kterém nebydlí. Měsíční náklady, které za byt, činí 3 000 PJ. Kdyby byt pronajal, získal by měsíčně částku 10 000 PJ. Jaké jsou Alešovy náklady obětované příležitosti, když byt nepronajímá? Kolik by při pronájmu bytu vydělal? Otázky a příklady kap.1, str.34

14. Aleš má byt, ve kterém nebydlí. Měsíční náklady, které za byt platí, činí 3 000 PJ. Kdyby byt pronajal, získal by měsíčně částku 10 000 PJ. Jaké jsou Alešovy náklady obětované příležitosti, když byt nepronajímá? Kolik by při pronájmu bytu vydělal? Náklady obětované příležitosti jsou 10000 PJ. Vydělal by 10000 - 3000 = 7000 PJ Otázky a příklady kap.1, str.34

15. Nakreslete hranici produkčních možností pro firmu, která může maximálně vyprodukovat následující jednotlivá maximální množství statků Q´1 a Q´2– první číslo v závorce vždy udává množství statku Q´1, druhé číslo udává množství statku Q´2: (1, 20), (2, 18), (3, 15), (4, 11), (5, 6), (6, 0). Otázky a příklady kap.1, str.34; př. 9

16. Hranice produkčních možností PPFPř. 9/1.kap. ´1

17. Na základě hodnot uvedených v příkladu číslo 9 nakreslete libovolnou hranici produkčních možností pro tuto firmu • pokud díky technologické inovaci může zvýšit produkci obou statků, • pokud v důsledku požáru musí snížit produkci obou statků. Otázky a příklady kap.1, str.34; př. 10

18. Hranice produkčních možností PPFPř. 10/1.kap.

19. Hranice produkčních možnostíPPF

20. Hranice produkčních možnostíPPF

21. Hranice produkčních možnostíPPF Lhasa, Potala 3650 m n.m.

22. Máte-li zadané krajní body PPF, v jakém intervalu budou hodnoty pro Q´1=25 Hranice produkčních možností PPFMeze Q´2? pro Q´1=25

23. Hranice produkčních možností PPFMeze Q´2? pro Q´2=25

24. 10 Hranice produkčních možností PPFMeze Q´2? pro Q´1=25 5

25. Koupili jste si vstupenku do divadla v hodnotě 200 PJ. V peněžence máte rovněž bankovku v hodnotě 200 PJ. Před vchodem do divadla ale zjistíte, že jste vstupenku ztratili. Půjdete do divadla? (Předpokládáme, že je možno si koupit jinou vstupenku za 200 PJ). Otázky a příklady kap.1, str.34; př.11

26. Koupili jste si vstupenku do divadla v hodnotě 200 PJ. V peněžence máte rovněž bankovku v hodnotě 200 PJ. Před vchodem do divadla ale zjistíte, že jste vstupenku ztratili. Půjdete do divadla? (Předpokládáme, že je možno si koupit jinou vstupenku za 200 PJ). ANO koupím novou. Ztracená vstupenka je utopený náklad; Otázky a příklady kap.1, str.34; př.11

27. Koupili jste si vstupenku do divadla v hodnotě 200 PJ. V peněžence máte rovněž bankovku v hodnotě 200 PJ. Před vchodem do divadla ale zjistíte, že jste bankovku vytratili. Půjdete do divadla? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.11

28. Koupili jste si vstupenku do divadla v hodnotě 200 PJ. V peněžence máte rovněž bankovku v hodnotě 200 PJ. Před vchodem do divadla ale zjistíte, že jste bankovku vytratili. Půjdete do divadla? ANO. Ztracená bankovka je utopený náklad; Otázky a příklady kap.1, str.34; př.11

29. Vaše košile byla ušpiněna inkoustem, který nejde vyprat. Čím jsou pro vás náklady na zakoupení košile? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.12

30. Vaše košile byla ušpiněna inkoustem, který nejde vyprat. Čím jsou pro vás náklady na zakoupení košile? Utopený náklad. Otázky a příklady kap.1, str.34; př.12

31. Paní Nováková si koupila 10 jízd na lyžařském vleku. Když sjela 7 jízd, začalo silně pršet. Přestože je pro ni lyžování v dešti nepříjemné, rozhodla se, že zbylé jízdy pojede, když už za ně zaplatila peníze. Je její chování racionální? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.13

32. Paní Nováková si koupila 10 jízd na lyžařském vleku. Když sjela 7 jízd, začalo silně pršet. Přestože je pro ni lyžování v dešti nepříjemné, rozhodla se, že zbylé jízdy pojede, když už za ně zaplatila peníze. Je její chování racionální? Moc ne, lépe, kdyby to považovala za utopený náklad. Otázky a příklady kap.1, str.34; př.13

33. Jak lze definovat pojem efektivnost? Co si představíte pod efektivní činností? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.14

34. Efektivnost Chceme-li vyprodukovat nějaký výstup, musíme k tomu použít nějaké vstupy. Většina výstupů má podobu statků, tedy zboží a služeb, které uspokojují naše potřeby. V některých případech může být výstupem přímo dané uspokojení – např. když si čteme knihu, tak je výstupem uspokojení (užitek) z této četby. Výstupem mohou být také výrobní prostředky, které budou sloužit k výrobě jiných statků.

35. Efektivnost Přeměna vstupů na výstupy se děje v nějaké černé schránce. Vstupy jsou obvykle označovány jako výrobní faktory (VF). Ke standardním VF patří půda, práce a kapitálové statky. Změna množství těchto faktorů při nezměněné kvalitě představuje extenzivní faktor. Za vstupy mohou být považovány také intenzivní faktory jako jsou znalosti, schopností, dovednosti, zlepšení organizace, managementu apod.

36. Efektivnost Veličina vyjadřující množství výstupů z jednoho vstupu je efektivnost. Efektivnost můžeme vyjádřit jako poměr mezi celkovým výstupem a celkovým vstupem. Takové vyjádření je velmi názorné pokud dokážeme všechny vstupy agregovat do jediného celkového vstupu tzv. souhrnný input vstupních faktorů SIF.

37. Vstupy a výstupy je potřeba nějak ocenit. Nejjednodušším způsobem je přiřadit vstupu či výstupu cenu, za kterou jej lze prodat či koupit. Ocenit lze i nehmotné vstupy a výstupy. Při peněžním ocenění mají vstupy podobu nákladů, výstupy podobu výnosů, respektive příjmů. Při peněžním ocenění je potom rozdíl mezi výnosy a náklady ziskem či ztrátou. Jejich podíl je efektivnost. Efektivnost

38. Efektivnost TC FC TR VC Pro podnikatele je výstupem celkový příjem TR (tržba) a vstupem jsou celkové náklady TC. Rozdíl obou veličin je zisk EP, pro který podniká EP = TR - TC Podíl obou veličin je efektivnost Ef = TR / TC

39. Změnila se efektivnost?Př. 14/1.kap.

40. Změnila se efektivnost?Př. 14/1.kap. Ef = TR/TC Ef = 2.TR/2.TC=TR/TC Efektivnost vzroste na dvojnásobek Ef = 2.TR/TC=2.TR/TC

41. Náklady na určitou aktivitu činí 100 PJ, příjmy z této aktivity jsou 80 PJ. Je tato aktivita efektivní? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.15

42. Náklady na určitou aktivitu činí 100 PJ, příjmy z této aktivity jsou 80 PJ. Je tato aktivita efektivní? Nikoliv! Je ztrátová! Ztráta činí 20 PJ. Zisk je -20 PJ. Efektivnost je menší než 1. Ef = 0,8. Otázky a příklady kap.1, str.34; př.15

43. Stát zdanil pana Borůvku, který je bohatý, a peníze poskytl na vzdělání dětí pana Jahody – pan Jahoda je chudý. Je tento postup efektivní? Proč ano, proč ne? A je tento postup paretovsky efektivní? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.16

44. Stát zdanil pana Borůvku, který je bohatý, a peníze poskytl na vzdělání dětí pana Jahody – pan Jahoda je chudý. Je tento postup efektivní? Proč ano, proč ne? Částečná demotivace. Podpora vzdělání na optimální povolání je žádoucí. A je tento postup paretovsky efektivní? Ne Otázky a příklady kap.1, str.34; př.16

45. Uveďte příklady postupů, které zvyšují užitek všech členů dané společnosti (např. rodiny, firmy, obce…). Otázky a příklady kap.1, str.34; př.17

46. Uveďte příklady postupů, které zvyšují užitek všech členů dané společnosti (např. rodiny, firmy, obce…). Čistota, pořádek, bezpečnost, dobrá organizace práce … Otázky a příklady kap.1, str.34; př.17

47. Uveďte příklady inovací, se kterými se setkáváte ve svém životě. Které inovace pokládáte za nejvíce podstatné z hlediska vývoje lidstva? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.18

48. Uveďte příklady inovací, se kterými se setkáváte ve svém životě. Nové automobily, tramvaje, vlaky, telefon, …. Které inovace pokládáte za nejvíce podstatné z hlediska vývoje lidstva? Oheň, písmo, kolo, motor, elektronika, informační technologie, ... Otázky a příklady kap.1, str.34; př.18

49. Uveďte příklady konkurence, se kterými se setkáváte ve svém životě. Proč konkurence pomáhá zlepšovat lidský život? Otázky a příklady kap.1, str.34; př.19

50. Uveďte příklady konkurence, se kterými se setkáváte ve svém životě. Nakupování v Káthmándú, boty, benzín ….. Proč konkurence pomáhá zlepšovat lidský život? Nutí producenty držet rozumnou cenu … Otázky a příklady kap.1, str.34; př.19