小学语文 106 班 学习简报 ( 第二期 )

1. 小学语文106班学习简报(第二期) 2014年8月6日 主编：王小华

2. 本期导航 卷首寄语 温馨提示 学情通报 榜上有名佳篇有约 名师课堂

3. 卷首语 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。

4. 温馨提示： • 1．忘记用户名怎么办？ • 忘记用户名时，可按照提供的“咨询服务”3种途径进行咨询： • （1）中国教师教育网服务热线：400-010-0910； • （2）中国教师教育网服务邮箱：zixun@teacheredu.cn； • （3）项目首页的在线咨询服务窗口随时为您答疑解惑。 • 2．忘记密码怎么办？ • 忘记密码时，可点击登录入口处的“忘记密码”按钮，输入用户名和身份证号码找回密码。 • 3．学员注册时发现班级名称和培训类别不正确，怎么办？ • 只要您在注册时，选择了正确的学科和所在省、市、区县，系统会自动为您选择好对应的班级名称和培训类别。请认真核对是否为正确的班级名称和学科名称；如果确认无误，请点击“确定”；如有误，请点击“取消”。 • 当您注册成功后，发现培训类别有误，学员可以通过电话、邮件以及在线客服的方式进行咨询。

5. 学情通报

6. 榜上有名

7. 佳篇有约 拯救孩子，从拯救老师开始 发布者： 贾殿亲  （发布时间： 2014-7-15 19:55:56） 　  读了网友如云写的一篇博文，说是在他们学校的期中考试成绩分析会上，学校要求教学成绩排名靠后的老师做表态发言。于是，几位教学成绩不佳的“罪人”依次进行了忏悔，有的甚至是声泪俱下。 　　读完这篇文章，我的心情很沉重。没有想到，在当代教育领域，竟然还存在这样野蛮、荒唐的管理方式。由此也可以看出来，极个别的学校管理者无知、独裁、专权到了何种地步。我真的想告诉这些自以为是的管理者们，忘了自己是人不要紧，千万别忘了被他们伤害的都是人，都是有尊严、有生命的活生生的人。他们也有努力，也有付出，也有汗水，即使他们成为分数竞争的失败者，也未必就是他们自身的错误。如果教育是艺术，那么这些生长灵魂的艺术怎么能用分数来衡量？如果教育是产业，那么你能不能保证你提供的原材料（学生）具有同样的品质？如果教育是数字，那么你有没有办法把十个数字都排成第一名？ 　　其实，教师的劳动很难进行量化，教育的成果也很难在短时内呈现。一个倾力于培养学生文学素养的老师，可能不如逼着学生强记硬背课文的老师“挣”来的分数多；一个善于培养学生思维能力的老师，可能不如搞题海战术强化训练“得”来的分数高；一个着力培养学生良好习惯的老师，可能不如杀鸡取卵、强取豪夺的分数来得及时。但是，素养、能力、习惯这些人生最为重要的品质，不可能在两个月一次的“期中”考试中考出来，也不可能在半年一次的“期末”考试中体现出来。 　　让我说，能让学生考高分的老师未必都是好老师，教学成绩排后的老师也未必就是孬老师。但，说归说，毕竟素质是无法考出来的，它只能在学生的一生成长中慢慢显现出来。能考出来的，只有分数，所以分数就成了教育追求的目标，就成了教师优劣的标准，现在分数又成了惩罚教师的依据。 　　由此，分数成为老师喜好、惩罚、评价学生的依据就是顺理成章、理所当然的事了。所以，也就有了按照分数给学生排名的老师，也就有了千方百计撵成绩差的学生回家的老师，也就有了因为分数而体罚学生的老师，也就有了在考试中帮助学生作弊的老师……继而，就有了高分低能的学生，就有了高分无德的学生，就有了因为分数而自杀的学生，就有了因为分数而杀害别人的学生，就有了因为分数而带来的种种悲剧、闹剧和丑剧。 　　分数，一旦被当成追逐的目标，教育就没有了灵性可言；一旦被当成评价的手段，教育就没有了人性可言；一旦被当成管理的方法，教育就没有了成功可言。强权，具有传递性，并会被以疯狂的方式叠加。学校以强权压制了教师，教师必然会以更加有力的强权压制学生，这是教育的悲哀，也是最让我们担心的悲剧。 　　今天，我们最津津乐道的是拯救孩子。其实，要拯救孩子，请先拯救教师；拯救教师，请先放弃那种用分数包裹的强势管理。

8. 名师课堂 钱梦龙老师：     真正成功的语文老师，靠的是其自身 的文化品格和内在功力在整个教学过程 中全方位的辐射和渗透。