研究考纲 , 摸准路径以变制变 , 提高实效

研究考纲,摸准路径 以变制变,提高实效－2008物理高考二轮复习的思考金陵中学陈连余

一、我看《考试说明》 ◇《考试说明》变化的影响 ◇《考试说明》带来的悬疑

1、《考试说明》变化的影响 （1）改变了试卷结构选择题形式：单选与多选分开内容：热光原→力学＋电学实验题探究性实验计算题力学＋电学

（2）改变了综合格局 以往综合题的传统热点 ◇ 动量与能量的综合 ◇电磁感应中的双棒切割 ◇简谐运动与动量、能量的综合 ◇ 热力学第一定律与动量的综合 ……

（3）凸显主干知识的主干地位 以力学为例： ◇ 受力分析 ◇物体的平衡 ◇ 牛顿运动定律 ◇运动的合成与分解 ◇功和功率 ◇ 动能定理 ◇ 机械能守恒定律 ……

（4）改变了备考策略 ◇ 二轮复习战役的提前打响 ◇ 选考内容和必考内容的备考侧重 ◇ 指定实验与编外实验的复习重点 ◇ 选考内容中的指定实验和必考内容的指定实验的复习策略 ……

2、《考试说明》带来的悬疑 （1）试卷结构 “08物理高考”的考试时间为100分钟，试卷满分为120分。与以往相比，考试时间缩短，赋分值减少，这就意味着“08高考”物理试卷的题量将会减少。但是，对每位考生来说，有效题是17题还是16题？计算题是3还是4？

全卷18题，每位考生有效答题17题。 一、单项选择题（5小题，赋分15分）方案 1：二、多项选择题（4小题，赋分16分）三、选考简答题（共3小题，每小题赋分12分，每位考生选择其中2小题作答，共赋分24分）四、必考简答题（共2小题，共赋分18分）五、计算题（共4小题，共赋分47分）

全卷17题，每位考生有效答题16题。 一、单项选择题（4小题，赋分12分）方案 2：二、多项选择题（4小题，赋分16分）三、必考简答题（共2小题，共赋分18分）四、选考简答题（共3小题，每小题赋分12分，每位考生选择其中2小题作答，共赋分24分）五、计算题（共4小题，共赋分50分）

(2)实验考查 “必考模块实验考点偏少”（只有7个） ——意味着什么？ “电学实验考点奇少” （只有2个） ——意味着什么？实验被冠以“实验、探究” ——意味着什么？传统电学实验没有列入 ——意味着什么？

必考实验的总数目明显少于往年。必考内容只列出7个探究性实验。在选考内容中，模块3－3、3－4和3－5中各列出了1个、2个和1个探究性实验。必考实验的总数目明显少于往年。必考内容只列出7个探究性实验。在选考内容中，模块3－3、3－4和3－5中各列出了1个、2个和1个探究性实验。是不是这些实验以外的实验就一定不在高考实验范围以内呢？《考试说明》中的一段话似乎给出了答案：“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。”

（3）公平和等值 ◇使用鲁科版教材的考生吃亏吗？ ◇教学条件的差异性会影响考生答题吗？ ◇选考模块题的公平和等值能做到吗？

（4）教材地位 ◇相当重要！经验告诉我们，命题专家在命题时会研究教材，挖掘教材，有的取材于教材，是课本例题、练习题改编题。 08年高考是江苏走进新课程后的成果检阅年，而新课程理念的生动体现就是教材。所以，我们要格外关注教材。 ◇没有必要！现在一纲多本。08高考中涉及到鲁科版和人教版。体现公平性，回避课本、避免嫌疑。

（5）考点解读的“准确性” 考点10 共点力作用下物体的平衡 Ⅰ级要求。说明“解决复杂连接体的平衡不作要求”。（2007江苏卷）如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg。现用水平拉力F拉其中一个质量为2 m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为( B ) A.3μmg /5 B.3μmg/4 C.3μmg/2 D.μmg

考点11 牛顿运动定律及其应用 Ⅱ级要求。说明“加速度不同的连接体问题不作要求；在非惯性系内运动的问题不作要求”。考点12 加速度与物体质量、物体受力的关系 (实验、探究）考点22 抛体运动 Ⅱ级要求。说明“斜抛运动只做定性要求”。

命题专家的理解与大众的理解一致吗 在一次投篮游戏中，小刚同学调整好力度，将球从 A点向篮筐 B 投去，结果球沿如图所示划着一条弧线飞到篮筐后方。已知 A 、 B等高，则下次再投时，他可能作出的调整为（ ) A．减小初速度，抛出方向不变 B．增大初速度，抛出方向不变 C．初速度大小不变，增大抛出角度 D．初速度大小不变，减小抛出角度 ACD

（2008届上学期南通期末题）在地面上某一高度处将A球以初速度v1水平抛出，同时在A球正下方地面处将B球以初速度v2斜向上抛出，结果两球在空中相遇，不计空气阻力，则两球从抛出到相遇过程中（ AD） A．A和B初速度的大小关系为 v1＜v2 B．A和B加速度的大小关系为 aA＞aB C．A作匀变速运动，B作变加速运动 D．A和B的速度变化相同

(2008南京一模题）如图所示，水平地面附近，小球B以初速度v斜向上瞄准另一小球A射出，恰巧在B球射出的同时，A球由静止开始下落，不计空气阻力．则两球在空中运动的过程中( C ) A．A做匀变速直线运动，B做变加速曲线运动 B．相同时间内B速度变化一定比A的速度变化大 C．两球的动能都随离地竖直高度均匀变化 D．A、B两球一定会相碰

火车拐弯 F 命题专家的理解与大众的理解一致吗考点24 匀速圆周运动向心力 Ⅱ级要求。没有说明。以前配有附加说明“向心力只要求在同一条直线上”。

圆锥摆 漏斗中的圆周运动

考点38 电容器电容 Ⅰ级要求。附加说“电容器的计算不作要求”。考点39 示波管 Ⅰ级要求。附加说明“示波器的工作原理不作要求”。

难度设置应从整卷情况统筹来考虑 “拼盘”可保证较高的知识“覆盖率” （6）选考模块怎么考题量——每一个选考模块命制一道试题题型——选考模块试题均为所谓简答题赋分——选考模块试题赋分均应为12分难度——选考模块试题不应出现“难题” 但：“容易题”？“中等难度题”？呈现——（1）三小题“拼盘”（4×3）（2）两小题“拼盘”（6×2）（3）大小题“拼盘”（8+4）实验题？

物理复习 收拾行囊一轮复习行囊查点二轮复习行囊打包二、我看二轮复习物理二轮复习通常采用“专题复习”的形式专题复习

“专题复习” 二轮复习中的解题训练是以“专题复习”为背景的明理溯源解题训练求变组合

知识层面的道理 道理方法层面的道理物理——“物”之“理” 明理学习物理——了解“物”之“理” 物理解题——解出“物”之“理” 二轮复习中的解题训练——通过解题说清道理

把握模型具备的特征 二轮复习中的解题训练了解过程遵从的规律溯源物理试题——以模型参与的过程为背景物理试题之“源”——模型与过程

求变物理试题——常见题演变解题关键——应付变化二轮复习中的解题训练——关键在于“求变”

组合物理专题复习——涉及某种类型的习题组合二轮复习中的解题训练——针对的不是某道题而是某类题

知识专题 方法专题确定专题能力专题实验专题

知识专题 ◇物体的平衡 ◇力与运动：力与直线运动；力与曲线运动；力与天体运动。 ◇功和能 ◇电场与磁场 ◇物体在场中的运动：物体在重力场和电场中的运动；物体在重力场和磁场中的运动；物体在复合场中的运动。 ◇电磁感应：电磁感应中的电路分析电磁感应中的能量分析

方法专题 1、整体法与隔离法； 2、用数学、物理方法求极值； 3、临界问题； 6、解决实际应用问题的技巧； 7、隐含条件的挖掘； 8、物理图景的构建； 9、物理图象； ……

实验专题 1、探究性实验专题 2、设计性实验专题 ……

科学探究包含有七个要素： 提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。示例1 探究性实验复习

例1图为一名宇航员“漂浮”在地球外层空间的照片，根据照片展现的情景请你提出两个与物理知识有关的问题（所提的问题可以涉及力学、电磁学、热学、光学、原子物理学等各个部分，只需提出问题，不必作出回答和解释）：例1图为一名宇航员“漂浮”在地球外层空间的照片，根据照片展现的情景请你提出两个与物理知识有关的问题（所提的问题可以涉及力学、电磁学、热学、光学、原子物理学等各个部分，只需提出问题，不必作出回答和解释）：（1）。（2）。

提出问题 给你描述一种自然现象、实验现象，或是提供一幅图片，请你根据现象的描述和图片的观察，提出其中与物理学有关的问题，并且能从物理学的角度较明确地表述这些问题。

例2学过单摆周期公式以后，物理兴趣小组的同学们对钟摆产生了兴趣，老师建议他们先研究用厚度和质量分布均匀的长木条（如一把米尺）做成的摆（这种摆被称为复摆），如图所示。以O为悬点，让其在竖直平面内做小角度摆动，C点为重心，板长为L，周期用T表示。例2学过单摆周期公式以后，物理兴趣小组的同学们对钟摆产生了兴趣，老师建议他们先研究用厚度和质量分布均匀的长木条（如一把米尺）做成的摆（这种摆被称为复摆），如图所示。以O为悬点，让其在竖直平面内做小角度摆动，C点为重心，板长为L，周期用T表示。关于影响复摆周期的因素，请你做出两点猜想。（不需要论证）猜想1；猜想2。

猜想与假设 给你提出问题，要你运用所学知识，提出解决问题的设想，或者对已有的研究结果作出合理的推测。

延伸：表中提供了一组天体运行时的参数。根据表中数据，对于天体公转周期T与半长轴r之间的定量关系你将会作出怎样的猜想？

T∝r T∝r2 T∝r1.5

例3假设一个由高中学生组成的航天兴趣小组正乘外星科学考察飞船前往X星球，准备用携带的下列器材测量X星球表面的重力加速度g，这些器材是：例3假设一个由高中学生组成的航天兴趣小组正乘外星科学考察飞船前往X星球，准备用携带的下列器材测量X星球表面的重力加速度g，这些器材是： A．钩码1盒 B．重锤1个 C．已知直径的带孔金属小球一个 D．无弹性的丝线1根 E．刻度尺1把 F．测力计1个 G．天平1台（含砝码1盒） H．秒表1个 I．支架（实验中起固定作用） J．光电计时器（可用来精确测量运动物体经过某两点的时间间隔）

到达X星球后，某学生从以上器材中选择合适的器材，根据不同的实验原理，用不同的方法测出了重力加速度的值。现请你完成他所做的实验：到达X星球后，某学生从以上器材中选择合适的器材，根据不同的实验原理，用不同的方法测出了重力加速度的值。现请你完成他所做的实验：实验一：（已经完成）（1）选用的器材有：A、F、G。（2）需要测量的物理量为：钩码的质量m，钩码的重力F。（3）计算重力加速度的表达式为。

实验二： （1）选用的器材有：_________________ （2）需要测量的物理量为 _______________________________ （3）计算重力加速度的表达式为_________

制定计划与设计实验 给你提出问题，要你根据实验目的和已有条件（如实验器材），选择实验方法及所需要的器材，制定出实验方案.

例4科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等．一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”探究过程如下：例4科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等．一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”探究过程如下： A．有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关． B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设． C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中,图(a)是对应的位移一时间图线．

然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度一时间图线，如图(b)中图线l、2、3、4、5所示．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度一时间图线，如图(b)中图线l、2、3、4、5所示． D．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．回答下列提问：

(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是． (2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做运动，表中X处的值为． (3)图(b)中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做运动，最后“小纸杯”做运动． (4)比较图(b)中的图线l和5，指出在1.0～1.5s时间段内，速度随时间变化关系的差异.

实验任务和要求 服务对象及服务要求示例2设计性实验复习制订实验方案制订服务方案挑选服务员设计实验电路选择实验器材完成指定任务一般要求特殊要求一般要求特殊要求

（2008南京一模题）有以下的可供选用的器材及导线若干条，要求尽可能精确地测量出待测电流表的满偏电流．（2008南京一模题）有以下的可供选用的器材及导线若干条，要求尽可能精确地测量出待测电流表的满偏电流． A．待测电流表A0：满偏电流约为700～800μA、内阻约100Ω，已知表盘刻度均匀、总格数为N． B．电流表A：量程0.6A、内阻0.1Ω． C．电压表V：量程3V、内阻3kΩ． D．滑动变阻器R：最大阻值200Ω． E．电源E：电动势约3V、内阻约1.5Ω． F．开关S一个． (1) 根据你的测量需要，“B．电流表A”、“C．电压表V”中应选择 ______．（只需填写序号即可） (2) 在虚线框内画出你设计的实验电路图． (3) 测量过程中，测出多组数据，其中一组数据中待测电流表A的指针偏转了n格，可算出满偏电流IAmax = _______，式中除N、n外，其他字母符号代表的物理量是_____________．

R M 待测元件 N A O P E （2007江苏卷）要描绘某电学元件（最大电流不超过6 mA，最大电压不超过7 V）的伏安特性曲线，设计电路如图，图中定值电阻R为1 kΩ，用于限流；电流表量程为10 mＡ，内阻约为5 Ω；电压表（未画出）量程为10 Ｖ，内阻约为10 kΩ；电源电动势E为12 Ｖ，内阻不计。 ⑴实验时有两个滑动变阻器可供选择： a、阻值0到200 Ω，额定电流0.3 A b、阻值０到20 Ω，额定电流0.5 A 本实验应选的滑动变阻器是a还是b?

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