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聪明人和傻子和奴才. 执教者:王梅. 鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。 ---- 毛泽东 《 新民主主义论 》. ˋ.

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Presentation Transcript
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聪明人和傻子和奴才

执教者:王梅

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鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。 ----毛泽东《新民主主义论》

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检查预习:

1、注音:

侍侯 煨银耳 敷衍

猪窠 秽气

2、介绍作者:

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鲁迅

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写作背景:

《野草》,1920年9月——1926年4月时作品,共23篇。作者在《题辞》中说:“我自爱我的野草,但我憎恨这以野草作装饰的地面。”“地面”就是产生野草的社会。1924年,国共两党结成反帝反封建的统一战线,1925年“五卅”运动掀起全国反帝高潮,革命形势蓬勃发展。但北方依然是军阀的黑暗统治。鲁迅对封建势力、买办思想深恶痛绝,展开英勇的战斗。在这种思想指导下,勾画、塑造这三种人,(社会上确实存在)寄寓褒贬的感情。 

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《野草》

《野草》是一部散文诗集,其中有一些战斗性极强的篇幅,直接针砭时弊,这和杂文有相似之处,如《聪明人和傻子和奴才》这篇课文。但在写作风格上,又和杂文不相同。《野草》是一部充满革命激情和战斗精神的作品,它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的旧思想负担,如何走向新的战斗的真实反映。

《聪明人和傻子和奴才》这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的,它启迪国人,呼唤变革,鞭挞丑类,赞美勇士的。

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学习目标:

1、分析人物形象,深刻理解文章的内涵;2、 学习以对话的方式,多种描写方 法并用揭 示人 物思想的写法。

3、从文中三个形象上能反观自己及周围的人,提高辨别真与假、美与丑的能力,并形成正确的人生观。

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分析人物形象:
  • 奴才——饱受压榨,忙于诉苦,乐于邀 功——可悲
  • 聪明人——伪善圆滑,巧于安慰,惯于 欺骗——可恶
  • 傻子——无私忘我,甘于拯救,敢于抗 争——可敬可爱
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象 征
  • 聪明人象征着封建统治阶级的维护者,他表面上同情奴才的遭遇,其实是给他们以精神上的麻醉。
  • 傻子象征着封建统治的坚决反抗者,与黑暗的旧势力作坚决斗争的改革者。
  • 奴才是封建统治阶级的受害者,他象征着那
  • 些愚昧无知、不知反抗的病态社会中的人们。
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拓展练习

假如你就是这个故事中的一员,你愿意做其中哪个人——奴才?聪明人?傻子?

你为什么做出这样的选择?

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课堂小结:

这是一篇战斗性很强的散文诗,作者以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象,揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因:奴才的存在,使主人可以高枕无忧。些许的不满,可由聪明人代为抚慰。惟有傻子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现实,发人深省,催人奋进。希望我们青少年以国家繁荣富强为己任,发奋读书,为国立志。

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课堂检测

1、注音:

煨银耳 敷衍 猪窠

2、填空:

本文作者是( ),体裁是 ( ),选自《 》。

3、简答:

文中的聪明人、傻子、奴才各

是怎样的人?

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4.你认为本文中主要写了哪个人物?作者主要在批判什么?4.你认为本文中主要写了哪个人物?作者主要在批判什么?

5、文章标题中哪两个词语可以加上引号?为什么?

奴才,甘心供人驱使、对上献媚、甚至为虎作伥的“奴才哲学”。

“聪明人”:虚伪、圆滑,假慈悲、真帮凶。

“傻子”:行动者,敢作敢为,敢于反抗旧社会。

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板书:聪明人和傻子和奴才

聪明人:虚伪圆滑——伪君子

傻子:敢说敢做——勇士

奴才:供人驱使——奴才

对上献媚——奴才