לכל תחנה הוקדש זמן של 7 דקות: הדקה הראשונה מתחילה עם שריקת רכז החינוך הגופני: הסבר התחנה.

1. יום עיון התנסות מעשית ייחודית שוברים שגרה בהוראה ולמידה רכזת תוכנית המצוינים במכללה האקדמית הערבית ד"ר אבו ריש קאסם עאליה משרד החינוך מינהל הכשרה ופיתוח מקצועי לעובדי הוראה האגף להכשרת עובדי הוראה רג"ב (ראש גדול בהוראה) תכנית המצוינים במכללות האקדמיות לחינוך המכללה האקדמית הערבית לחינוך והוראה – חיפה במהלך התנסותנו המעשית, שמנו לב שחלק גדול מהתלמידים קשה להם להתחבר לנושא זה, רואים בו כנושא מאוד קשה ואין לו כל קשר לחיי היום יום, ובמהלך הלימודים רואים בו כנטל כבד, דבר שמפחית רמת המוטיבציה אצלם ללמוד מתמטיקה. לאור זאת לקחנו על אחריותנו לחפש רעיון אחד שיהפוך את אותן העמדות השליליות לחיוביות הן מצד התלמידים והן מצד המורים. לבסוף צץ בראשנו רעיון "יום כיף של מתמטיקה" למען הפעלת והנאת תלמידי בית הספר ומוריה. • בתחנה זו ביקשנו מ- 10 תלמידים לנפח בלונים במהירות, אחר כך אחראי התחנה והמחנך כתבו על כל בלון תרגיל חשבון, התלמידים מתבקשים לפתור את התרגילים ולסדר את עצמם עם הבלונים בסדרה עולה. • התרגילים: • הסדרה המבוקשת: • לכל תחנה הוקדש זמן של 7 דקות: • הדקה הראשונה מתחילה עם שריקת רכז החינוך הגופני: הסבר התחנה. • מופעלת מוזיקה למשך 5 דקות: התלמידים חושבים ומשחקים. • בדקה האחרונה האחראי צובר את הנקודות ורושם את התוצאה על פתק. • נציג הכיתה מעביר את הפתק לאחראי על חישוב הניקוד הנמצא בחדר המורים. • ועם השריקה השנייה עוברת כל כיתה לתחנה הבאה וכך הלאה. • הכנו וארגנו לנו 16 תחנות הכוללות פעילויות תחרותיות מגוונות הקשורות לחומר הנלמד בנושא המתמטיקה כגון: • חישובים מרוכבים, מיון מצולעים, מיון ביטויים מתמטיים, חישוב שטחים, קביעת נקודות ברשת הצירים, סדרה עולה, בניית קו ישר אחד ארוך, בניית ריבוע אחד גדול, מי רוצה להיות מיליונר, גפרורים... מרוץ קפיצות בשק בלונים בסדרה עולה • בתחנה זו, ישנה כדורים קטנים שרשום עליהם ביטוי אלגברי, ביטוי חשבוני, טענת אמת וטענת שקר. • בכל פעם שני תלמידים נכנסים לתוך השקיות, וכל אחד בוחר בכדור ומעביר אותו בקפיצות זריזות לקו הסיום אשר נמצאו בו 4 כדים. כך שכל כד מיועד לסוג אחד של ביטויים. חוט כביסה • בתחנה זו תלינו חוט כביסה ועליו הצמדנו 10 פתקים ממוספרים מ- 1 ל- 10. וכרטיסים שרשום עליהם תרגלי חשבון אשר תשובתם גם כן מ- 1 עד- 10. על כל תלמיד לקחת כרטיס אחד, לפתור את התרגיל ולהצמיד אותו באמצעות אטב אל הפתק שעליו רשומה התשובה הנכונה. מיון צורות הנדסיות • בתחנה זו היו 6 דפים, שעל כל אחד היה רשום שם צורה הנדסית מסוימת כגון: משולש שווה שוקיים, משולש ישר זווית, משולש קהה זווית, מקבלית, טרפז ודלתון. וכרטיסים שצירנו עליהם צורות הנדסיות. • 6תלמידים בחרו להחזיק בדפים ולעמוד במקום המסומן, וכל אחד משאר התלמידים בחר בכרטיס ורץ מהר לכיוון התלמידים, והצמיד הכרטיס על הדף המתאמים באמצעות אטב. טיול במערכת הצירים • ציירנו מערכת צירים על הרצפה, כך שהאחראי נותן שאלה, ועל התלמידים לזהות את הנקודה הנדרשת מהשאלה, ומיד אחד מהם לוקח קובייה ושם אותה במקום המתאים לאותה נקודה ברשת הצירים. • למשל: • אני נקודה הנמצאת ברביע הראשון, מרחקי מציר x הוא 3 יחידות, ומרחקי מציר y הוא 2 יחידות, מי אני? • תשובה: (2,3). שיתוף יוצר ריבוע • בתחנה זו התלמידים התבקשו לסדר עצמם אחד ליד השני באחיזת ידיים כדי ליצר ריבוע אחד גדול ככל האפשר. אחראי התחנה ומחנך הכיתה מודדים את אורכי הצלעות שיצרו התלמידים. במקרה והצלעות לא היו שוות תינתן להם עוד הזדמנות לתקן. תכנון וארגון סטודנטיות: שורוק סלותי פרחה חוג'יראת שנה ג' תוכנית המצוינים